霍格沃茨，方言每天的時(shí)間都被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，他就像一條闖入了知識(shí)海洋中的游魚(yú)，不斷汲取著其中的營(yíng)養(yǎng)。他幾乎是以肉眼可見(jiàn)的速度，在霍格沃茨不斷成長(zhǎng)著。
接觸魔法這一年多來(lái)，方言原本只是追求力量的心態(tài)漸漸改變了，他已經(jīng)被魔法世界的玄奇和浩瀚深深吸引住了。
不知什么時(shí)候，“看看魔法的盡頭在哪里”這個(gè)念頭，已經(jīng)悄悄埋在了他的心底，隨著時(shí)間的流逝而不斷醞釀著。
霍格沃茨的課程繁多，幾乎涉及到魔法的方方面面，但其中最中令方言感興趣的，還是魔咒課，變形課，黑魔法防御術(shù)，和魔藥課。
這四門(mén)課程，幾乎已經(jīng)算是這個(gè)世界魔法體系的基石了。如果能完全貫通他們的精髓和所延伸出來(lái)的領(lǐng)域，這個(gè)世界的魔法體系便能大致的在方言心里形成一顆魔法樹(shù)，從而幫助他追溯這個(gè)世界魔法的本源。
有著“巫師”傳承在身的方言，無(wú)疑在這一點(diǎn)上要比這個(gè)世界的原住民擁有更大的優(yōu)勢(shì)。
麥格教授的課上所有學(xué)生都較為乖巧，除了有些畏懼這位嚴(yán)格的教授，更多地是對(duì)充滿(mǎn)神奇的變形課的一種期待。
當(dāng)著眾人的面，麥格教授將講桌變成了一頭豬，然后又變了回去，面對(duì)迫不及待想要學(xué)習(xí)這種魔法的眾位學(xué)生，麥格教授很遺憾地告訴他們這是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能學(xué)習(xí)的法術(shù)。
方言不由咧咧嘴，心底閃過(guò)一絲遺憾。事實(shí)上他已經(jīng)將這個(gè)魔法的理論知識(shí)學(xué)的差不多了，只是受限于他的魔力水平而無(wú)法真正使用出來(lái)。
在上課點(diǎn)名時(shí)，麥格教授點(diǎn)到方言的名字時(shí)也不禁多看了他兩眼。這不僅是因?yàn)榉窖栽诜衷簝x式上表現(xiàn)的最為出色，也是因?yàn)樵陂_(kāi)學(xué)前這段時(shí)間方言又給麥格教授寫(xiě)了不少信，向她請(qǐng)教過(guò)不少關(guān)于變形術(shù)的知識(shí)，麥格教授對(duì)他印象很是深刻。
在記下了一大堆復(fù)雜艱辛的筆記之后，她發(fā)給了每個(gè)人一根火柴，開(kāi)始試著讓他們變成一跟針。
幾乎是在麥格教授提出要求的瞬間，方言就自然地將其變成了一根完美的細(xì)針，還沒(méi)等麥格教授發(fā)現(xiàn)，坐在他身邊的學(xué)生就大聲嚷嚷著喊了出來(lái)。
“很好！艾博先生已經(jīng)為你們做了一個(gè)很好的表率，他完美地將火柴變?yōu)榱艘桓y針。拉文克勞加十分！”麥格教授面上閃過(guò)一絲滿(mǎn)意的微笑，對(duì)方言能有如此表現(xiàn)毫不驚奇。和方言有過(guò)不少交流的她自然知道，方言此時(shí)在變形術(shù)上的造詣已經(jīng)不下于四五年級(jí)的學(xué)生，理論知識(shí)上甚至要更強(qiáng)。
如同在其他課上一樣，方言逮著機(jī)會(huì)向麥格請(qǐng)教更高深的知識(shí)。
雖然很可惜方言這位在變形術(shù)上有極高天賦的學(xué)生沒(méi)有選擇格蘭芬多，但出于教師的責(zé)任，麥格教授對(duì)于方言提出的問(wèn)題還是做到了盡責(zé)的回答，讓方言收獲匪淺。
不過(guò)，在霍格沃茨的所有課程中，最令方言滿(mǎn)意的卻是黑魔法防御術(shù)課。
此時(shí)在霍格沃茨負(fù)責(zé)黑魔法防御術(shù)課的，正是原著中那位奇洛教授，也就是被伏地魔附身腦后的那個(gè)倒霉鬼。
不過(guò)與原著不同的是，此時(shí)的奇洛還并不是黑魔法防御術(shù)這門(mén)課程的正式教授，而是作為代教的身份，在鄧布利多沒(méi)有找到新的教授前負(fù)責(zé)代課而已。
但不得不說(shuō)的是，還沒(méi)被伏地魔附身的奇洛，確實(shí)是一位十分優(yōu)秀的教授。
方言本來(lái)還對(duì)傳言有所懷疑，可當(dāng)他上過(guò)一節(jié)奇洛教授的課后也不禁贊嘆不已。
此時(shí)的奇洛教授學(xué)識(shí)淵博、風(fēng)度翩翩，講課幽默風(fēng)趣、引人入勝。在方言向他提問(wèn)一些難度較高的魔法問(wèn)題時(shí)奇洛也都能毫無(wú)困難的為他解答，而且十分照顧方言這個(gè)拉文克勞的學(xué)弟。
是的，奇洛也是拉文克勞學(xué)院畢業(yè)的，而且還是當(dāng)年學(xué)校的風(fēng)云人物。一些六七年級(jí)的學(xué)姐在提到奇洛教授時(shí)還滿(mǎn)臉敬佩愛(ài)慕之色，一點(diǎn)也看不出明年他會(huì)變成那個(gè)膽小怯懦、結(jié)結(jié)巴巴的悲劇性人物。
看著此時(shí)正在一位新生旁邊耐心指導(dǎo)的奇洛教授，方言心中滿(mǎn)是惋惜。
他知道，這一切都會(huì)在明年暑假奇洛去阿爾巴尼亞游歷歸來(lái)后改變。那時(shí)的奇洛會(huì)成為伏地魔的仆人，幫助他的主人謀奪藏在霍格沃茨的魔法石，最后以悲劇炮灰的身份領(lǐng)了盒飯。
方言不知道在這段時(shí)間中，究竟是發(fā)生了什么樣的變故，才會(huì)把奇洛從一位杰出優(yōu)秀的年輕巫師變成了原著中的那副樣子。
但他知道的是，以自己目前的能力還無(wú)法去改變這個(gè)結(jié)局。
只是就這樣看著奇洛走入不歸路……
方言有些遲疑了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，讓奇洛的命運(yùn)按照原著劇情走，那么無(wú)疑是方言最有可能得到魔法石的機(jī)會(huì)。但如果這個(gè)機(jī)會(huì)卻是要以犧牲他人的生命來(lái)成全自己的話(huà)……
方言自認(rèn)不是圣母，但也不想做那種為了利益就毫無(wú)底線(xiàn)的人。
但讓方言猶豫的是，這個(gè)機(jī)會(huì)確實(shí)對(duì)他很重要。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì)，他就得想辦法從尼克·勒梅手中謀取其他的魔法石了。
但只要方言一想到，尼克·勒梅是一位能然讓伏地魔都寧可冒著被鄧布利多發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)冒險(xiǎn)潛入霍格沃茨，也不愿意去招惹的存在，方言就默默的從心里打消了這個(gè)念頭。
“果然，自己不是那種能夠?yàn)榱怂税参?、就不顧自己生死的英雄式主角啊……?p> 仿佛是又重新認(rèn)識(shí)了一遍自己，方言心頭有些沉重，卻又隱隱含著一絲輕松。