“朝，，鮮第四代國(guó)王世，，宗大王李祹與其子第五代國(guó)王文，，宗大王李珦主導(dǎo)創(chuàng)制的朝，，鮮語(yǔ)文字，又稱諺文，今多稱H文、H字、朝，，鮮文、朝，，鮮字。原有28個(gè)字母，其中元音字母11個(gè)，輔音字母17個(gè)。該書完成于朝，，鮮世宗25年（1443年）末或朝，，鮮世宗26年（1444年）初，于朝，，鮮世宗28年（1446年）正式出版。
公元15世紀(jì)以前，南朝鮮語(yǔ)只有語(yǔ)言沒有文字，以漢字為書寫工具。由于南朝鮮與漢語(yǔ)是完全不同的語(yǔ)系，使用漢字記錄南朝鮮語(yǔ)是一件很不容易的事，能夠?qū)W習(xí)和使用漢字的多是貴族階層，普通民眾多為文盲，非常不利于文化的交流與發(fā)展。
為了解決民族書寫文字的問題，1443年朝，，鮮王朝世，，宗大王組織以鄭麟趾、申叔舟、崔恒、成三問等一批優(yōu)秀學(xué)者，在多年研究朝，，鮮語(yǔ)的音韻和一些外國(guó)文字的基礎(chǔ)上，這期間朝，，鮮學(xué)者曾幾十次前來華夏國(guó)明朝進(jìn)行關(guān)于音律學(xué)的研究。創(chuàng)造了適合標(biāo)記南朝鮮語(yǔ)音的文字體系--韓字，稱為”訓(xùn)民正音”，意為“教百姓以正確字音”?！?p> 金智秀低著頭照著教材上的介紹一一朗讀著，到后來聲音越來越小，李賢哲那直勾勾的眼神也讓這個(gè)表面上女漢子的少女小臉發(fā)熱，何時(shí)自己被一個(gè)男性這樣的盯著。
“歐尼醬~歐尼醬~”
李賢哲的失態(tài)自然也引起了其他三位少女的注意，三人看著臉紅的金智秀，又看著李賢哲，齊齊的鼓起包子臉。雖然她們和李賢哲的關(guān)系還只是剛從單純的房東和租客，轉(zhuǎn)變成房東歐巴和租客妹妹，但這么明顯的三個(gè)美少女站在這里很長(zhǎng)時(shí)間了，李賢哲來看都不看一眼，這簡(jiǎn)直不能忍。
“啊，怎么了~”
李賢哲呆呆的回過頭，好像就真的沒有注意到自己的失態(tài)一樣，這難得呆萌的樣子直接讓小丫頭們兩眼放光，拿出手機(jī)一陣狂拍。
“你們?cè)趺淳瓦@么喜歡拍照啊，侵犯我的肖像權(quán)知道嗎？”
李賢哲無奈的揉著眼睛，之所以過去很少有照片流露出，也是跟很多的男生一樣，不喜歡拍照，但經(jīng)過這小半天四個(gè)小丫頭一鬧，李賢哲也開始適應(yīng)了閃光燈，但還沒到會(huì)擺表情的級(jí)別。
“哎一古歐尼醬，剛才，不對(duì)，別轉(zhuǎn)移話題~剛才為什么那么~”
平井桃興奮的坐在李賢哲的大腿上問道，只能說這個(gè)時(shí)候的她真的毫無眼見力，金智秀那犀利的眼神到了平井桃的身上好似被反彈開來。
李賢哲的身體一下子繃直了起來，為了掩飾自己的異常忍不住板著臉訓(xùn)斥著“小孩子懂什么，別打擾我上課?！?p> 一陣推推搡搡，平井桃只能撅著嘴巴坐在一邊默默的啃著豬蹄，只不過一雙眼睛始終不離開李賢哲。
“現(xiàn)在我們來開始實(shí)踐課，首先我來教你寫自己的名字?！?p> “啊~~這個(gè)我會(huì)！”
李賢哲拿起筆，一筆一劃如同幼稚園學(xué)生一樣，在本子上寫下了自己的大名。
“哦？恰拉大~”
金智秀看著沒有寫錯(cuò)又十分工整的字跡忍不住開口夸贊著，身邊瞬間響起的掌聲讓李賢哲一臉懵逼。
“恰拉大？”
“哎一古，wuli賢哲還真是聰明啊，不是說不認(rèn)識(shí)字嗎，怎么還會(huì)寫自己的名字呢？”
李賢哲不知道第一次當(dāng)老師的金智秀，信奉的是“夸贊教學(xué)”，不管李賢哲怎么做，她都會(huì)毫不余力的去夸贊。
這種夸贊直接造成李賢哲開始對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，“嗷唔~連我自己都不知道我能做得這么好。”
但是李賢哲忘了一件事，從開課到現(xiàn)在快一節(jié)課的時(shí)間，去掉前面金智秀老師給他“科普”的《訓(xùn)民正音》歷史背景之外，他只學(xué)習(xí)了三個(gè)字，就是自己的名字。
偏偏李賢哲和那三個(gè)小丫頭都神奇的深陷金智秀的魅力無法自拔。
“好，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，南，朝，鮮，民，國(guó)，萬，歲這幾個(gè)字~”
“哦~~這幾個(gè)字我也會(huì)寫~~”
又是一筆一劃的拼寫，花費(fèi)了他十幾秒鐘的時(shí)間，同樣這次的拼寫也沒有出錯(cuò)，這讓金智秀有了些危機(jī)感“怎么辦，這要是都會(huì)寫那我還教什么啊，我的房租還怎么辦？”
捧著教材金智秀偷偷的和三個(gè)妹妹交換著眼神，幾人決定，直接跳過簡(jiǎn)單的，從日常生活對(duì)話開始。
某種程度上，金智秀的跳級(jí)教學(xué)得到了李賢哲完美的響應(yīng)，從早上到下午四五點(diǎn)，李賢哲開始慢慢發(fā)揮出他那斯坦福大學(xué)出身變態(tài)的理解能力和記憶力。
中間金智秀說的最多的話就是“恰拉大”，到后來李賢哲每寫對(duì)一次，金智秀就忍不住和他擊掌一次。
“阿一古，wuli賢哲還真是聰明呢，這么快就學(xué)完了?！?p> 金智秀心滿意足的放在書本，四個(gè)人好似看怪物般的看著李賢哲，他當(dāng)然不會(huì)告訴她們，在此之外他已經(jīng)大致翻看了這本書，雖然只是入門級(jí)，水平也只是相當(dāng)于剛上小學(xué)的南朝鮮人，不過看不懂倒是真的，但是他卻記住了上面字的筆畫拼寫。
也可以說只要理解了語(yǔ)法，以及二十四個(gè)字母里的十四個(gè)為子音（聲母）字母和十個(gè)為母音（韻母）字母。簡(jiǎn)單的拼寫一些詞匯，李賢哲還是能夠做到的。
總的來說，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，對(duì)于李賢哲來說還有些任重道遠(yuǎn)，雖然李賢哲是本土人。
從家中出來，結(jié)束了大半天的課程教學(xué)，少女們也開始各自享受著自己的小空間，雙方約定下次有時(shí)間再繼續(xù)上課，當(dāng)然教學(xué)老師卻從金智秀換成了忙內(nèi)平井桃。
想到臨走之前對(duì)方那傻萌又自信的樣子，李賢哲有種預(yù)感，下次的教學(xué)一定非常有趣。
清潭洞，狎鷗亭洞某公交車站，前往新公司李賢哲并沒有選擇開車出來，而是選擇了乘坐大眾交通工具，一來他想更快的融入本土的生活，二來也是為了試驗(yàn)自己掌握的簡(jiǎn)單詞匯，實(shí)用性強(qiáng)不強(qiáng)。
“這么走的話，差不多十分鐘就可以了。”
看著地圖上的英文導(dǎo)航，李賢哲簡(jiǎn)單的分辨后便掌握了方向，正當(dāng)這時(shí)，前方一陣人群涌動(dòng)著，透過人群依稀看到的攝像機(jī)還有高高舉起的麥，李賢哲知道這一定是某個(gè)節(jié)目在進(jìn)行錄制。
“歐巴？”
或許是人太多聲音有些雜，導(dǎo)致李賢哲并未聽清楚身后有人叫她，還以為是在喊別人。
“泰奎歐巴~”