陳何琴打斷了穆云河的套話，繼續(xù)說道：“還是我來告訴你吧。
我出生的時候，華國正處在內(nèi)憂外患之中，外有西方列強的掠奪，內(nèi)有封建勢力的壓迫，如何拯救華夏民族是我們這代人追求的目標。
為了這個目標，有的人走向了工業(yè)救國之路、有的人走向了革命救國之路、有的人走向了軍事強國之路。
我該選擇什么道路呢？其實當時我也很迷茫，我有想過學醫(yī)，靠手中的手術刀救國救民，我也想過學機械，為國家的騰飛傾注心力。
可最終我選擇了教育！一個當時很少有人選擇的強國之路。
在我看來，無論是革命的思想還是強國的工業(yè)、或者救國的軍備這一切都是以人為基石的。
人的強大，才能促進這些不同道路的發(fā)展。
教育便是讓國人整體強大的基石！
而兒童教育，便是整個教育的第一步。
是以，我選擇了兒童教育。
當時，我的想法很簡單，那就是為華國培養(yǎng)出更多的人才，讓華國不再受外敵所侵擾。
這種選擇，可以說是時代賦予給我們這代人的使命。
到了你們這代人，國家強大了，民族崛起了，內(nèi)憂外患也不再那么尖銳。
成長起來的年輕人沒有了危機感，國家復興的使命感也越來越淡，個人利益的重要性漸漸占據(jù)上風，每日為了小家忙碌。
忙碌的時候倒是不覺得空虛，可一旦有一天不再為物質(zhì)而奔走，那整個人便失去了目標。
而你，倒像是這種人?！?p> 穆云河點了點頭，說：“卻有同感，可是我確實不知道該怎么做！”
“我之前問了你三個問題，我就從這三個問題中談談你心里想要的是什么。
第一個問題，我問你為什么起《兒童與家庭童話故事集》這個書名，你的回答是這個書名更能表達你心中的真實想法。也就是說，你潛意識中將你想要傳達的思想寄托在了這本書上。
第二個問題，我問你寫在封面那句話的初衷，你的回答正是你心里所想，你希望這本書能夠讓孩子們形成獨立思考的習慣，辨別人世間的真善美。
第三個問題，我問你為什么不愿透漏自己跟格林這個筆名之間的聯(lián)系。你沒有正面回答我，而是問我活著的意義。這說明你在乎的不是名利二字，而是做一件事情的意義。
所以，你并非真的不知道為什么活著。
你現(xiàn)在看似活的稀里糊涂，沒有目標，但是你潛意識的一些東西表明，其實在你心里的最深處有著自己堅持的東西，只是你沒有意識到罷了。”
“您能告訴我，我心里堅持的東西是什么嗎？”穆云河問。
“我給你說不清楚，你也沒必要刻意去尋求答案，只需要用自己的心去體會，去做那些遵從內(nèi)心的事情就好，總有一天，你會搞懂自己的心。
每個時代都有每個時代人的使命，我們這一代人的使命已經(jīng)抗起！你們這一代，只能靠自己。”陳何琴意味深長道。
穆云河聽的迷迷糊糊，可又不知道從何問起。
陳何琴繼續(xù)說道：“我也是花費了半生的時間才搞明白了我為什么活著，你如果能僅憑我的一席話就想明白這個問題，豈不是太便宜了？所以，不要急著去探索，而是應該去體會，順其自然，總有一天你的心會告訴你答案。”
“恩?！蹦略坪鱼裸露狞c了點頭。
“讓他們兩個進來吧！”看著穆云河陷入思考，陳何琴朝門外的保姆吩咐道。
不久之后，賈云哲和鄒洪建急急忙忙趕了過來。
穆云河看著二人，頓時心生疑惑，這兩人是來求老先生辦事嗎？
算算時間，自己也進來了有三個鐘頭了，他們竟然還沒有走。
還真有耐心?。?p> 接下來鄒洪建的話，讓穆云河意識到自己確實想多了：“老師，您看您都這把年紀了，也該注意點身體了，怎么還動不動就熬夜呢？”
“是??！老師，您一住院可急壞我們幾個老家伙了！”賈云哲附和道。
“我都沒稱老，你就敢在我面前稱老？”陳何琴不悅道。
“老師，我錯了！您看我這嘴，凈胡說！”賈云哲急忙道歉道。
“這是我收的小徒弟，穆云河。以后你們師兄弟間可要互相幫襯！”陳何琴并未理會賈云哲，而是指著穆云河介紹道。
穆云河如遭雷擊般，驚掉了一地下巴！
您老要收我為徒？好歹也提前通知我一聲啊？
讓我多少有點心理準備！
突然來這么一下，我這小心臟有點受不了！
賈云哲二人的吃驚程度一點都不比穆云河少！
這尼瑪什么情況？
我們倆現(xiàn)在的徒孫都能當教授了，今天竟突然多出一個二十多歲的師弟？
這讓我們以后出去怎么混？
“老師……”
“怎么？我收個徒弟還得跟你們打個申請，請你們批示不成？”陳何琴面露不悅道。
“老師，云哲不是這個意思，他是說，以后我們師兄弟一定會互相幫助，絕不辱沒您的門風！”鄒洪建碰了碰一旁的賈云哲，賈云哲也急忙附和道：“我就是這么想的?！?p> “正好中午，都留下吃個飯吧！”
在陳何琴的要求下，眾人一起趕往樓下。
扶著陳老下樓的時候，穆云河還有點恍惚！
怎么突然之間就被大佬收為弟子了？
這幸福來得也太突然了吧？
怎么有種兒戲的感覺？
可是細想一下，穆云河倒也能明白陳何琴的用意。
其無非就是覺得穆云河為人不錯，性格、才學方面都有過人之處，一時之間生了惜才之心。
可老先生也明白，穆云河年紀不小了，人格的塑造早已完成，此時自己能教他的也十分有限。
所以才將兩個社會地位頗高的弟子叫了進來，一則是讓兩人不用擔心自己的身體。
二則是為穆云河鋪鋪路，結(jié)交點人脈。
而陳何琴弟子的身份，無論是在教育圈還是社會上，都可以算的上是金子招牌。
對穆云河來說，有了這個金字招牌，以后他的作品的傳播力度，影響范圍都會得到大大提升。
這樣對于兒童教育來說，也是一件有益處的事情。
是以，陳老才會主動收穆云河為徒。