第二天，突發(fā)的大雪將蜀山院點綴成白雪的王國。
一個時辰前還是陽光明媚的春季早晨，眨眼間就大雪紛飛。好在這種詭異的天氣已經(jīng)持續(xù)了數(shù)個月，學生們早就見怪不怪。
關(guān)上窗戶、拉起窗簾，將教室后排的暖氣打開后，一年三班的學生就開始了每日的早自習。
“咣當”的聲音忽然響起，縮著身子、滿臉發(fā)白的墨藏書推門而入。在感受到教室內(nèi)的暖氣后，他呼的吐了口氣，臉色也逐漸恢復(fù)紅潤。
蜀山院的衣服雖然有春暖夏涼的功效，但對遮不住的臉和手等部位，防寒效果只能說一般。
在圖書館呆了一夜的他難得沒有遲到。雖然是一副無精打采的樣子，但學生們早就見怪不怪。一到教室就哈欠連連，二話不說就靠在辦公椅上閉目養(yǎng)神。
而學生們也是，雖然驚訝于他早早抵達教室，但還是決定和之前般視而不見，繼續(xù)溫習自己的功課。
——本來應(yīng)該是這樣的。
“那個……墨老師，打擾一下可以嗎？”清脆的女子聲打破了教室的寧靜，學生們的視線一下子就匯聚過來。
墨藏書睜開眼，注視著被長劉海遮住了表情的班長。
“班長……是吧？怎么了？”
“那個……是關(guān)于昨天的五行術(shù)式課程。雖然老師昨天給了我不少建議，但還是有些地方……”周文若顫顫巍巍地說著，劉海下的眼睛不安地看著墨藏書。
“我之前也說了，這種問題……”
聽到墨藏書開口的詞匯，班長一瞬間露出了懼怕的表情。
什么？我的印象有這么差嗎？在心里嘲諷著自己的墨藏書，露出了稍顯不快的神情。
“如、如果不方便的話……”
“你沒辦法把握好術(shù)式的強度，根本的原因在于咒符?！?p> “誒？”
不知道是驚訝于墨藏書的回答，還是驚訝于他的答案。周文若過了一會，才用蚊子般的聲音說到：“可、可是，我用的是學校發(fā)的……”
“這沒什么好奇怪的，蜀山院派發(fā)的咒符畢竟是量產(chǎn)的貨色。那玩意是面向全體學生的，你靈氣的特性和一般人稍微有些不同，所以用起來會感覺別扭。這并不全是你的問題，我記得……”墨藏書沉吟著，指了指講臺下的幾位學生。
“你、你……還有你，你們四個加上我家的若愚，都是這種情況。下次上實戰(zhàn)課前，自己準備好咒符?！@樣就沒問題了。”
“沒有吧？……有嗎？我怎么覺得還好?！?p> “……不對吧，浩然你昨天不是差點燒到自己的眉毛嗎？”
“那是意外！”
“說起來……誒！老師都注意到了嗎？”
“好意外……”
教室里的氛圍一下子變得微妙起來。至今為止都認為墨藏書是個超不負責任的老師的學生們，似乎對他這個舉動感到很意外。再加上昨天訓(xùn)練場墨藏書一個個點評的舉動，某種異樣、或者說本就應(yīng)該存在于師生之間的學習氛圍第一次出現(xiàn)在墨藏書的教室里。
“那個，墨老師我也有些疑惑……”第二個學生站了起來，是昨天被點名的上官秦風。
“雖然你讓我開始五行相生的修行，但總感覺抓不住點。我反復(fù)思考過老師的演練，但還是覺得怪怪的?！?p> “你是笨蛋嗎？術(shù)式的關(guān)鍵不是模仿，是形成自己的東西。比起該怎樣施展，你應(yīng)該把心思放在怎樣施展更適合自己?！?p> 有第二個就有第三第四個。
“老師，我也有些……”
“你這個很明顯就是沒用心?！?p> “小墨墨，我也……”
“小墨墨說的是誰啊喂！給我老老實實叫墨老師！”
教室里發(fā)出一陣哄笑，然后在這個氛圍下，話題漸漸開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。
“唉，什么時候才能做到老師那樣。”
“是啊，超帥氣的！”
“那種事情……沒啥必要啦。雖然確實很帥，但并不實用。有經(jīng)驗的除靈師很輕松就能破解。”墨藏書嘆了口氣：“所以你們掌握基礎(chǔ)的五行術(shù)式就可以了?！?p> 這樣的話，和昨天對東籬彩兒的評價一模一樣。打著哈欠的墨藏書沒能察覺到，教室里的氣氛一下子就冷了下來。
如果墨若愚在這里，她一定會溫柔地敲打自己兄長，笑呵呵地說他沒腦筋。
“那個……墨老師。”最后，還是班長周文若打破寧靜。
“為什么……額、其實我不太明白，明明你對上官同學的評價是繼續(xù)深造。為什么對東籬同、對我們……不，對我的評價卻完全不一樣?！?p> “那還用說？”墨藏書用手撐著下巴：“因為他在陰陽五行上很有天賦，繼續(xù)朝著這個方向深造，很快就能達到我這個地步。甚至于在這之上、變得更加厲害，也不是沒可能的。而你，”
墨藏書拍了拍周文若的肩膀：“雖然還沒明確看出你擅長什么，但對陰陽五行很苦手吧？因為學校有硬性的考核，所以也不能徹底放棄。但反過來說，達到及格或者滿分的程度也就足夠了?！?p> “雖然是這樣?？墒沁@樣的水準的除靈師不行吧？如果連五行都做不好，一旦遇到狀況就……”
“那是見識而不是能力?！蹦貢鴩@息道：“你們吶，至今為止到底被灌輸了什么呀？你們到底有沒有好好理解我前任的意思？”
“什么？”“何老師嗎？”“什么意思？”
“我想他也提到過，除靈師一到社會上就必須面臨各種麻煩。厲害又狡猾的除靈犯罪者、兇惡的妖獸、無形無色的鬼物，如果除靈師不夠全面的話，很容易就會栽跟頭?！?p> “所以我們才要……”
“但是啊，誰也沒有說解決問題的方法只有一種吧？”墨藏書打斷了周文若的話：“別人召喚出火焰，我們就一定要用水行符？這是哪里的規(guī)定？要是你當時身上沒有咒符、或是用完了呢？所以比起拼命修行那些自己不擅長的術(shù)式，把重心放在自己擅長的更有效?！?p> “老師你這的話很矛盾啊，要是像這樣只修行單一術(shù)式的話，不就更沒辦法應(yīng)付特別情況了嗎？”
“我可沒這么說?！蹦貢鴩@息道：“你們需要修行的不是某個具體的術(shù)式，而是某個術(shù)式的體系。就好像東籬那個家伙的茅山體系，她只要好好學習，基本就可以應(yīng)付所有突發(fā)狀況?！?p> “可是舊時代的術(shù)式的泛用性……”
“與其說是泛用性的問題，倒不如說是見識的問題。只要明白水克制火的道理，即便沒有五行符、只要創(chuàng)造出相應(yīng)的‘水’就好。茅山的五鬼本來就有五行的屬性，用對應(yīng)的鬼去應(yīng)付對應(yīng)的術(shù)式不就更好嗎？”
“就是說……我們學習現(xiàn)代除靈體系的理論知識……都是浪費時間嗎？”
“鬼話！”
墨藏書站到凳子上，居高臨下地看著學生們。
“好好聽著，你們這群小鬼?，F(xiàn)代除靈體系的理論知識如此繁雜的原因，就是為了彌補舊時代術(shù)式體系的見識不足。所以，你們必須好好學習現(xiàn)代除靈體系的知識。然后在這個基礎(chǔ)上，選擇一門自己擅長的體系去深入?！?p> 這一瞬間，墨藏書覺得自己很帥氣。雖然只是一時興起的發(fā)言，但這也是他昨晚看了一夜書的成果。這一刻，他覺得自己就像電視里指引學生走向正道的超級教師。
超帥氣??！
而且，這個時候應(yīng)該有掌聲才對！
可是——
人生在世十有九不如意。
“可是……老師你不也……不了解現(xiàn)代除靈體系嗎？比如梵文的部分……”
“就是就是！”
“明明自己也不懂！”
“好遜！”
學生們似乎完全沒稱贊他的意思。
“阿不，仔細一看，小墨墨還是有些可愛的。外表呢?！?p> “我說了不要叫我小墨墨！”
伴隨著墨藏書的怒吼，一年三班的教室里傳出了一陣陣笑聲。
?。ń袢沼惺?，一更。明天補上。）