關于生病，于飛想到一件事。于飛十分贊同教育家丁有寬老師的信條：“培優(yōu)扶差，偏愛差生”。他的高三班主任鄭老師無微不至地關心偏常生，在轉化偏常生的過程中鄭老師總能做到以誠相待、亦師亦友，重視挖掘他們身上的閃光點，使他們消除戒心，并親近老師、尊敬老師。古語云：尊其師則信其道。得到他們的尊重后便是細心的指導，逐漸提高要求，使他們可以積跬步致千里。高考那年，班里的徐晨同學組織紀律性較差，有一次因上...
關于生病，于飛想到一件事。于飛十分贊同教育家丁有寬老師的信條：“培優(yōu)扶差，偏愛差生”。他的高三班主任鄭老師無微不至地關心偏常生，在轉化偏常生的過程中鄭老師總能做到以誠相待、亦師亦友，重視挖掘他們身上的閃光點，使他們消除戒心，并親近老師、尊敬老師。古語云：尊其師則信其道。得到他們的尊重后便是細心的指導，逐漸提高要求，使他們可以積跬步致千里。高考那年，班里的徐晨同學組織紀律性較差，有一次因上...