第41章 群眾的智慧是無窮的
一頭廬山瀑布汗的張旭，此刻最想干的，就是沖到洛哈特面前，“教授，我想學(xué)遺忘咒?！?p> 洛哈特雖然在很多地方不靠譜，但是他那一手遺忘咒可以說是玩得爐火純青，達(dá)到了教授的水平。
人的記憶是很精細(xì)的存在，刪除人的記憶的魔法亦是十分地復(fù)雜，稍有不慎，就會(huì)造成對(duì)方輕則記憶混亂，重則腦殘。
而有目的性地刪除一個(gè)人的部分記憶，讓對(duì)方不會(huì)受到明顯的傷害，更是十分地考驗(yàn)施法者的操作水平。
就像把一整本書剁碎很簡單，但是只撕掉特定的內(nèi)容，就得先找到這些內(nèi)容的書頁，然后在保證書的其他部分完整的情況下，仔細(xì)地把書頁裁剪下來。
如果讓現(xiàn)在的張旭拿出魔杖來施放遺忘咒，其效果和用板磚來施放遺忘咒（物理）一樣。
張旭用了十五分鐘的時(shí)間向金妮解釋，自己當(dāng)時(shí)重點(diǎn)檢查了一下她手臂和肩膀上的傷痕，沒有對(duì)她做什么奇奇怪怪的事情，而且當(dāng)時(shí)鄧布利多等一眾教授也都在病房里。
至于金妮信不信，張旭自己反正信了。
最后金妮自己也讓自己信了，不然咋辦，她鼓起勇氣來問張旭這事，就是為了求一個(gè)安心。
張旭來到閱覽室，看到顯示今天下午研討沙龍主題的羊皮紙上寫著“密室”，他就知道下午有得忙了。
一整個(gè)上午，張旭都是坐在自己的座位上，思考著自己剛才的兩個(gè)方案。
期間張旭看到哈利有兩三次想過來找他，可是走到一半后又放棄了。
張旭沒去理他，誰知道他找自己是要談蛇怪的事，還是金妮的事，兩件都不是什么好打發(fā)的事。
時(shí)間到了下午三點(diǎn)，閱覽室里比以往更熱鬧了。
整個(gè)閱覽室中間的長桌上都坐滿了人。
周圍的空地上也站滿了圍觀群眾。
今天的氣氛和往時(shí)比起來多了一份凝重，不復(fù)以往輕松活潑的氣氛。
看到今天似乎是在開會(huì)的樣子，張旭首先發(fā)言了。
“昨天晚上，洛麗絲夫人遭到了攻擊，經(jīng)教授們檢查，它沒有死亡，而是被石化了。”
“而案發(fā)地點(diǎn)的墻上，則被寫下了‘密室被打開了。與繼承人為敵者，警惕?！@幾個(gè)字?！?p> “我們應(yīng)當(dāng)注意到，在此之前，金妮·韋斯萊曾經(jīng)遭到攻擊并受傷?！?p> “我想我們應(yīng)該搞清楚這幾件事，密室是什么？密室里面有什么？繼承人是誰？金妮受到攻擊和這件事是否有什么聯(lián)系？”
金妮聽到張旭提到了這件事，頓時(shí)臉色發(fā)白全身發(fā)抖，靠在了哈利的身上，讓一旁的羅恩大為不滿。
一位蛇院的七年級(jí)學(xué)生杰德·施特爾發(fā)言道：“在霍格沃茨，長久以來都流傳著關(guān)于密室與密道的傳說?！?p> 魔法家族的學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示已經(jīng)聽說過這件事。
“霍格沃茨城堡建成時(shí)，正是麻瓜瘋狂地狩獵巫師的年代。當(dāng)時(shí)為了抵御可能到來的麻瓜的進(jìn)攻，城堡里修建了眾多的密道和密室。”
“后來，隨著麻瓜的威脅的結(jié)束，這些密道和密室都被廢棄了。”
“有過了很多年，這些密道和密室又慢慢地被人發(fā)現(xiàn)。關(guān)于密道，我認(rèn)為兩位韋斯萊先生最有發(fā)言權(quán)。”
雙胞胎兄弟此時(shí)正笑著對(duì)眾人點(diǎn)頭。
“至于密室，其實(shí)很多密室都是有自己的名字的，例如我們很多人都用過的那間?！?p> 一眾高年級(jí)的學(xué)生們會(huì)心一笑，讓低年級(jí)的學(xué)生們側(cè)目。
“而單獨(dú)以‘密室’來命名的，則只有傳說中的那一間?！苯艿隆な┨貭栕詈笠荒槆?yán)肅的說道。
在座的很多蛇院的學(xué)生同時(shí)嚴(yán)肅的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“今天上午，我就密室一事請(qǐng)教了賓斯教授。”鷹院的級(jí)長佩內(nèi)洛·克里瓦特一邊打開一本筆記本一邊說道，“以下是賓斯教授所說的內(nèi)容?！?p> “你知道，霍格沃茨學(xué)校是一千多年前創(chuàng)辦的，具體日期不太確定。創(chuàng)辦者是當(dāng)時(shí)最偉大的四個(gè)男女巫師，四個(gè)學(xué)院就是以他們的名字命名的：戈德里克·格蘭芬多，赫爾加·赫奇帕奇，羅伊納·拉文克勞和薩拉查·斯萊特林。他們共同建造了這座城堡，遠(yuǎn)離麻瓜們窺視的目光，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)那個(gè)年代，老百姓們害怕魔法，男女巫師遭到很多迫害。”
“開頭幾年，幾個(gè)創(chuàng)辦者一起和諧地工作，四處尋找顯露出魔法苗頭的年輕人，把他們帶到城堡里好好培養(yǎng)?？墒?，慢慢地他們之間就有了分歧。斯萊特林和其他人之間的裂痕越來越大。斯萊特林希望霍格沃茨招收學(xué)生時(shí)更挑剔一些。他認(rèn)為魔法教育只應(yīng)局限于純魔法家庭。他不愿意接收麻瓜生的孩子，認(rèn)為他們是靠不住的。過了一些日子，斯萊特林和格蘭芬多因?yàn)檫@個(gè)問題發(fā)生了一場激烈的爭吵，然后斯萊特林便離開了學(xué)校。”
“可靠的歷史資料就告訴我們這些。但是，這些純粹的事實(shí)卻被關(guān)于密室的古怪傳說掩蓋了。那個(gè)故事說，斯萊特林在城堡里建了一個(gè)秘密的房間，其他創(chuàng)辦者對(duì)此一無所知。根據(jù)這個(gè)傳說的說法，斯萊特林封閉了密室，這樣便沒有人能夠打開它，直到他真正的繼承人來到學(xué)校。只有那個(gè)繼承人能夠開啟密室，把里面的恐怖東西放出來，讓它凈化學(xué)校，清除所有不配學(xué)習(xí)魔法的人。”
佩內(nèi)洛·克里瓦特念完了筆記本上的內(nèi)容，周圍的學(xué)生們頓時(shí)一片寂靜。
“那么，那個(gè)‘里面的恐怖東西’是什么呢？”一個(gè)獾院的學(xué)生提問到。
接著，學(xué)生們七嘴八舌地議論開了。
“或許是一件強(qiáng)大的魔法物品?！?p> “也可能是某種怪獸?！?p> “如果是魔法物品，那么一千多年來魔力會(huì)流逝多少？”
“有什么魔獸能活一千年？”
“如果是魔法物品，只能把一只貓石化而不是殺死，威力會(huì)不會(huì)太小了？”
“會(huì)不會(huì)是使用者不能完全控制它？”
“如果是斯萊特林留下的，那么也只有他的繼承人能使用吧？”
“也有可能是某種怪獸，被斯萊特林封印起來了，只有他的傳人才能控制它？”
“如果如果襲擊韋斯萊小姐的兇手也是那個(gè)人，可是為什么那人并沒有對(duì)她下殺手？”
“或許是因?yàn)轫f斯萊小姐是純血，那人不殺純血?！?p> “會(huì)不會(huì)韋斯萊小姐就是斯萊特林的傳人？她在打開密室的時(shí)候受的傷。”
“哈哈哈哈！斯萊特林的傳人會(huì)在格蘭芬多學(xué)院？”
“可能是那人在打開密室時(shí)被韋斯萊小姐碰到，然后打傷了她，但是因?yàn)樗羌冄詻]有殺害她，只是抹去了她的記憶?！?p> “有可能，邦妮·賴特，你們發(fā)現(xiàn)受傷的韋斯萊小姐的地方在哪？說不定密室就在附近?！?p> “那個(gè)地方周圍費(fèi)爾奇搜查了至少十遍，沒有發(fā)現(xiàn)任何與密室和密道有關(guān)的地方?！?p> “我認(rèn)為那個(gè)恐怖的東西可能是某種怪獸，斯萊特林的傳人下令它在那個(gè)地方埋伏起來襲擊人，結(jié)果那貓先學(xué)生一步路過那里，所以被襲擊了。斯萊特林的傳人應(yīng)該是斯萊特林學(xué)院的學(xué)生吧，但是那天晚宴時(shí)，全部的斯萊特林的學(xué)生都在。如果是魔法物品，不會(huì)有人把魔法物品放在那個(gè)地方吧。”
“怪獸的話會(huì)有留下的痕跡吧。”
“魔法物品的話也可能會(huì)?！?p> ……
一眾學(xué)生討論了很長時(shí)間，也沒討論個(gè)所以然出來，雖然有的人猜到了真相，但缺乏決定性的整理。
此時(shí)，張旭已經(jīng)懶得去思考怎么帶節(jié)奏的事情了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，霍格沃茨的學(xué)生們已經(jīng)培養(yǎng)出了解決問題的主動(dòng)性了，而不是像“劇情”里那樣，除了主角三人組外只會(huì)一味地恐懼與等待。
如果張旭太刻意地去引導(dǎo)與壓制學(xué)生們，反倒會(huì)讓人認(rèn)為“張旭就是斯萊特林的傳人”的腦洞說不定就是真相。剛才這個(gè)腦洞一出，贊同的人數(shù)比認(rèn)為哈利·波特是斯萊特林傳人的人還多。
眼看晚飯時(shí)間就要到了，張旭才結(jié)束了這次討論。
最后，張旭提出了幾個(gè)方向。
“密室是什么？目前只有賓斯教授的說法，大家可以再尋找關(guān)于密室的其他傳說與記錄，相互印證?！?p> “密室里面有什么？目前有魔法物品和魔法怪物兩種猜測，大家可以在圖書館里找一下有沒有符合條件的魔法物品和魔法怪物。”
“至于繼承人是誰？我倒希望那個(gè)繼承人能自己站出來，可是這顯然是不可能的。不過我要說的是，希望大家在有決定性證據(jù)之前，不要輕易地懷疑某個(gè)人。”
“我想在解決了這些問題，才能更好地分析金妮受到攻擊和這件事是否有關(guān)聯(lián)?！?p> “還有重要的一點(diǎn)，希望大家平時(shí)能注意一下身邊的與平時(shí)有異常的細(xì)節(jié)。有時(shí)候，這些細(xì)節(jié)能提供重要的線索?！?p> “我們把我們能找到的線索搜集起來，我相信我們能找到其中的真相。”