第七十五章：解決問(wèn)題

　　“一直以來(lái)對(duì)于歌唱都有一種爭(zhēng)論，是歌唱的技巧重要，還是感情更重要一些?！?p>　　“當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題，在歌唱高手眼中都很無(wú)趣，甚至都不算是問(wèn)題，能成為歌唱高手的人哪個(gè)不是感情和技巧都遠(yuǎn)超常人？”

　　“歌唱技巧和感情重要性的問(wèn)題就像是吃菜，菜色不好看下不了口，味道好吃菜色像屎一樣也不想吃。歌唱的技巧就是菜色，歌唱的感情就行是菜的味道，不好看不行，不好吃也不行?！?p>　　九班班長(zhǎng)嘰里咕嚕說(shuō)了一大堆，可莫飛逸還是沒(méi)有聽(tīng)懂他想要表達(dá)的意思。

　　看著莫飛逸滿腦袋的疑問(wèn)，九班班長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一聲道：

　　“你現(xiàn)在是既沒(méi)有歌唱技巧，也沒(méi)有歌唱感情，兩個(gè)都不行，還老是跑調(diào)?！?p>　　對(duì)于班長(zhǎng)的話，莫飛逸還沒(méi)有表示什么余文率先反駁道。

　　“班長(zhǎng)，不對(duì)吧。你說(shuō)莫飛逸的歌聲沒(méi)有太多技巧我相信，你說(shuō)莫飛逸唱歌感情不夠投入這點(diǎn)我可不同意，這么純粹發(fā)自內(nèi)心的聲音怎么可能感情不夠呢？”

　　余興這番話完全是發(fā)自內(nèi)心的，第一次聽(tīng)到這么清澈的歌聲時(shí)，他也興奮的夜不能寐，莫飛逸確實(shí)唱的不好，但是感情到位是沒(méi)有問(wèn)題的。

　　“余興，我知道你的意思，我也相信莫飛逸唱歌這首歌很有感情，但是感情最充沛的只有第一次演唱，不信你問(wèn)問(wèn)莫飛逸是不是唱的沒(méi)有第一次投入了?！?p>　　九班班長(zhǎng)認(rèn)真的說(shuō)道，說(shuō)完扭頭看向了一旁的莫飛逸。

　　“嗯~好像還真是，第二遍唱的時(shí)候沒(méi)有第一次那種激動(dòng)的心情了，難怪總覺(jué)得缺少了些什么。”

　　莫飛逸仔細(xì)回想了一下，發(fā)現(xiàn)自己的情緒波動(dòng)確實(shí)沒(méi)有第一次演唱時(shí)候那么強(qiáng)烈了。

　　“這很正常，對(duì)于歌唱老手來(lái)說(shuō)唱歌前都需要好好醞釀情感，更別說(shuō)你這種小菜鳥(niǎo)了?！?p>　　“我相信你第一次演唱這首醒來(lái)的時(shí)候一定投入了全身的感情，但是隨著演唱次數(shù)的增加，你的情感會(huì)一次次下降直到無(wú)感?！?p>　　莫飛逸聽(tīng)到這話有些不信，試著小聲再唱了一小段果然感覺(jué)內(nèi)心的震動(dòng)少了不少。

　　“要解決這種問(wèn)題很簡(jiǎn)單，一是在唱歌前醞釀好情感，使聲音再次圓潤(rùn)飽滿起來(lái)。二就是鍛煉歌唱技巧了?！?p>　　“這樣吧，你先來(lái)一段發(fā)聲看看，吸氣后站直身體自然放松，腹部用力平穩(wěn)發(fā)出wu的聲音直到氣盡?！?p>　　在九班班長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，莫飛逸站直身體深吸了一口氣，喊出wu的聲音。

　　“嗚~~~”

　　這一發(fā)聲，一直嗚了二十多秒，直到體內(nèi)嗚不出聲來(lái)。

　　九班班長(zhǎng)在聲音停止那一刻，在投射的mr界面上記錄了兩筆什么，點(diǎn)頭道：

　　“不錯(cuò)，發(fā)聲很平穩(wěn)處于中上的水平了，接著試試發(fā)出最高的聲音。”

　　莫飛逸試探著大叫了起來(lái)：

　　“??！”

　　“啊?。?！”

　　“?。?！”

　　一旁的余文捂著耳朵，而班長(zhǎng)毫不在意的在mr筆記上記錄著并繼續(xù)說(shuō)道：

　　“現(xiàn)在試試最低發(fā)出的聲音。”

　　“啊~”

　　“啊~~~”

　　莫飛逸試了兩遍低音，直到低的不能發(fā)聲來(lái)，然后疑惑的看向九班班長(zhǎng)。

　　“莫飛逸你的音域在B1-B4之間，屬于中低音的范圍，低音低不到底，高音一點(diǎn)都觸碰不得，中音可以完美駕馭。”

　　九班班長(zhǎng)看到mr腕表界面上的數(shù)據(jù)，有些皺眉的說(shuō)道。

　　“是不是音域很窄，沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)？”

　　莫飛逸很好奇九班班長(zhǎng)界面上到底記錄了什么。

　　“其實(shí)還可以，只是你一定不要唱高音的歌，會(huì)死的很慘，接下來(lái)測(cè)一測(cè)你的音準(zhǔn)吧?！?p>　　九班班長(zhǎng)說(shuō)著走到鋼琴旁坐下，一邊按下鋼琴鍵一邊解釋道。

　　“接下來(lái)我彈一個(gè)音你跟著哼一下，看看你的音準(zhǔn)怎么樣。”

　　九班班長(zhǎng)說(shuō)著，做著一個(gè)示范。

　　“你看就這這樣?！?p>　　“sao”（鋼琴聲）

　　“嗯~~~”（班長(zhǎng)哼的聲音）

　　鋼琴發(fā)出sao的聲音，班長(zhǎng)跟著哼出一個(gè)“嗯“聲音階一模一樣。

　　“怎么樣很簡(jiǎn)單吧，來(lái)試試？”

　　“fa”

　　“嗯~~”

　　莫飛逸跟著音階試著哼著。

　　“mi”

　　“嗯~”

　　“xi”

　　“嗯~~”

　　……

　　連續(xù)測(cè)試了快十個(gè)音階后，九班班長(zhǎng)站起來(lái)苦澀的搖了搖頭，一旁觀看的余文臉色也不怎么好看。

　　“怎么了，是不是音準(zhǔn)很差？”莫飛逸對(duì)于測(cè)試結(jié)果很重視。

　　“嗯…不是很差是非常差。”余文對(duì)莫飛逸肯定說(shuō)道。

　　“是的，測(cè)試了9個(gè)音階，全部跑調(diào)?！本虐喟嚅L(zhǎng)這次沒(méi)有委婉，而是直接指了出來(lái)。

　　“不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，今天晚上我回去把這首歌的譜子做出來(lái)，另外會(huì)適當(dāng)配上一些背景音樂(lè)，今天先到這里，明天我們?cè)賮?lái)找你?！?p>　　九班班長(zhǎng)說(shuō)著，關(guān)閉了mr腕表界面，蓋上了鋼琴琴盒。

　　看著正在收拾樂(lè)器的班長(zhǎng)，莫飛逸問(wèn)道：

　　“那我呢，是準(zhǔn)備練習(xí)歌曲還是不用參加了？”

　　面對(duì)莫飛逸的問(wèn)題，九班班長(zhǎng)沉思了好一會(huì)兒才說(shuō)道：

　　“先練著吧，今天你先把歌詞朗誦幾遍，用自己舒服的方式去斷氣?！?p>　　“朗誦？”

　　“對(duì)，就是這種：啊，美麗的世界，我的家園，我的家，我愛(ài)你，世界~”

　　九班班長(zhǎng)滿懷深情的朗誦著。

　　一旁的莫飛逸對(duì)余文悄悄地說(shuō)道：

　　“這聲音，我聽(tīng)著有點(diǎn)想吐?！?p>　　余文臉色也很古怪，也對(duì)著莫飛逸小聲說(shuō)道：

　　“我才開(kāi)始也很想吐，后來(lái)就習(xí)慣了?！?p>　　“好了，莫飛逸，你試著把醒來(lái)的歌詞，嘆息著讀一遍，用自己的理解，斷句去朗誦?！?p>　　見(jiàn)到莫飛逸滿臉的疑惑，九班班長(zhǎng)再次舉例道：

　　“比如說(shuō)倒數(shù)第二句，醒來(lái)后哭著！笑了?！?p>　　“這里的哭字是歌唱者的重點(diǎn)，哭著還笑了，哭字需要重發(fā)音，笑了這兩字就可以相應(yīng)的淡一些?！?p>　　“歌者每次唱歌都會(huì)在歌曲中加入自己的詮釋，比如剛剛那句醒來(lái)后哭著笑了，你也可以把醒來(lái)重（zhong）讀，醒來(lái)兩字就是你自己認(rèn)為這句最重要的地方，這是你自己的理解和詮釋?！?p>　　九班班長(zhǎng)的一番話讓莫飛逸恍然大悟，難怪同一首歌有那么多歌手唱出不同的風(fēng)格，斷句和吸氣，甚至停頓都不相同，原來(lái)這是每個(gè)歌手對(duì)同一首歌不同的詮釋和理解。