第二十九章 教室游戲1

　　姜沫瞥了一眼蘇語寧，嘴角微微勾起。

　　“早上沒吃飽，又去買了點吃的！”

　　蘇語寧點了點頭，“這樣??！對了沫沫，待會兒是物理課，物理老師上個星期布置了不少作業(yè)，我作業(yè)借你抄吧！”

　　蘇語寧像往常一樣，將自己的作業(yè)遞給姜沫，這時候，離上課時間不到五分鐘。

　　姜沫想起過去，蘇語寧便是這樣，主動提出給作業(yè)她抄，而且是臨近上課的時候。

　　作業(yè)越多，她給姜沫預留的時間越少。

　　這樣一來，姜沫不但抄不完作業(yè)，還要白費一番功夫。

　　而且，在心底，還要對蘇語寧這個給她作業(yè)抄的人，感恩戴德。

　　不得不說，蘇語寧這一手算盤，打的真好！

　　讓她占不到便宜的同時，還能輕易收服她的心！

　　姜沫故意做出一副無所謂的樣子，朝著蘇語寧擺了擺手：“不用了，我也看不懂，沒必要浪費那個時間！”

　　蘇語寧一愣，隨即在心底大笑了起來。

　　這是準備破罐子破摔嗎？——

　　蘇語寧根本不知道姜沫心底的想法，學期末文理分科的時候，她就會選文科走了。

　　理科對她來說已經(jīng)不重要了。

　　既然都不重要，她何必浪費時間，去做所謂的作業(yè)？

　　時間很寶貴，她做的每件事，必須是最重要的事兒。

　　“那好吧！”蘇語寧一臉可惜的看著姜沫，接著快步回到了自己的座位上。

　　過了一會兒，上課鈴聲響了。

　　姜沫班上的物理老師，是年輕老師，大學剛畢業(yè)。

　　年輕老師幾乎都有一個共同點，喜歡和學生打成一片。

　　才上了一會兒課，物理老師就提議全班玩游戲——

　　游戲大概是這樣：由一二小組的人寫下時間，三四小組的人寫下地點，五六小組的人寫人物，七八小組的人寫事件。

　　然后將時間、地點、人物、事件組合在一起，形成一個完整的小故事。

　　什么都可以寫——

　　時間不限，地點不限，人物也不限，事件也是。

　　姜沫原本是不想?yún)⒓拥?，但是物理老師要求必須全班參加，她拒絕不了。

　　干脆接了組長發(fā)下來的紙。

　　剛準備在紙上寫東西，姜沫忽然發(fā)現(xiàn)自己沒帶筆。

　　正糾結(jié)，前桌的女孩子忽然轉(zhuǎn)過身，遞給姜沫一只筆，結(jié)結(jié)巴巴的開口：“我有多余的……你……你用我的吧！”

　　姜沫道了聲謝，在女孩兒愣神的目光中，接下筆，在紙上寫下了一段文字【寫作業(yè)】！

　　很快，組長將所有的紙條收集起來，蘇語寧是學委，要幫著老師一起整理紙條。

　　紙條分成四部分，一次抽四張，按照順序。

　　剛開始，念出來的確實有趣。比如——

　　【公元前，廁所，二胖，喂恐龍】

　　【昨天，教室，楊偉，上廁所】

　　各種各樣的故事，班上同學聽的眼淚鼻涕都笑出來了。

　　物理老師也跟著笑，可是最后四張紙，組合成的故事，物理老師張嘴念了【去年—家里—李明……】

　　前三張紙都沒有問題，等到第四張紙的時候，他頓住了——

　　他的目光，瞬間落在姜沫身上。

　　在旁邊幫忙的蘇語寧故意用一副天真的樣子，看著物理老師。

　　“老師，怎么不說了？”