石頭‘三高’（高壓，高強度，高要求）政策成為了班級管理制度，我們接受她的摧殘。每次看到那些罰站的同學，我的心里忍不住為他們默哀了三萬遍。
我在班上不算成績排前，不過也在前五里面，每次都認真聽課，認真做筆記，因為長大了想成為6名歌手，想像卓依婷那樣，總有甜美的歌喉。（現(xiàn)在說來也就慚愧）于是，唱歌便成了我隱秘于心的愛好，我緊抓學習，各種試題我都認真對待，因此我周圍的朋友（包括親戚）大都夸贊小倉成績優(yōu)異，長大有出息。
自從三年級開始，我們的語數(shù)除外，便多了幾門學習—自然、英語（自然納入教育考試范圍，英語不作要求），也因此增加了我們的學習難度。我們的自然老師，是一個小老頭，姓米（當然不是米老頭了），經(jīng)常拿著鐵架臺，酒精燈，火柴在課堂上一展身手。說來也慚愧，我一直畏懼實驗操作的東西，最怕爆炸，人員傷亡，然后傷害到自己。
老米經(jīng)常拿著奇奇怪怪的玩意兒，通常還沒上課開始，就讓課代表放在講臺上，好奇的學生總是在課代表擺放的時候就開始一探究竟。對于我心里恐懼患者來說，我怕蟲，怕火，怕電……于是，這便成了我的學業(yè)里的軟肋。
一周四節(jié)自然課，差不多每天都能和老米進行親切地交流會談。老米講課稍微風趣幽默，但是我最苦惱的是那冗長的課本背誦。雖然有些實驗實踐過，可總是潛意識里總有懵懂的部分。于是，更加苦惱了，我便希望能有其他的愉快學習課堂。
歡快的學習氛圍—那便是英語課。英語老師是個大姐姐，姓蔣，非常年輕，24歲，清秀的臉龐，黑框眼鏡絲毫掩蓋不了她文靜的氣息;筆直的長發(fā)，潔白的蝴蝶結絲毫掩蓋不了她優(yōu)雅的氣質。溫溫婉婉的語言里，透露著落落大方，看起來瘦瘦弱弱，但卻古靈精怪，思維靈活多樣。
當預備鈴聲想起，我坐在座位上，聽著不緊不慢的步伐，抬頭看見她的時候，便一睹她的溫柔。她輕聲細語的一聲:“同學們好”，恰似一江春水的和風細雨輕輕撩動我的心。我看見她慢慢的掬捧起英語書，我也跟隨她的腳步，緩緩地拿著右上角我的書，生怕打亂了統(tǒng)一的節(jié)奏，生怕跟不上她的步伐。
我靜靜地端坐在板凳上，等待她的回應。我看見她輕柔的目光里滿含愛意，她炯炯有神的眼睛里迸發(fā)異常吸引的目光，像一只孔雀緩緩打開那美麗的屏障，像一把折扇緩緩打開那美麗的畫。我不由自主地迎合她，附和她動聽的聲音，翻來課本。
我心想:“百年一見的美麗天使，降臨在我們班上，真是上帝對我們深厚恩澤?！蔽矣檬帜罅四笫中睦锏暮?，“若是英語老師一直教我們知道畢業(yè)，那該多好?！蔽业男睦镄﹂_了花兒。
我看了看課表，周一和周五下午各一節(jié)英語課。我有些不開心，心里抱怨想著:“英語怎么不納入考試范圍？英語課怎么一周兩節(jié)？”但是又想到:每周都能看到美麗的蔣老師，于是滿心歡喜等待。
或許我們喜歡除母語之外的其他語種，更加殷切的努力學習英語，因為念慣了abcd，想要學習ABCD，就像習慣了阿拉伯數(shù)字1234，想要學習one 、two、 three 、four。我們渴望另一種知識解決我們的深切渴望，我們深切需求，來達到我們的滿足感。
看著知心姐姐（后來全班同學都拜倒她溫柔的石榴裙下，稱呼因此而來）在黑板上工整的書寫著那端莊大氣的英文字母，我們的心里都贊嘆不已。她拿著木棍，指著簡單的字母，教我們大聲的朗讀著。
班上靜的出奇，或許是被知心姐姐身上的陽光、溫婉、文靜、優(yōu)雅、開朗所吸引，她的身上有一種獨特的魅力。她身上具有莫名的感染力，仿佛那是生命的張力，生活的量力，在我們每個人的心里拓印。
“I am Xiao Cang”，這是她帶我最好的理解?！白⒁庖謸P頓挫，也跟語文的一樣，我們在朗讀時要注意斷句，音調”，她在黑板上鏗將有力的寫著我不認識的英文單詞。“I am Xiao Cang”，原來我向別人介紹自己，便是這種起承轉合的姿態(tài)，“I am Xiao Cang”這句話一直印刻在我的腦海里，因為最質樸的一句話，便是最本真的表達。
“接下來我們玩一個有趣的游戲，有獎勵也有懲罰喲”，知心姐姐親和對我們說，“依次按照我排列好的順序，自我介紹接龍，看看誰聲音洪亮?！闭f完，她拍起了雙手，仿佛鼓勵我們大膽發(fā)言。
我唯唯諾諾地坐著，心里想:“待會一定不要出錯，不能出糗?！庇谑?，我有點坐立不安。
知心姐姐溫和的說:“請大家準備好，現(xiàn)在游戲開始”。還沒等我反應過來，便有同學開始大聲介紹自己。我看著一排又一排的人站起來回答完問題，又坐下去，似海浪一樣撞擊我的心靈。我忐忑不安:“快到我了，快到我了，我該怎么辦？我該怎么辦？”于是，更加的惶恐不安，“還有一個就到我了，還有一個就到我了，我該怎么辦？”我更加害怕，十分懼怕。
我顫顫巍巍，搖搖晃晃著桌子站立起來，紅透了臉，飛速而又急切吐露幾個字:“I ……I……I am……I am Xiao ……Cang”，我聽著我的口腔里發(fā)完這種膽顫的聲音，立即巨響地挪了挪板凳，以迅雷不及掩耳之勢迅猛地坐下，然后把猴子臉埋汰進書里，就像做錯了事的鷸蚌，立馬縮回自己的殼里。
介紹完畢，想必都知道，這種表現(xiàn)我必定是光榮中彩。英語老師的懲罰:“表現(xiàn)不好的同學，學唱一首英文歌，下節(jié)課表演”?！俺?，雖然是我的夢想，可是我從來沒在大家面前這么勇敢過”，我心里不安的想著。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響起，我緊鎖眉頭坐在座位上，因為表演的事愁眉不展。蔣老師大踏步走到我的跟前，對我輕柔地說:“小倉，我教你《edelweiss》，下節(jié)你課唱給大家聽，老師看好你喲！加油！”
聽了她的鼓舞，我似乎茅塞頓開……“多么美麗的天使來到我的身邊??！”我會心的笑了。