第105章 蝸牛
想學(xué)的歌？
這問(wèn)題算是把同學(xué)們給問(wèn)住了。
并不是想不到什么歌，畢竟就算條件再差，通電有電視肯定沒(méi)問(wèn)題的，通過(guò)電視也肯定多少了解了一些外界的世界的，只不過(guò)，一時(shí)間倒真想不起什么歌要學(xué)，而即便想起來(lái)了，似乎也不好意思說(shuō)出口。
要求別人教自己什么，這也不是山區(qū)孩子們習(xí)慣性的思維。
楚天見(jiàn)孩子們都盯著自己看不說(shuō)話，大概也就明白了，笑著說(shuō)道：“那我來(lái)選歌吧。讓我想想?！?p> 楚天在腦海里快速“翻找”起了在此時(shí)適合唱也適合交給孩子們的歌曲，一邊想，一邊眼睛在四處瞄，希望能夠有什么東西能夠“提醒”一下，讓自己有所聯(lián)想。
倒是想到了今天是圣誕節(jié)，如果選擇圣誕節(jié)的歌也挺好。只是再一想，覺(jué)得不合適，這節(jié)學(xué)生們肯定不過(guò)，甚至可能不知道，何必提起給他們平添苦惱呢。
“嗯！”
楚天看到了教室后面的黑板報(bào)，黑板報(bào)有一個(gè)配圖畫(huà)的是金字塔，這讓楚天一瞬間腦海里就想起了一首歌來(lái)，很適合在這個(gè)時(shí)候唱，也適合交給這些學(xué)生們，而且挺簡(jiǎn)單的一首歌。
“同學(xué)們，你們看到后面黑板報(bào)上面的金字塔了嗎？”楚天指了指后面。
“看到了?！?p> 學(xué)生們一起回答。
楚天問(wèn)：“那你們知道有什么動(dòng)物能夠達(dá)到金字塔頂端嗎？”
教室陷入了沉默。
那個(gè)敦實(shí)的學(xué)生舉起了手：“老鷹！”
“還有嗎？”楚天笑問(wèn)，也沒(méi)等學(xué)生們?nèi)ハ肓?，就把原世界新東方創(chuàng)始人俞敏洪的一碗雞湯給端了出來(lái)。
“能夠到達(dá)金字塔頂端的動(dòng)物只有兩種，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動(dòng)物，它也到達(dá)了金字塔頂端，那就是蝸牛。我們都見(jiàn)過(guò)蝸牛，也了解蝸牛，蝸牛是爬得很慢看起來(lái)又很弱小的一種動(dòng)物。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順的爬上去，一定會(huì)掉下來(lái)，再爬，再掉下來(lái)，再爬。我相信，只要蝸牛不斷的努力，不被困難打倒，它絕對(duì)是會(huì)爬到金字塔頂端的。只要它爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹一模一樣?！?p> 楚天不知道這段話是不是有點(diǎn)太雞湯了，也不知道這段話在場(chǎng)的孩子有多少人能聽(tīng)懂，但還是將剩下最后的話給說(shuō)完：“所以，雖然生命的起點(diǎn)由不得自己選擇，但是生命的終點(diǎn)是可以由自己來(lái)決定！”
教室里再度陷入了沉默，座位上的學(xué)生一大半都是疑惑和迷茫的看著楚天，還有一小半則是似懂非懂的看著楚天。
“蝸牛！”
楚天沒(méi)有再多去解釋這段話的意思，拿起粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)字，再轉(zhuǎn)回來(lái)，笑著和學(xué)生們說(shuō)道：“要教你們唱的歌的歌名就叫《蝸?！贰！?p> 隨后在黑板上快速寫(xiě)下這首歌的歌詞。
【…….
該不該擱下重重的殼
尋找到底哪里有藍(lán)天
隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄
歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼
我要一步一步往上爬
等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉
小小的天有大大的夢(mèng)想
重重的殼裹著輕輕的仰望
我要一步一步往上爬
在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛
小小的天留過(guò)的淚和汗
總有一天我有屬于我的天
.......
我要一步一步往上爬
等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉
小小的天有大大的夢(mèng)想
我有屬于我的天
任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗
總有一天我有屬于我的天
……】
沒(méi)有什么難的生僻的字，五年級(jí)的學(xué)生都能認(rèn)得出來(lái)看得懂。
楚天本來(lái)想要標(biāo)記音符的，但想想還是算了，他也不確定同學(xué)們有沒(méi)有學(xué)過(guò)音符，就一節(jié)課，時(shí)間不多，就直接教唱了。
關(guān)鍵這首歌學(xué)起來(lái)難度也是不大的，楚天有信心在接下來(lái)的半個(gè)小時(shí)內(nèi)將這首歌教會(huì)。
楚天拿起了吉他，說(shuō)道：“同學(xué)們，我先把這首歌唱一遍，你們聽(tīng)一下。然后再一句一句的教你們?！?p> 之所以要先唱一遍，主要還是加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
楚天手指撥動(dòng)和弦，流淌出一段優(yōu)美的旋律，然后以著與這首歌不怎么符合的嗓音演唱了起來(lái)，雖說(shuō)不符合吧，但加上了吉他也是好聽(tīng)的，而且還挺有特別的味道。
演唱完一遍后，同學(xué)們鼓了掌來(lái)，顯然是很好聽(tīng)，也覺(jué)得很有趣的。
如此一來(lái)，楚天接下來(lái)的教學(xué)就簡(jiǎn)單了。再加上平時(shí)在工作室“制霸”的氣場(chǎng)，想讓孩子們聽(tīng)話且提高學(xué)習(xí)效率那也是很簡(jiǎn)單的。
二十分鐘過(guò)后，全班的學(xué)生們已經(jīng)能夠跟著楚天看著黑板上的字唱起來(lái)了，而且唱得特別有力量，比楚天想象的要有力量多了，甚至，這二十來(lái)位學(xué)生的齊聲演唱所帶出來(lái)的效果讓楚天有些動(dòng)容。
孩子們明顯是沒(méi)有那種能夠?qū)⑶楦腥谌敫枨哪芰?，但?tīng)著就是讓人感覺(jué)充滿了感情的力量！
“很好，太棒了！”
楚天完全不吝自己的贊賞，連連鼓舞，又跟了幾遍后，在臨近下課前，楚天說(shuō)道：“同學(xué)們，我們正式來(lái)演唱一遍，我來(lái)伴奏，你們來(lái)唱，好嗎？”
“好。”
學(xué)生們的興致越來(lái)越高，他們自己也從沒(méi)有想到學(xué)唱歌是這么簡(jiǎn)單且有趣的事情。
楚天抱著吉他，一遍走，一遍演奏，前奏過(guò)后，起了一個(gè)頭：“該不該擱下重重的殼……”
學(xué)生們跟了上來(lái)，楚天的聲音慢慢的小了下去，學(xué)生們的聲音慢慢的大了起來(lái)。
【……
我要一步一步往上爬
等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉
小小的天有大大的夢(mèng)想
重重的殼裹著輕輕的仰望
我要一步一步往上爬
在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛
小小的天留過(guò)的淚和汗
總有一天我有屬于我的天
…….】
不知道是因?yàn)槁曇粼絹?lái)越大了，還是對(duì)這首歌理解的越來(lái)越深了，楚天能夠明顯的感覺(jué)到這首歌的力量越來(lái)越強(qiáng)越來(lái)越大，作為一名音樂(lè)制作人，太清楚這是多么難得的，面對(duì)著這一張張有點(diǎn)黝黑甚至有點(diǎn)臟卻極為樸素單純且堅(jiān)毅的臉，十分感動(dòng)，也十分享受。
這首歌演唱完畢，楚天手中最后一個(gè)音符落下，很湊巧的是下課的鈴聲也響起了來(lái)了，同時(shí)，楚天還聽(tīng)到了掌聲，來(lái)自教室前后門(mén)口的掌聲。
這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有幾位老師和孫如虎他們都站在了教室門(mén)口，其中好幾位都是眼中含著淚的，特別是那位支教老師，臉上都是掛著淚。
楚天沖著他們笑了笑，然后對(duì)班級(jí)里的學(xué)生，說(shuō)道：“下課。同學(xué)們，再見(jiàn)?！?p> 全班同學(xué)站了起來(lái)，向楚天敬禮：“老師，再見(jiàn)！”