現(xiàn)在程燃去音樂教室，工種已經(jīng)從打雜變成了指導(dǎo)。秦西榛會把經(jīng)她編的曲子譜子給程燃看，手握一支鉛筆，和他討論編曲，“這里加入幾個和聲，會不會影響曲子的節(jié)奏和平衡性……？”
“我覺得在構(gòu)造上這樣變化一下，會不會對現(xiàn)場更好？”
兩人商量著來，往往制定一段旋律，就讓樂隊演奏，看看效果。
林楚這個樂隊基本上都是半吊子，讓他們完整演奏很困難，所以都是每一段每一段的單獨來彈奏演練...
現(xiàn)在程燃去音樂教室，工種已經(jīng)從打雜變成了指導(dǎo)。秦西榛會把經(jīng)她編的曲子譜子給程燃看，手握一支鉛筆，和他討論編曲，“這里加入幾個和聲，會不會影響曲子的節(jié)奏和平衡性……？”
“我覺得在構(gòu)造上這樣變化一下，會不會對現(xiàn)場更好？”
兩人商量著來，往往制定一段旋律，就讓樂隊演奏，看看效果。
林楚這個樂隊基本上都是半吊子，讓他們完整演奏很困難，所以都是每一段每一段的單獨來彈奏演練...