從某種意義上來(lái)說(shuō)，人最難得的就是知道自己想要的是什么。
有人說(shuō)，機(jī)緣巧合這種事，很值得珍惜的。因?yàn)槿绻嘁幻腌?，或者晚一秒鐘，你們就不?huì)遇見(jiàn)彼此了。又或者遇見(jiàn)了也只是像路人那樣扭頭就忘。只是機(jī)緣這種事，當(dāng)時(shí)不覺(jué)得，只有過(guò)去很久回頭看的時(shí)候，才覺(jué)得那是類似宿命的東西，要糾纏一生的。
王欣不知道自己和段旭算不算是有緣分，但是她覺(jué)得，自己和身邊的這個(gè)男孩，感覺(jué)很奇怪，那是一種若即若離若有若無(wú)的滋味。
講臺(tái)上唐建華正在大聲讀著段旭的那篇《馬說(shuō)》。
不得不說(shuō)，他的朗讀水平很不錯(cuò)，抑揚(yáng)頓挫的聲音在教室里回蕩著，著實(shí)讓人頗有一種賞心悅目的感覺(jué)。
“首先，我要承認(rèn)，作為一名教師，我肯定是不如段旭同學(xué)的，因?yàn)槲覍?xiě)不出來(lái)這樣的文章?！狈畔伦魑闹?，唐建華誠(chéng)懇的說(shuō)道。
這是事實(shí)，他也不想去否定。
唐建華還是很有自知之明的，就連定海三中語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)李建新都拍案叫絕的文章，甭管這個(gè)段旭是瞎貓碰上死耗子還是靈光一閃，單憑這篇文章，段旭就足以傲視所有的同齡人。
他可是聽(tīng)說(shuō)了，李建新把這篇文章投給了報(bào)社和上級(jí)部門(mén)。
所以，唐建華干脆很光棍的把段旭捧了一下，盡管對(duì)方才十幾歲，但事實(shí)擺在眼前，人家寫(xiě)出來(lái)的這篇文章，很有可能上報(bào)紙，很有可能進(jìn)入教材。
原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔罱ㄐ逻@個(gè)人，不僅僅是定海三中的教研組長(zhǎng)，他還是全國(guó)高中語(yǔ)文教材的編撰組成員。
“《馬說(shuō)》是一篇十分出眾的作文，不夸張的說(shuō)，段旭同學(xué)這個(gè)年紀(jì)能夠?qū)懗鲞@樣的文章來(lái)，要比在座的大部分同學(xué)都強(qiáng)?！碧平ㄈA看著下面的學(xué)生們，緩緩開(kāi)口說(shuō)道：“但我還是要告訴大家，在考試的時(shí)候，如果沒(méi)有十足的把握，不要做這樣的選擇?！?p> 所有人都是一愣神，前面唐建華一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)段旭，他們還以為老師會(huì)鼓勵(lì)大家在以后的考試當(dāng)中寫(xiě)這樣的作文呢，沒(méi)想到唐建華話鋒一轉(zhuǎn)，居然否定了段旭。
段旭臉上的表情倒是十分平靜，似乎早就想到唐建華會(huì)這么說(shuō)一樣。
“咱們來(lái)看，這篇作文的題目，是以馬為題?！泵鎸?duì)著眾多學(xué)生驚訝的目光，唐建華緩緩說(shuō)道：“如果是我的話，建議大家選擇議論文的題材來(lái)寫(xiě)這篇作文……”
眾人全都愣住了，怎么都沒(méi)想到，他居然這么說(shuō)。
唐建華看著學(xué)生們臉上不同的表情，笑了起來(lái)：“看樣子大家有些不服氣啊，那么段旭同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得我說(shuō)的有錯(cuò)么？”
學(xué)生們面面相覷，他們都覺(jué)得，唐老師這分明就是要?dú)㈦u儆猴，給段旭臉色看。
畢竟對(duì)于一個(gè)新班主任來(lái)說(shuō)，讓一個(gè)好學(xué)生俯首稱臣的話，無(wú)疑是能給迅速建立起威望的最好辦法，尤其還是段旭這樣的學(xué)霸。
不過(guò)段旭很顯然沒(méi)有這種覺(jué)悟，聽(tīng)到唐建華的話之后，慢慢的站起身，開(kāi)口說(shuō)道：“唐老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，以馬為題的話，最好選擇的題材就是議論文?！?p> 他很清楚，自己之所以能夠拿到那個(gè)滿分，很大程度上是因?yàn)椤恶R說(shuō)》這篇文章的立意新穎，再加上韓愈老大人的行文筆法確實(shí)超人一等。
如果換做從前的自己，估計(jì)也就是像唐建華說(shuō)的那樣，寫(xiě)一篇議論文而已。
“說(shuō)實(shí)話，在看到這篇作文題目的時(shí)候，我的第一反應(yīng)，也是應(yīng)該寫(xiě)一篇議論文。其實(shí)大家如果自己看的話，我寫(xiě)的這篇作文，歸根結(jié)底，也是一篇議論文，只不過(guò)是披上文言文的外衣，大家就覺(jué)得不像了而已?！倍涡裾J(rèn)真的對(duì)同學(xué)們說(shuō)道。
他不希望因?yàn)樽约旱年P(guān)系，同學(xué)們腦子里都冒出稀奇古怪的想法，覺(jué)得在作文考試當(dāng)中寫(xiě)莫名其妙的古文會(huì)有發(fā)展。
雖然這樣比較丟面子，但段旭覺(jué)得，做人還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。
果然，聽(tīng)完段旭的話，所有人都露出一抹若有所思的表情來(lái)，就連唐建華也滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，露出一抹笑容。
這樣的學(xué)生才是老師所喜歡的，懂進(jìn)退識(shí)大體，原本按照唐建華的想法，像段旭這樣貿(mào)貿(mào)然一下子成績(jī)冒高的學(xué)生，肯定會(huì)有一種年少得志的念頭，甚至于會(huì)覺(jué)得自己說(shuō)的是錯(cuò)誤的。
可讓他沒(méi)想的的是，段旭居然認(rèn)同自己的意見(jiàn)。
“這小子，還算是個(gè)聰明人?！碧平ㄈA看著段旭坐下的身影，嘴角露出一抹笑容。
“段旭同學(xué)說(shuō)的話，大家可能不太理解?！笨聪旅娴膶W(xué)生雖然露出思索的表情，但很多人依舊是滿頭霧水的樣子，唐建華笑了起來(lái)，開(kāi)口解釋道：“簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，文言文的作品固然能夠讓你們?cè)陂喚砝蠋熌抢锏玫礁叻郑瑯右彩鞘挚简?yàn)學(xué)生本身能力的。說(shuō)白了，你寫(xiě)的東西，如果能夠打動(dòng)閱卷老師還好，但如果寫(xiě)的不倫不類，就會(huì)畫(huà)虎不成反類犬，反而會(huì)讓你的作文完全得不到老師的好感。”
段旭坐在那里，聽(tīng)著唐建華苦口婆心的對(duì)學(xué)生們講著那些道理，心里面卻暗暗嘆了一口氣。
豐富的閱歷和淵博的知識(shí)不一定完全是好事。閱歷讓你少犯錯(cuò)的同時(shí)，失去了初生牛犢不怕虎的創(chuàng)新精神；淵博知識(shí)讓你受益終身的同時(shí)又忍不住指出別人的不足，惹人生厭。另外，坦蕩耿直與修養(yǎng)本身是相悖的，如果你想做到坦蕩耿直，就很難兼顧到修養(yǎng)。段旭認(rèn)為，個(gè)人修養(yǎng)并不是圓滑世故，更不是八面玲瓏。
說(shuō)白了，固然唐建華講的這些東西是老成持重的道理，但在段旭看來(lái)，這終究太過(guò)于保守了。
這就好像一個(gè)人活在這個(gè)世界上，總是固守成規(guī)，總是習(xí)慣跟著別人的腳步走，雖然肯定不會(huì)出什么錯(cuò)，但問(wèn)題在于，總是這樣的話，自己也不會(huì)有什么發(fā)展。
追逐別人腳步的人，終究走不出屬于自己的路。