55、課程指南（第一更求收藏）

　　趙明坐在新宿舍里，一臉蛋疼。

　　就在剛才，他發(fā)現(xiàn)一件無(wú)比蛋疼的事情，啞巴紅把那柄小飛劍又熔了，打造成了一把飛斧。

　　讓趙明蛋疼的是：?jiǎn)“图t把飛斧舞的虎虎生風(fēng)，然而，趙明操控不了那把飛斧。

　　趙明這一天經(jīng)歷了真知沙漠、遛鳥(niǎo)、考試等事情，沒(méi)顧上看胸中的天地，結(jié)果發(fā)生了這么蛋疼的事情。

　　那把飛劍，可以讓本身只有Ⅰ級(jí)后期的趙明多一張底牌，而在這個(gè)世界，趙明對(duì)外的保護(hù)身份是熊貓能力者，可以召喚Ⅱ級(jí)巔峰的熊貓，但不能顯露Ⅱ級(jí)巔峰的驢子。

　　現(xiàn)在，飛劍木有了……

　　啞巴紅貌似感到了趙明的不解，它嘚瑟地噴火寫(xiě)字：“快叫主人，這里的一切都是我的，無(wú)限熔爐也是、這把飛斧也是，就連你，也是我的，快叫主人！”

　　趙明當(dāng)時(shí)整個(gè)人就不好了：這特么……能來(lái)個(gè)正常一點(diǎn)的不？

　　這一個(gè)個(gè)的，就那只通臂猿猴看起來(lái)智商高點(diǎn)，結(jié)果一臉瞧不起趙明的神情，張口就是：手撕了你！

　　這會(huì)兒真知沙漠上，驢子、熊貓、黑貓、影靈四賤客正在看宿主直播機(jī)，人魚(yú)凱米在浮在泉水里發(fā)呆，時(shí)不時(shí)地被她自己在水中的倒影嚇一跳，通臂猿猴不知跑到哪里去了。

　　經(jīng)過(guò)了一天的時(shí)間，泉水的范圍變大了許多，看起來(lái)像一個(gè)游泳池了。

　　影靈不停地用黑影寫(xiě)字，給趙明發(fā)彈幕：遛鳥(niǎo)大俠666、遛鳥(niǎo)大俠666……

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　　趙明不理會(huì)腦中和胸中的這群二貨，打開(kāi)炎黃學(xué)院課程指南開(kāi)始研讀。

　　炎黃學(xué)院采取學(xué)分制，學(xué)到9分就可以畢業(yè)，課程分三類(lèi)：?jiǎn)栃南到y(tǒng)行為測(cè)驗(yàn)課、修行課、實(shí)踐課。

　　每類(lèi)課程最低要積累夠2個(gè)學(xué)分，且總學(xué)分達(dá)到9分，即可畢業(yè)，再酌情安排去特安局、炎黃學(xué)院或者返回社會(huì)。

　　趙明對(duì)問(wèn)心系統(tǒng)行為測(cè)驗(yàn)課比較感興趣，趙明回想起報(bào)到時(shí)候那個(gè)問(wèn)心椅，應(yīng)該是依靠催眠手段，獲取被詢(xún)問(wèn)者內(nèi)心的真實(shí)想法。

　　趙明猜測(cè)，這是炎黃學(xué)院對(duì)覺(jué)醒者安全傾向性的一種判讀手段。

　　問(wèn)心系統(tǒng)行為測(cè)驗(yàn)課，應(yīng)該是更詳細(xì)、更完善的測(cè)試。

　　報(bào)到處的那個(gè)簡(jiǎn)單測(cè)試，只能大致分類(lèi)覺(jué)醒者。

　　而這個(gè)課程，關(guān)系到畢業(yè)，也就是說(shuō)，如果有嚴(yán)重危害社會(huì)傾向，就得不到該課程的學(xué)分，炎黃學(xué)院會(huì)把危險(xiǎn)因素控制在眼皮底下的管轄范圍內(nèi)。

　　趙明捋了捋思緒，又看了看修行課課程，這個(gè)很簡(jiǎn)單，只要達(dá)到Ⅰ級(jí)后期，就能拿到3個(gè)學(xué)分。

　　趙明了解到，其它動(dòng)物覺(jué)醒者在Ⅰ級(jí)前期、中期、后期，分別叫化形初期、化形中期、化形后期。

　　化形前期的動(dòng)物系覺(jué)醒者，還不能完全控制動(dòng)物形態(tài)，會(huì)發(fā)生變成牛去吃草的事情，也就是報(bào)到處那個(gè)植物系覺(jué)醒者樹(shù)樁吳立軒說(shuō)的，其它動(dòng)物覺(jué)醒者控制不住吃他頭上的樹(shù)葉。

　　化形中期，則完全可以控制動(dòng)物形態(tài)。

　　化形后期，可以有選擇地只將身體局部變成動(dòng)物形態(tài)，比如飛禽能力者，可以變成背生雙翅的人，其它部位還是人。

　　趙明讀到化形后期，忽然想到：

　　俺明哥要是掌握了化形后期的技巧，能進(jìn)行局部靈獸化，那豈不是自帶偷情五條件“潘驢鄧小閑”之“驢”！

　　厲害了！我的驢鍋鍋！

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　　真知沙漠上，驢子忽然心領(lǐng)神會(huì)，裂開(kāi)嘴大笑：“啊呃…啊…啊呃…啊呃…我是驢…我是驢…我是驢…”

　　驢子樂(lè)開(kāi)了花，用蹄子啪啪地拍打控制臺(tái)，結(jié)果觸碰到了控制按鈕，大屏幕上畫(huà)面中斷，出現(xiàn)了一個(gè)提示：宿主尚未進(jìn)入夢(mèng)境，請(qǐng)勿觸碰控制按鈕和搖桿。

　　畫(huà)面中斷，正在觀影的熊貓十分不滿，按住驢子暴揍，驢子只管自己大笑，也不還手，不停傻笑：“我是驢我是驢我是驢……”

　　熊貓揍了幾下，驢子還在傻笑，熊貓猶豫地停手，卻聽(tīng)影靈說(shuō)：“驢子說(shuō)，它的叫大家伙，熊貓你的，只能叫小丁丁?！?p>　　熊貓大怒，繼續(xù)按住驢子暴揍，影靈趁機(jī)加入戰(zhàn)團(tuán)，和熊貓一起暴揍驢子，驢子見(jiàn)影靈加入，十分不滿，開(kāi)始還手，三個(gè)二貨戰(zhàn)做一團(tuán)。

　　黑貓左右看看沒(méi)有人，極力壓低聲音為熊貓和影靈助威：“汪兒~汪兒~汪兒……”

　　人魚(yú)凱米用泉水化作一行字勸架：你們?nèi)齻€(gè)不要打了，我聽(tīng)別的人魚(yú)說(shuō)，男人打多了對(duì)身體不好！

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　　趙明沒(méi)有注意真知沙漠上那幫二貨，畢竟趙明不是真正的動(dòng)物能力覺(jué)醒者，他用的是系統(tǒng)，那些動(dòng)物能力者化形期的理論，對(duì)他沒(méi)有參考意義。

　　再者，即使趙明也可以像其它動(dòng)物能力者一樣，進(jìn)行局部化形，但趙明現(xiàn)在只是個(gè)單身狗：空有震天炮，何處惹紅塵？

　　這就好比趙明信心滿滿地在汊水村廟會(huì)上以文會(huì)友，擺擂臺(tái)寫(xiě)了上聯(lián)：潘驢鄧小閑；

　　然而卻沒(méi)有人來(lái)對(duì)下聯(lián)！

　　傳說(shuō)中的：

　　香紅軟緊鼓呢？

　　美富蕩慧嫻呢？

　　瘦高白秀幼呢？

　　貂沼卓獨(dú)婉呢？

　　淺暖香濕緊呢？

　　實(shí)在沒(méi)有，來(lái)個(gè)貂貝木圓狼，也行啊！咱明哥不挑食！

　　結(jié)果等了半天，來(lái)個(gè)拿著棒棒糖的小屁孩男娃娃，一臉遇到知音的大喊：德智體美勞！

　　這特么……情何以堪？

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　　關(guān)鍵問(wèn)題還是，趙明目前沒(méi)一分錢(qián)，別說(shuō)“潘驢鄧小閑”之“鄧”，2月初充話費(fèi)的錢(qián)都沒(méi)有了，還以文會(huì)屁的友？

　　錢(qián)都木有，泡什么妞？

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　　趙明繼續(xù)研讀課程指南：第三類(lèi)課程：實(shí)踐課。

　　實(shí)踐課，就是在炎黃學(xué)院內(nèi)，發(fā)揮覺(jué)醒者的能力，去各個(gè)崗位實(shí)習(xí)。

　　比如：覺(jué)醒了領(lǐng)域系聽(tīng)力功能，可以去華北分校綜合辦，幫忙聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生們對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)。

　　再比如：覺(jué)醒了自然系鋼鐵能力，可以去華北分校基建處，搬鋼筋，Ⅰ級(jí)后期的話，一次搬個(gè)兩三頓鋼筋不成問(wèn)題，還為學(xué)校節(jié)約施工成本。

　　而動(dòng)物系覺(jué)醒者，肉身能力都比較強(qiáng)，可選擇余地很大：基建處、安保處、后勤處、巡回體檢小組，都可以去參與實(shí)踐。

　　實(shí)踐課程的學(xué)分由相應(yīng)部門(mén)決定是否給予，趙明翻了翻課程指南后面附錄的實(shí)踐課列表，每一個(gè)課程后邊都有課程難度備注：初級(jí)或高級(jí)，課程指南寫(xiě)著必須先完成一門(mén)初級(jí)實(shí)踐課，才能報(bào)名高級(jí)實(shí)踐課課程。

　　趙明看到了好多有報(bào)酬的實(shí)踐課：基建處搬鋼筋、搬水泥、搬沙子；安保處巡夜、后勤處搬糧油蔬菜，結(jié)果全都是高級(jí)實(shí)踐課。

　　而那些初級(jí)實(shí)踐課程：對(duì)來(lái)東凰島的普通人游客展示覺(jué)醒能力、向游客宣傳特長(zhǎng)公民與普通人和平相處的政策、東凰島導(dǎo)游、校園清潔工等等課程，都是無(wú)償?shù)?，沒(méi)有報(bào)酬。

　　沒(méi)報(bào)酬明哥才不去呢！

　　明哥我現(xiàn)在急缺錢(qián)！

　　趙明一臉郁悶，逐漸翻到了課程指南最后一頁(yè)，看到了末頁(yè)一個(gè)實(shí)踐課課程：

　　實(shí)踐課：法器工坊燒火工，課程難度：初級(jí)，備注：高薪日結(jié)，課程聯(lián)系人：朗坤，139……。

　　高薪日結(jié)！

　　趙明一拍大腿，就選這個(gè)！

　　高薪！還日結(jié)！

　　妥妥滴！