李承休擔(dān)任禮部員外郎好幾年了,多次負(fù)責(zé)巡視考場(chǎng)的任務(wù)。依照規(guī)定,非知貢舉不得閱卷,李承休也沒有看考卷的資格,但是他平時(shí)巡視考場(chǎng)的時(shí)候,常常會(huì)頓足看一看考生的答案,自我心底打個(gè)評(píng)分,過過知貢舉的小癮。
這些年下來,他所閱考卷早已以百來算計(jì),大多應(yīng)試的考生都無例外將重心放在詩賦上,以詩賦來打動(dòng)知貢舉,獲取好成績(jī),時(shí)務(wù)策問并不為考生所重視。對(duì)于策問的作答,都是依照前朝的例證做些改動(dòng)解答。他先前就看了一篇關(guān)于治水的作答:答卷上詳細(xì)的分析了李冰、王景治水的經(jīng)驗(yàn),綜合他們的治水方案作答,寫得洋洋灑灑,個(gè)人還頗為得意。
李承休心中鄙夷:李冰、王景是治水先賢無疑,他們治水的經(jīng)驗(yàn)方法確實(shí)也值得借鑒??墒撬麄円粋€(gè)是戰(zhàn)國秦昭襄王時(shí)期的人物,一個(gè)是漢明帝時(shí)期的人物,迄今為止皆有五百年以上的歷史,他們的治水心得歷朝歷代早研究八百遍不止,還輪得到現(xiàn)在分析總結(jié)?一點(diǎn)創(chuàng)新都沒有,老生常談,給了丙等成績(jī)到頂了,還指望中舉?
一路看下來,答案雖各有不同,但萬變不離其宗,真正具有創(chuàng)新意義的極少,直至見裴旻作答,李承休眼中盡皆震撼。
那一字一句有條不紊,推陳出新,將黃河治水重在治沙的關(guān)鍵,書寫的清晰明白。尤其是束水沖沙的治理方法,他是見所未見聞所未聞,絕非古法。對(duì)方寫的有理有據(jù),李承休即便判斷不出是否真的可行,依舊滿心震撼。
裴旻見考官一臉震撼,心中甚是得意:這束水沖沙法并不需要科技的支持,只是一種先進(jìn)科學(xué)的治水手段,在唐朝完全有施展的可能。
黃河自古就給稱為母親河,是中華文明最主要的發(fā)源地。但黃河的兇悍也是人所共知,這束水沖沙法當(dāng)真施行開來,將會(huì)造福黃河中下游的數(shù)十萬百姓,而且受益千年。不僅僅只是黃河,只要流量到了一定界限的河流都可以使用,包括長(zhǎng)江。
裴旻不在治水這一題上多做逗留,有束水沖沙法這大殺器,足以應(yīng)付這一題。
接下來他所考慮的是第二題邊患,如何有效防止邊患。
中國自有史記載開始,邊患一直是繞不過去的一個(gè)話題:周朝的犬戎、山戎、狄人;秦漢的匈奴;晉朝的五胡;唐朝的突厥、吐蕃;乃至于后來宋朝的大遼西夏金國蒙古;明朝的瓦剌、女真等等,都是重中之重的邊患,這些邊患令邊境百姓不勝其擾。若不慎重以待,甚至?xí)官即蟮闹性醭屵吇籍愖逭紦?jù),從而滅國。
邊患之害,國之重癥,尤為重要。如何防范,在歷朝歷代都是頭等大事。
裴旻想著唐朝目前的邊患,北邊突厥、東北的契丹、奚族,西南吐蕃以及南方的南詔……
沉吟了許久,裴旻都想不出個(gè)所以然來。是如宋朝一般設(shè)置防區(qū),層層協(xié)防?還是跟明朝一樣屯重兵于邊疆,依仗關(guān)卡守護(hù)?
他搖頭在腦海里否決:兵制不同,此二法都不適合唐朝……
唐朝,唐朝!
裴旻突然心中一動(dòng),唐朝引以為傲的不就是外戰(zhàn)強(qiáng)勢(shì)!既是如此,邊患為何要防?
漢武帝時(shí)期,漢武帝為邊患煩憂過?唐太宗時(shí)期,他何嘗在意過邊患?
漢武帝打的匈奴抱頭鼠竄,唐太宗將幾乎所有邊患都滅了……那個(gè)時(shí)期的漢朝、唐朝,可有邊患一說?
裴旻整合了腦中的思路,驟然動(dòng)筆,邊患之所以存在是因?yàn)閲臆婈?duì)不強(qiáng),對(duì)異族的威懾力不夠,若能如漢武帝般,將匈奴打的背井離鄉(xiāng),若能如唐太宗一樣,吐谷渾不服滅吐谷渾,突厥不服滅突厥,高昌不服滅高昌,哪有什么外患可言……
裴旻心念至此,提筆便寫:“肉弱強(qiáng)食,生存之道。異族似狼,我中原若疲軟如羊,邊患之禍,防無可防,我中原若兇猛如虎,異族忌憚,則無需去防。國無強(qiáng)軍而不能威震四夷,四夷不懼而邊患不止……”
最好的防守是進(jìn)攻,想要國家不受邊患危害,防守永遠(yuǎn)處于被動(dòng),進(jìn)攻才是王道,實(shí)力才是道理。
若有唐朝的兵鋒指處所向披靡,來一敵而殺一敵,來十萬殺十萬,甚至能萬里遠(yuǎn)征如唐滅吐谷渾、滅突厥、滅高昌事故,何愁邊患不平。
想著唐朝當(dāng)前腐敗的府兵制,裴旻再次寫出了兵制改革,同時(shí)還多加了一些東西:馬政!
要想真正的與突厥、契丹、奚族、吐蕃對(duì)抗,馬政決不能拉下。面對(duì)馬背上的民族,若無強(qiáng)大的騎軍支持,野戰(zhàn)中永遠(yuǎn)處于劣勢(shì)。
裴旻這里的劣勢(shì)并不是說步卒打不過騎兵,事實(shí)上步卒打贏騎兵的戰(zhàn)例并不少。他指的是速度上的劣勢(shì):騎兵打輸了,四散逃跑,步卒拿什么去追?而步卒輸了呢?只有團(tuán)滅一種結(jié)局。
因故歷史上許多戰(zhàn)例都是漢人打贏了異族,而殺敵千余,一但漢人輸了,就是幾萬十幾萬的陣亡,兩廂一比較,差距不可以道理來計(jì)。
想要在與異族對(duì)戰(zhàn)中占據(jù)便宜,馬政必需發(fā)展起來。
這一點(diǎn)裴旻就特別佩服李世民的手段與魄力,他面對(duì)隋朝留下來的爛攤子面前,他竟然有勇氣大勢(shì)的推廣馬政,將馬政辦的蒸蒸日上,關(guān)鍵還不像漢武帝那樣折損國力:在他的記憶中太宗時(shí)期,唐朝巔峰軍馬七十萬匹,凡遠(yuǎn)征作戰(zhàn),騎兵三匹輪換,步卒分得一匹代步,增強(qiáng)行軍速度。古往今來中原王朝也只有唐朝初期拿得出這個(gè)手筆……
裴旻不奢望現(xiàn)在的唐朝如太宗時(shí)期一般,但至少騎兵人手一匹戰(zhàn)馬,而不是用騾子代替。
洋洋灑灑的寫好了心中所想的東西,裴旻檢查了一下用詞用句有無錯(cuò)漏的地方:時(shí)間充足,若有錯(cuò)漏之處,可以重寫一份,免得給莫名減分。
時(shí)辰到,裴旻將答卷上繳,三天的科考也于此結(jié)束。
三場(chǎng)考試,裴旻自認(rèn)為發(fā)揮出色,心中極有把握,但結(jié)果如何,還得看賀知章閱卷之后的結(jié)論。
無言不信
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