小學(xué) 1 至 6 年級的閱讀能力培養(yǎng)具有階段性特點:
一年級重在興趣培養(yǎng),讓孩子在家長和老師引導(dǎo)下了解閱讀,產(chǎn)生興趣,能自己看書、分享故事,積累生字詞??砷喿x童謠、古詩、童話故事等,并簡單表達(dá)想法。
二年級除保持興趣外,要具備分享和討論能力。通過看圖寫話訓(xùn)練閱讀能力,家長要幫助孩子建立良好閱讀環(huán)境和習(xí)慣,孩子可閱讀成語故事、民間文化等。
三年級需要加入文學(xué)鑒賞,學(xué)會合理安排閱讀時間和計劃,建立基本閱讀秩序,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,學(xué)會辨析優(yōu)秀詞語,歸納和摘抄好詞好句,具備基本鑒賞能力。
四年級要求學(xué)會略讀,大量閱讀以積累和運(yùn)用知識,學(xué)會聯(lián)想,把書中內(nèi)容與生活聯(lián)系。
五年級和六年級,閱讀量已不是最重要的,“鑒賞”成為關(guān)鍵。此時要遵循思維鍛煉和情境學(xué)習(xí)原則,提升思維深度。
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