第一千四百四十四章 穆州的發(fā)展＆章群的成長

　　普瑞希姆雖接手平羌之戰(zhàn)的指揮調(diào)度，可主持穆州發(fā)展的人，依舊還是章群。

　　章邯，稱得上秦末少有的良將，雖不及白起、王翦等名將那般深謀遠(yuǎn)慮，只能說是帶兵有方，卻勝在其堪稱【全才】，既能夠管理經(jīng)濟(jì)，又知曉政治，還能夠帶兵。

　　雖然章邯之傳承，傳到章群這一代時(shí)，早已殘缺不全，可是基本的底子還在，要不然也教不出張庭、張燦等學(xué)生。

　　在沐云的支持下，章群的能力雖未到其先祖章邯的水平，可要按圖索驥地照著沐云的計(jì)劃治理穆州，還是不難做到的。

　　只是，穆州這邊雖然吸引了不少大漢帝國的原住民NPC前來，可并不代表他們就會(huì)在穆州落地生根。

　　事實(shí)上，除了生活在社會(huì)底層的原住民NPC以外，絕大多數(shù)在發(fā)展起來以后，還是會(huì)選擇回到大漢帝國的。

　　會(huì)有這樣的選擇，其實(shí)并不讓人意外，【故土難離】不是隨便說說的而已，哪怕他們因?yàn)榉N種原因而離開，在條件允許的情況下，還是會(huì)選擇回到生他養(yǎng)他的那片土地，要不怎會(huì)有【衣錦還鄉(xiāng)】和【落葉歸根】的說法？

　　在這樣的情況下，穆州想要永續(xù)發(fā)展下去，就只能依靠這些從玩家手中取得的領(lǐng)地村民（包含從沐云自己麾下，如忘憂鎮(zhèn)等領(lǐng)地移轉(zhuǎn)出來的領(lǐng)民），以及這些選擇投降臣服的氐人、羌人。

　　當(dāng)然，玩家領(lǐng)地也是其一。

　　言歸正傳，穆州這邊除了沐云自建的縣城、郡城和州城之外，其實(shí)一片空蕩蕩的，只有少許的玩家領(lǐng)地零散地分布著。

　　不是沐云和章群不打算進(jìn)一步開發(fā)，關(guān)鍵還是在于人口不足上面。

　　這段時(shí)間以來，哪怕沐云從忘憂鎮(zhèn)等領(lǐng)地遷徙了大量的領(lǐng)民，玩家也捐獻(xiàn)了不少的村民，又有數(shù)量可觀，自己從大漢帝國那邊過來的原住民NPC，也只是將沐云的州城、郡城和縣城給填滿，并延伸至周邊地區(qū)而已。

　　由此可知，穆州的人口有多么地缺乏。

　　這些投降的羌人，一定程度上地解決了這個(gè)問題。

　　領(lǐng)地的開發(fā)建設(shè)，并沒有常人所想的那般容易，必須考慮的東西很多，最直觀的就是所謂的周邊資源以及地理位置。

　　相較于大漢帝國的文明體制，羌人的傳承在這方面而言，要求就低了許多，更不用說穆州原本就是氐人的疆域了。

　　在章群的安排下，一座座功能性的城級(jí)領(lǐng)地便在玩家修筑的【官道】上聳立了起來，進(jìn)一步地完善了穆州的交通體系，然后將羌人以戶為單位，掛靠在這些領(lǐng)地之中，讓他們?cè)谥苓叺牟輬?chǎng)放牧。

　　重點(diǎn)是，低齡的羌人會(huì)被集中在這些城級(jí)領(lǐng)地，由領(lǐng)民建立起來的私塾當(dāng)中，接受大漢帝國這邊的系統(tǒng)教育。

　　（木魚：你確定是大漢帝國這邊的系統(tǒng)教育？不是你沐云整理過的，日后能與二次元宇宙直接銜接的傳承教育？）

　?。ㄣ逶疲嚎瓤?！畢竟是以大漢帝國的傳承鼓搗出來的嘛！不要在意這種細(xì)節(jié)……再說，這還不是你給我安排的？）

　?。爵~：……）

　　從基礎(chǔ)教育開始，在這些羌人的身上，打上了屬于沐云，屬于穆州的烙印。

　　然后呢？

　　就像現(xiàn)實(shí)中的教育體系一般，從私塾到城級(jí)領(lǐng)地的書院，再到縣城的學(xué)苑、郡城的學(xué)院、州城的學(xué)宮，只要這些羌人有能力，便能一路進(jìn)修升學(xué)上去，最后甚至能進(jìn)入忘憂鎮(zhèn)的太學(xué)府深造。

　?。〞航ㄖ梢噪S著領(lǐng)地的層次提升而改建升級(jí)，至于太學(xué)府的部份，則是沐云在獲得諸侯名份并占據(jù)穆州以后才升級(jí)上去的，對(duì)應(yīng)著的是原史中的【府學(xué)】。

　　封王可以再升一級(jí)，將太學(xué)府升格為太學(xué)殿，對(duì)應(yīng)著【國學(xué)】，然后稱帝再升一級(jí)，升格為太學(xué)宮，對(duì)應(yīng)著原史中的【太學(xué)】。）

　　這些羌人在從書院結(jié)業(yè)以后，若無法升學(xué)至縣城的學(xué)苑，就會(huì)被【分科】出去。

　　傾向于政務(wù)的，會(huì)被送入府衙深造，開啟文官之路；傾向于軍事的，則會(huì)被送到兵營當(dāng)中，就職軍士職業(yè)。

　　二者皆不擅長的，則會(huì)被安置到鐵匠鋪等工坊學(xué)習(xí)一技之長，亦或者從事種植、伐木、采礦等基礎(chǔ)生產(chǎn)。

　　真的都不適合的，才會(huì)回到羌人的群體之中，以放牧為生。

　　同理，羌人在縣城的學(xué)苑結(jié)業(yè)以后，若無法進(jìn)一步地升學(xué)至郡城的學(xué)院，就會(huì)被分發(fā)到其它位置上。

　　當(dāng)然，他們就算被分發(fā)到府衙和兵營，出來以后的層級(jí)，也會(huì)高于書院出身的羌人。

　　書院出身的文官，只能從基層的小吏做起，學(xué)苑出身的文官，則可直接擔(dān)任城級(jí)以下領(lǐng)地的主官或主管。

　　書院出身的羌人在進(jìn)入兵營以后，其職業(yè)便會(huì)從謀士轉(zhuǎn)軍士（文明特性轉(zhuǎn)職，轉(zhuǎn)職的軍士為兵種單位），而學(xué)苑出身的羌人在進(jìn)入兵營以后，卻能在謀士與軍士職業(yè)當(dāng)中自行選擇。

　　選擇成為謀士，將開啟謀士的軍事指揮能力；選擇成為軍士，則會(huì)成為與玩家相同，可以作為武將培養(yǎng)的那種軍士，而非閹割版的兵種軍士。

　　諸如此類種種，這邊就不再贅述。

　　這樣的安排，除了能在潛移默化當(dāng)中，將這些羌人徹底漢化以外，也能有效地解決穆州這邊，各類人手嚴(yán)重不足的問題，只不過需要一定的時(shí)間而已。

　　為了防止羌人心生不軌，章群在羌人的分配上，稍微動(dòng)了點(diǎn)手腳。

　　羌人百族之間并非一片祥和，要不然也不會(huì)被沐云輕易地分化開來。

　　章群依照這個(gè)原理，將羌人百族給打散，每一座城級(jí)領(lǐng)地當(dāng)中，最少會(huì)有三股羌人勢(shì)力存在，而且是彼此不對(duì)付的那種。

　　不管那個(gè)羌族心生歹意，都需面考慮到另外兩個(gè)羌族的問題，比如對(duì)沐云這邊通風(fēng)報(bào)信之類的。

　　除此之外，章群還將各個(gè)部門，包含軍隊(duì)的人員組成結(jié)構(gòu)，透過比例調(diào)配的方式做出限制，既保障了羌人的利益，也抑制住了羌人可能發(fā)生的反叛。

　　章群在吸收了沐云所給的傳承以后，漸漸地補(bǔ)全了章邯的傳承，成為一個(gè)十項(xiàng)全能的多面手。

　　值得一提的是，張庭在經(jīng)過滅氐的實(shí)戰(zhàn)以后，并沒有回到失樂園當(dāng)中，而是留在穆州成為章群的左膀右臂，統(tǒng)領(lǐng)穆州用來防御的所有軍事力量，只不過絕大多數(shù)的時(shí)間，都鎮(zhèn)守在塞外長城那邊。

　　沐云在看完穆州這邊的發(fā)展以后，在欣慰之余，也將后續(xù)的人才提拔給排上了日程。

　　利用魂玉和神道祭壇招募而來的領(lǐng)民和子民，雖然仍可運(yùn)用在《帝望》之中，可是用途卻十分地有限，還不如讓他們?cè)谄渌I(lǐng)地好好地發(fā)展。

　　既然已經(jīng)將章群和張庭等人培養(yǎng)起來，接下來就是以他們?yōu)楹诵模⑵鸶髯缘墓歉?，把框架整個(gè)建立起來。

　　接下來，穆州這邊就能自行發(fā)展，不需要他多做關(guān)注了！

　　〝嘿嘿！到時(shí)候，手上的包袱又能少一個(gè)了！〞想到這里，沐云不禁露出了得意的笑容。