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《玫瑰的故事》
中,玫瑰在情感受挫后選擇報(bào)考心理學(xué)碩士來(lái)進(jìn)行自我療愈。玫瑰的原生家庭對(duì)她給予了充分的支持,如在她與莊國(guó)棟分手后,父母和兄長(zhǎng)的理解與鼓勵(lì)幫助她保持了積極的心態(tài)。 玫瑰學(xué)的是兒童心理學(xué),在面對(duì)丈夫方協(xié)文的心疾時(shí),盡管她有嘗試為其找權(quán)威醫(yī)生,且自身考取了心理咨詢師,但由于多種原因未能有效干預(yù)。比如方協(xié)文的心疾惡化且對(duì)玫瑰不信任,導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行有效催眠治療。同時(shí),心理咨詢前期主要是傾聽(tīng),而玫瑰與方協(xié)文之間缺乏最基本的信任,所以難以對(duì)其進(jìn)行定義和治療。 原著同樣精彩,可以點(diǎn)擊
《玫瑰的故事》
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