母親不是說(shuō)過(guò)：“只有藤纏樹，沒(méi)有樹纏藤嗎”怎么就能忘記了呢！
其實(shí)蕊是沒(méi)有從自己身上找到根本性的原因！
陰郁的日子隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快而淡薄了下去！
偶爾有室友楊照菊問(wèn)起：“蕊！房地產(chǎn)的那個(gè)帥哥又給你寫信沒(méi)有呀？”蕊真是沒(méi)有想到她還能記住那個(gè)搞房地產(chǎn)的帥哥，也許是因?yàn)槟切攀撬龓?lái)的原因吧，也許那種職業(yè)還是有些讓人垂青的。
蕊說(shuō)：“我又沒(méi)有給他回信，怎么可能還會(huì)給我寫信呢，再說(shuō)呀！他那是企業(yè)單位，不必要吧！”太言不由衷了！蕊都差點(diǎn)想割了自的舌頭！
自此以后也沒(méi)有人再問(wèn)了，蕊松了口氣，漸漸的將此事淡忘開去。
那天，一早醒來(lái)就看見太陽(yáng)從窗外照了進(jìn)來(lái)，早晨的陽(yáng)光顯得是分外柔和！下了整整一個(gè)周的春雨，終于的見到了陽(yáng)光！
蕊在心里說(shuō)，把一切都拋開吧！這又是一個(gè)艷陽(yáng)天！
蕊的心情就象這陽(yáng)光一樣柔和了起來(lái)！哼著鄭智華的那首名叫水手的歌曲起床洗漱完畢后，抱著書去了教室！好象今天同學(xué)們的心情都不錯(cuò)！整個(gè)教室嘰嘰喳喳的聲音響個(gè)不停，直到老師走進(jìn)了教室才安靜了下來(lái)！
似乎老師心情也不錯(cuò)！一進(jìn)來(lái)他就笑咪咪的說(shuō)：“同學(xué)們好！今天我們寫的作文題目大家猜猜是什么呀？”
說(shuō)完也似乎并沒(méi)有要同學(xué)們回答的意思，接著說(shuō)道：“是有關(guān)于我們?nèi)松眢w的一部分，人身體的哪個(gè)部分是人最重要也是最極具變化性的呢？”
有同學(xué)說(shuō)是肚子：“你看它吃飯之前很扁，吃過(guò)飯之后卻很鼓！”這種說(shuō)法純碎是扯談，并且幼稚。
有同學(xué)說(shuō)是手：“看吧!通過(guò)手什么都可以做到！”這好象是靠譜點(diǎn)。
眾說(shuō)紛紜，很是熱鬧！
然而老師看了看大家再說(shuō)：“不，那都不是，應(yīng)該說(shuō)是人的臉！”
全班一片嘩然：“哦！對(duì)對(duì)對(duì)！老師說(shuō)得太對(duì)了，這個(gè)臉是比其它的部分要準(zhǔn)確些！”
老師接著說(shuō)：“是的！臉的重要程度是不言而喻的！所以同學(xué)就從刻畫自己的臉開始去了解它吧！我們這節(jié)課的內(nèi)容就是能把自己的臉刻畫好！就OK了！大家開始吧！”
老師看大家有些茫然而遲遲不動(dòng)筆的表情補(bǔ)充說(shuō)道：“就以‘我的容貌’為題目來(lái)描述一篇關(guān)于自己容貌特點(diǎn)的文章！”
于是同學(xué)們拿筆墨紙硯悉悉索索的聲音代替了嘰嘰喳喳講話的聲音，十多秒鐘后，教室里顯得一片寂靜，老師不時(shí)的提示和筆墨落在紙上的聲音交相輝映，讓人的心靈靜謐而詳和！
半個(gè)小時(shí)過(guò)了！
有的同學(xué)說(shuō)：“老師！我寫完了！”這同學(xué)到是很勇敢的。
有的同學(xué)說(shuō)：“老師！我實(shí)是寫不下去了！我又不愛(ài)照鏡子，還沒(méi)有注意自己臉長(zhǎng)得什么樣子，反正是有點(diǎn)模糊！”
老師說(shuō)：“沒(méi)事，感覺(jué)到什么寫什么！其實(shí)是我想更多的了解你們！寫得好不好無(wú)關(guān)緊要的，我也不評(píng)分！”
有的同學(xué)似乎松了一口氣說(shuō)：“哦！那就好！”這是體現(xiàn)在了膽子小些的同學(xué)身上
蕊在座位上咬著筆桿想了有十分鐘吧！然后作文本子上寫下如此語(yǔ)言：
“我的容貌如何呢？自己還沒(méi)有系統(tǒng)的刻畫過(guò)！不過(guò)常常照鏡子來(lái)著，多次反復(fù)的審視過(guò)自己的容貌，也總是能找出自己的不足來(lái)，心情好時(shí)就總是覺(jué)得自己還長(zhǎng)得不錯(cuò)，心情不太好時(shí)就總是感覺(jué)自己長(zhǎng)得總是差了一些，沒(méi)有能達(dá)到自己想要的那種美麗！
真是很奇怪的思維！
然而真正讓自己感覺(jué)不爽的還是那矮小的個(gè)子！雖然不在臉部范圍內(nèi)，體形也算是不胖不瘦的剛好合適，但矮小的個(gè)子總能會(huì)被那種駱駝級(jí)別的人物所蔑視和嘲笑，所以在我看來(lái)自己的這個(gè)弱點(diǎn)也是個(gè)不能忽視的外部條件！
主要還是說(shuō)說(shuō)我的臉吧，好看的爪子臉上感覺(jué)顴骨大了一點(diǎn)，大大的眼睛上有時(shí)會(huì)看出三眼皮的錯(cuò)覺(jué)！讓人欲哭無(wú)淚！上薄下厚的嘴唇明明應(yīng)該是性感好看的，卻又偏偏把嘴角拉長(zhǎng)的感覺(jué)過(guò)于長(zhǎng)了一點(diǎn)，使得嘴巴顯得大了一些，秀氣的鼻子不高不矮，卻覺(jué)得不夠渾圓！
總之一句話，我就是覺(jué)得不夠完美！哎哎呀！希望自己能越長(zhǎng)越接近自己渴望的樣兒吧！”
寫完之后，蕊郁悶的準(zhǔn)備把作文本交了！但卻好奇的想看看瞿雨花會(huì)是怎樣來(lái)描述自己容貌的?。ㄍ浾f(shuō)明一下，蕊和花是同座）
蕊便扭頭對(duì)著瞿雨花說(shuō)：“把你寫的給我看看！”
瞿雨花卻面無(wú)表情的說(shuō)：“看呀！那你寫的也給我看”
蕊說(shuō)：“那是當(dāng)然！”
蕊把自己的本子推了過(guò)去，直接把瞿雨花的本子拿了過(guò)來(lái)，翻開一看！見瞿雨花是這樣寫的：
“我嘛長(zhǎng)得自我感覺(jué)良好！個(gè)子不高不矮！體形偏瘦！皮膚略略的黑色了一點(diǎn)！每個(gè)五官都長(zhǎng)得一般般的：?jiǎn)窝燮さ难劬?，不大不小不高不矮的鼻子，嘴巴輪廓分明只是不太性感！這樣的五官組合在國(guó)字臉上，卻還算不錯(cuò)！有別樣的氣質(zhì)！”
蕊看完后沒(méi)有說(shuō)什么！覺(jué)得瞿雨花寫得實(shí)事求是的同時(shí)怎么么還夾雜了些許的其它說(shuō)不清楚的意味呢！是真的很真實(shí)呀！還感覺(jué)瞿雨花是謙虛了的呢！在蕊看來(lái)就因?yàn)轹挠昊ㄊ菃窝燮?，但眼睛卻不顯小，而她那渾圓挺直的鼻子和性感且輪廓分明、不大不小的嘴唇還長(zhǎng)得十分的耐看！可那夾雜著的別樣意味是不是就因?yàn)樗闹t虛呢？過(guò)份的謙虛等于驕傲也是永遠(yuǎn)不變的真理呀！
直到“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”一聲緊似一聲的下課鈴聲響起，所有的同學(xué)才交了作文本，而正如老師所說(shuō)的那樣只是想更多的了解同學(xué)們，竟然真的沒(méi)有將此次作文再作評(píng)論！
蕊想著：不管老師怎么樣的看待自己寫的，至少自己寫的不會(huì)讓人感覺(jué)那般的自以為是就對(duì)了！
更重要的是：只要不在帥氣的老師眼里讓自己的形象太差就好了！
女人就是女人！