第二十章
離開家鄉(xiāng)將近兩年時間的王光明，他第一次從部隊回家探親，他從SX省合陽縣出發(fā)，經(jīng)過一天多的時間到達了海陽縣西集鄉(xiāng)的家中。一身綠色軍裝的王光明回到了白小村，立刻在白小村引起了不小的轟動，村里的父老鄉(xiāng)親爭先恐后地目睹這個年青有為的小子。年青帥氣的王光明，加之一身軍裝的襯托，顯得高大挺拔，精氣神十足。將近兩年的部隊生活，徹底改變了他的形象，他已經(jīng)不是原來的那個稚嫩的學生，現(xiàn)在的他已經(jīng)是一名合格的解放軍戰(zhàn)士，他的舉止行為和言語談吐都發(fā)生了巨大的變化。
父母對于他回家探親非常的高興，王光明的父母拉著兒子的手左看看、右瞧瞧，仔細地注視著兩年未曾見面的兒子，兒子的確長成一個小大人了，父母從他兩年的部隊生活中看到了兒子的成長變化。全家人高興地坐在一起談?wù)撝抑械墓饩?，他當兵以后全家和全村的一些變化，王光明則向父母匯報著部隊的有趣生活和回鄉(xiāng)探親的經(jīng)歷，還有自己兩年多來對生活的一些具體感受。
回鄉(xiāng)探親的間隙，王光明理所當然的要見見昔日的初中同學，他來到了海陽縣第二中學。張小強、姚永艷、李小榮等同學感到非常的高興，他們看到自己的初中同學經(jīng)過兩年的部隊生活，整個人發(fā)生了巨大的變化。王光明的這一步已經(jīng)暫時地使他走出了西海固地區(qū)，走出了那個貧窮的小山村，不管一年后他會是一個什么樣的局面，但至少他已經(jīng)向人生的另一個方向跨出了一大步，他要比他的初中同學更早地邁入社會，尋找屬于他自己的更好的人生生活道路了。
王光明被邀請到了張小強等同學的宿舍，他看到男生宿舍床上的被子，他嘲笑張小強的被子折疊的就像饅頭一樣。他拿出自己隨身帶來的照片，照片中他折疊的被子方方正正、棱角分明，簡直像一塊綠色的大磚塊，照片中的被子的形狀確實與張小強等高中同學宿舍中的學生被子沒法相提并論。他向張小強、姚永艷等同學講述著自己在部隊的經(jīng)歷，部隊訓練的辛苦，時間的緊張，當兵兩年來的一切感受。王光明看到自己的昔日初中同學，學習上有所進步，將來還有考取大學的機會，人生的發(fā)展機會可能更多，發(fā)展空間可能更大，他為同學們的將來而感到高興。同時他也為自己下步的發(fā)展多了一分惆悵，他不知道一年后服役期滿之時將會干些什么？他將來一年后的人生之路會在哪里？
張小強招待王光明的午餐便是學校食堂的饅頭、包菜、開水，這也是學校學生平常的生活現(xiàn)狀。王光明感受了一次張小強提供的食堂飯菜，他感到高中的飯菜質(zhì)量確實一般化，原來同學們的物質(zhì)生活要比部隊艱苦了許多，部隊的午餐和晚餐至少可以有肉吃呀，而他的同學們則許多天也不能吃到肉，這讓他再一次地感受到了西海固地區(qū)的貧窮，農(nóng)民家庭孩子上學的不容易。
部隊每個月還給戰(zhàn)士們發(fā)放部分津貼費，盡管只有幾十元，但只要能夠節(jié)約使用，總是可以省下來部分津貼的，節(jié)省的津貼可以購買牙刷、洗衣粉等日常用品，也可以在其他應(yīng)急時發(fā)揮作用。這次回家探親，王光明的口袋中還留存了兩百元的現(xiàn)金，他決定請張小強、姚永艷、李小榮等同學到外面的飯店吃一次飯，給他們提供一次改善伙食的機會。
下午放學之后，同學們來到學校外面的一家飯店，說是一家飯店，其實只是一個普普通通的面館，王光明給每一個同學點了一大碗炒面。炒面是當?shù)睾艹雒囊环N特制面條，由人工制作而成，面塊咀嚼起來很有脛骨，吃起來味道相當可口，加之炒面中放入一定量的牛肉，真是讓長期以饅頭充饑的同學們好好地解了一次饞。他們不時地享用著炒面的美味，不時地交流著相互之間的看法……
改革開放以來，國家有意見性的指導，沿海經(jīng)濟發(fā)達的省份支援西部經(jīng)濟欠發(fā)達的省份。寧夏作為福建的對口支援省區(qū)，長期以來形成幫扶交流對象。福建作為沿海經(jīng)濟發(fā)達省區(qū)按照中央的政策要求支持內(nèi)陸的經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟欠發(fā)達的寧夏則有幸成為福建的幫助省區(qū)，福建一直以來對對寧夏的經(jīng)濟發(fā)展提供著巨大的人力和物力幫助。閩寧兩省的交流合作堪稱國家東西部支援發(fā)展的典范，寧夏作為經(jīng)濟欠發(fā)展的地區(qū)需要更多的發(fā)展機會，也需要更多的巨大幫助。
福建和寧夏的對口交流支持渠道較多，每年都有一定數(shù)量的黨政干部進行定期的雙向交流任職鍛煉，福建的干部將東部經(jīng)濟發(fā)展的先進理念帶入寧夏，寧夏的干部到福建學習東南沿海的執(zhí)政理念。諸多交流活動實實在在地推動著寧夏經(jīng)濟社會向著更加良好的方向發(fā)展。閩寧兩省的相互交流活動中還有其他更多的舉措，如何發(fā)揮寧夏閑置人力資源較多的優(yōu)勢，向福建輸送勞務(wù)人才則是其中的一項重要舉措。
李小玲初中輟學后一直在家中勞動，向福建輸送人力資源為她提供了一個較好的平臺，她經(jīng)過報名篩選，被選中作為優(yōu)質(zhì)勞動人才。李小玲將與全縣的其他一百名青年前往福建工作，她們即將前往工作的單位是福建的一家服裝企業(yè)。李小玲同學兩年前未能參加高中考試，失去了上學的機會，這一次她將外出遠行幾千公里，去東南沿海的福建莆田去工作了。張小強與姚永艷等同學前往送行，這是姚永艷與李小玲兩位女生在初中畢業(yè)后的第一次見面，她們之間有聊不完的話題。
張小強由于與李小玲同住一個村，他們見面的機會倒是要多一些。張小強在道別之際對李小玲說：“感謝你能在前往福建時通知我們同學一聲，大家可以給你送行，到了那邊要好好工作，爭取更大的成績噢！”
李小玲面帶微笑地回應(yīng)張小強：“告訴同學們是應(yīng)該的呀，這總比前兩年高中考試時不叫一聲要好許多吧！”雖然是一句玩笑話，但也表明了她對兩年前未能參加高中考試而感到非常的遺憾，為失去了繼續(xù)學習的機會而感到了某種的不與釋然，也許她的這一次遠行可以給她以另外一種生活方式的補償，讓她也可以過一種與父母不一樣的生活。李小玲帶著同學們的情誼離開了家鄉(xiāng)，離開了他生活了十幾年的地方，他將會在遠方尋找屬于他自己的未來。
昔日的同學，當兵的離開了，外出打工的離開了，遠行勞務(wù)的也離開了，而張小強和姚永艷等同學還仍然需要在海陽縣第二中學的校園中進行他們艱苦的學習生活。他們跨入社會的時間注定會比其他已經(jīng)離開校園的同學們晚一點，他們所走的人生道路可能也會是另外一種生活，盡管他們還不知道另外一種生活是一種什么樣的生活狀態(tài)。
姚志全、趙玉花夫妻一邊收獲著家中的洋芋、胡麻和蕎麥等農(nóng)作物，一邊還要忙于大棚的蔬菜種植，孩子們上學的上學，外出打工的打工，繁重的勞動就壓在了夫妻兩人的身上。秋天是果實成熟的季節(jié)，家中的蘋果園長勢不錯，樹枝上的蘋果掛滿了枝頭，紅彤彤的蘋果將樹枝壓的幾乎垂向了地面。夫妻兩人每人手中提著一個籃子，他們將較低的蘋果摘了下來。對于站著難以夠到的蘋果，姚志全找來梯子，趙玉花扶著梯子，由姚志全踩著梯子爬到高處，一顆顆地將枝頭的蘋果摘下。摘下來的蘋果，夫妻兩人經(jīng)過篩選，將大的鮮的艷的放在一塊，將質(zhì)量較差的放在一塊，然后用籮筐將篩選后的蘋果運入到自己家中窯洞內(nèi)的地窯之中。
地窯是西海固地區(qū)農(nóng)民家中不可或缺的洞穴，農(nóng)民們在自家院中或窯洞中挖一個小的土窯，作為存放水果、洋芋等保鮮保濕農(nóng)產(chǎn)品的儲藏空間。土窯里面冬暖夏涼，夏天可以保持較低的溫度存放農(nóng)產(chǎn)品，不至于農(nóng)產(chǎn)品霉爛變質(zhì)，冬季可以保持較高的溫度存放農(nóng)產(chǎn)品，不至于農(nóng)產(chǎn)品被凍壞。土窯內(nèi)還能夠保持足夠的濕度，以保證農(nóng)產(chǎn)品長期存放不至于缺少水分，從而保證農(nóng)產(chǎn)品長時間存放的質(zhì)量。
姚志全、趙玉花夫妻將上等的蘋果存入土窯內(nèi)，每逢集市時便從土窯中取出一些蘋果，與家中的種植的蔬菜一起運往西集鄉(xiāng)的蔬菜市場進行銷售。寒假回家的姚永娟和姚永艷姐妹也會代替父母到集市上進行銷售。篩選后質(zhì)量較差的蘋果，也要單獨存放于土窯內(nèi)，以供全家人平時享用或招待客人。
秋季農(nóng)忙時間，張金平要和最小的兒子張小軍返回家中，他們與李銀蘭一起收獲家中的秋季農(nóng)作物，同時還要展開秋季的小麥播種任務(wù)，集中一段時間忙完家中的階段性秋季農(nóng)活。張金平便和三兒子張小軍來到街道的出租屋內(nèi)繼續(xù)加工家具，李銀蘭則要操持著整個家庭里里外外的運轉(zhuǎn)，忙于家中日常事務(wù)性的農(nóng)活。她最重要的任務(wù)是喂好家中的黃牛和綿羊，白天張小芬要趕著家中的牛羊外出放牧，她負責擔水、割草和做飯等家務(wù)勞動，還要準備黃牛和綿羊晚間的大料。為了應(yīng)對家中兩個兒子的學費壓力，家中時不時地要加工一些牛羊的飼料，李銀蘭將家中的麥糠、大燕麥等加工成飼料，用于喂養(yǎng)家中的一頭大黃牛和幾只生產(chǎn)的綿羊，等到年底育肥后能夠及時賣掉大黃牛和生產(chǎn)的羊羔，以此換取兩個兒子的學習費用。
張金平、李銀蘭夫妻自從兩個兒子上高中以來，便一直籌備著兩個兒子上學所需的費用，當然更重要的是為大兒子張小紅籌備上大學的經(jīng)費。張小紅歷來學習比較優(yōu)秀，他將于半年后參加高考，如果能夠順利地考取大學，那就讀大學的費用必將是全家的一筆巨大開銷，夫妻兩人一直提前籌劃準備著。張金平父子兩人到街道中租房加工家具，家中增加牛羊的養(yǎng)殖數(shù)量，就是能夠盡可能地相辦法增加家中的收入，以應(yīng)對未來兒子上學經(jīng)費之所需。
張小紅正處于緊張的高三復(fù)習沖刺階段，他每天的學習任務(wù)相當繁重，每月回家的重任自然而然地落在了張小強的身上。張小強的學習緊張程度沒有哥哥那么嚴重，有時周末不回家時，張小強便會到要好的同學家中去，體驗體驗其他農(nóng)村同學家中不一樣的生活。
陳剛的家位于縣城西北方向的西川鄉(xiāng)，張小強與陳剛騎著自行車前往陳剛的家中。他們行進的路途全是山路，當然也都是黃土路啦。西川鄉(xiāng)美名說西川，其實全是山，根本就沒有小的平川，反到是縣城北邊的西山鄉(xiāng)則沒有山，全是小平川，黃土地的地名名稱也是叫的奇怪，其地形特征與地名一點也不匹配。當?shù)乩习傩照{(diào)侃到：說山?jīng)]有山，叫川沒有川。道路交通的不便，即使西川鄉(xiāng)的當?shù)赜猩系鹊氖?，石料可作為建筑使用的上等石材，但由于地理環(huán)境和道路交通條件的限制，上等的石材則根本無法開采和運送出去，無法對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展發(fā)揮較大的幫助作用。
黃土高原的西海固地區(qū)，到處是崇山峻嶺的荒涼大山，氣候條件異常的干旱惡劣，植被環(huán)境相當缺乏，導致的結(jié)果是干旱少雨，有時連人畜飲水都難以保障，張小強在西川鄉(xiāng)的陳剛家中第一次見到了水窯，第一次感受到了缺少生活用水的痛苦生活。水窯是國家在寧夏南部山區(qū)支持的飲水工程之一，西海固地區(qū)大多數(shù)鄉(xiāng)村農(nóng)民家中都會有幾個水窯，將其作為全家人畜飲水的保障性基礎(chǔ)設(shè)施。
農(nóng)民們一般會借助院落周圍低洼的地勢，分地點挖幾個深度達三米、直徑達三米的地下窯洞，用水泥將窯洞里面的表面抹平整，然后將窯洞上面封堵起來，留一個直徑約一米的窯口，就可以作為存水的設(shè)施了。水窯可利用每年天空下雨的時機，依靠從高處流下的雨水沿著地勢自動地流入到水窯內(nèi)。最初，流入水窯的水質(zhì)中混雜著黃土和雜草等物質(zhì)，暫時積聚的水質(zhì)渾濁不堪，農(nóng)民們將窯口密封起來，經(jīng)過幾個月的沉淀和發(fā)酵，水窯中的水質(zhì)才可以達到飲用的標準要求。幾個水窯輪流裝水，輪流自然沉淀發(fā)酵，輪流保障家庭用水，不斷地為全家人畜的全年飲水提供較為安全可靠的有效保障。
陳剛用一只水桶從水窯中吊出些許生水。張小強發(fā)現(xiàn)水質(zhì)的顏色有些略微的發(fā)黃，那種水質(zhì)與白小村前的小河中的水比起來清澈程度差了許多，但聞起來一點味道也沒有。張小強的家中有一條小河，小河中的流水可以常年保障全村農(nóng)民的人畜飲水需求。當他看到陳剛家中的水窯后，便以好奇的心態(tài)向陳剛詢問著水窯的相關(guān)問題。陳剛告訴他，這水就是顏色有點不一樣，其他的與學校的自來水沒有什么很大的差別，農(nóng)民們可以大膽放心的飲用。陳剛還不斷地向他介紹著水窯的制作流程及其他相關(guān)情況。
晚飯過后，張小強的身體還是有些略微的不舒服，他的肚子不時地感覺到發(fā)脹，他的身體時不時地向外排氣，可能就是第一次飲用窯藏水所導致的結(jié)果。但陳剛卻沒有什么不良反應(yīng)，這或許是長期飲用，他的身體自然而然適應(yīng)了的結(jié)果吧。物竟天擇，適者生存，不適者淘汰。對人也一樣，西海固地區(qū)惡劣的自然環(huán)境，辛苦的農(nóng)民只有不斷適應(yīng)自然環(huán)境的變化，根據(jù)自然環(huán)境的條件創(chuàng)造性地生活著，在這片貧瘠的土地上繁衍生息，世世代代地過著屬于他們特有的苦難生活。
西海固地區(qū)干旱的自然環(huán)境，導致部分鄉(xiāng)村的農(nóng)民長期與自然界做著艱苦的斗爭，長期缺乏雨水，飲水難以保障，每逢干旱的季節(jié)，農(nóng)民種植的麥子、胡麻等農(nóng)作物將會大大地減產(chǎn)，往往難以保障有較好的農(nóng)業(yè)收成。對于農(nóng)民家庭而言，供養(yǎng)孩子讀書上學是多么不容易的一件事情。但有遠見的父母總會想法設(shè)法地將自己的子女送入學校，期望自己的子女將來能夠走出大山，走一條與他們的自己不一樣的生活道路。
清晨的一天早晨，張小強所在的宿舍，不知是那位同學將一盆水從窗戶潑向了宿舍樓下。這一不良行為被遠處行走的宿舍管理人員看見，由于沒有看見到底是那一位同學所為，但他可以肯定地認為是該宿舍的某個同學所為。全宿舍的同學一個一個的被班主任老師叫到自己的辦公室詢問，最終沒有人能夠承認是自己所為，同學們沒有承認錯誤的勇氣，也許是不敢承認罷了。
張小強被叫到班主任老師的辦公室，班主任老師態(tài)度嚴肅地調(diào)查詢問。張小強早晨起來后確實沒有向樓下潑水，他心中沒有一絲的害怕和畏懼，針對班主任老師的詢問，他感覺到他有十足的底氣予以應(yīng)對。班主任老師以懷疑的口氣詢問他時，張小強未能充分感覺到老師的嚴肅態(tài)度，他頑皮好動的性子瞬間外露了出來，他的臉上露出了一絲微笑，就是他的這一個微笑，招來了班主任老師的嚴厲批評，對老師不夠尊重，不能理解老師的良苦用心。
年青的學生，有時不能夠遵守學校的校規(guī)校紀，給學校的管理和班主任的工作帶來了不必要的麻煩，當然他們也會時不時地不理解班主任老師的管理和教育方式。班主任老師調(diào)查的結(jié)果是沒有同學敢于承認是自己所為，全宿舍的同學只能集體站在宿舍中央，接受班主任老師的集體批評教育，班主任老師的批評語重心長，他不但教育同學們要如何勇于承認錯誤，更要從錯誤中吸取教訓，從教訓中更好地成長。這是繼“酸菜”事件之后，全宿舍十六名同學又一次接受了班主任老師的集體性批評教育，“酸菜”宿舍又成為了“倒水”宿舍，張小強同學所在的宿舍也成為令班主任老師感到非常頭疼的一個宿舍。
教書育人，對張小強所在的宿舍的十六名同學而言，班主任即是老師，又是兄長，班主任老師批評過后，他還不忘安撫同學們，他還從學習生活等方面給全宿舍的十六名同學上了半小時的精彩“課程”。批評歸批評，教育還得教育，班主任老師依然鼓勵宿舍的十六名同學不要放棄應(yīng)有的大好青春年華，不應(yīng)浪費了應(yīng)該屬于自己珍貴的學習時間，應(yīng)全力好好地刻苦學習，爭取高中畢業(yè)后能夠?qū)W有所成，考取一所較為理想的大學。