下個禮拜三期中考試，大家都知道了吧！抓緊時間復(fù)習啊，戴小樂你是不是還沒開始預(yù)習呢？你這次要是考得不如你的歲數(shù)大，你看我怎么收拾你！好了，大家下課吧。
糖白白一邊收拾東西，一邊說
戴小樂當時正伸著懶腰，伸到一半的時候就聽見糖白白說他，立刻不滿地說老師，你是不是特別討厭我？
糖白白一愣，說沒有啊，怎么了？
那你為什么老是說我??？班里那么多不愛學習的，你怎么不說他們只說我！
哦這樣??！那行，那個，其他人也一樣?？傊?，沒復(fù)習的趕緊復(fù)習，沒預(yù)習的，預(yù)習完之后再復(fù)習！后面在桌上爬著的那位，站起來走動走動，別一下課就跟被抽了筋一樣，立刻就往桌子上癱！我跟你說咱們那課桌質(zhì)量可不太好，沒事兒別老拿臉在上面蹭，回頭再皮膚過敏！到時候來這兒請假的時候，我可不批??！
說完之后，好幾個在桌上爬著的人都起來了，大家一陣笑。糖白白拿好東西，扭臉看了一眼正在忙著擦黑板的錢鑫，說同學，您能等我走了以后再擦嗎，回頭我呼吸道感染了誰給你們上課??！
錢鑫聽了之后，趕緊停了下來，有點不好意思的笑著說不是，老師。我想趕緊擦完之后上廁所！
你不能上完廁所之后再擦啊？
不能！下節(jié)課是陳老師的課，人要看見黑板沒擦，又該生氣了！到時候倒霉的肯定是我，說不定還得叫我上來做題。我數(shù)學一竅不通，肯定不會做。
糖白白聽完之后，說那你去吧，黑板讓戴小樂來擦。
又是我？
你不是衛(wèi)生班長么？擦黑板不屬于衛(wèi)生范疇?。?p> 從教室回了辦公室，往椅子上一坐，就狠狠的舒了一口氣。坐在她隔壁的同事說怎么一節(jié)課下來就跟打了敗仗似的！
糖白白說沒有，最近有點休息不好。
當班主任特別累吧！
是啊，事兒太多，千頭萬緒的。還得備課講課。有點體力不支??！哦，對了，這什么呀？
糖白白拿起放在她桌子上的一張登記表，問
教職工信息采集表，大家都填過了就差你了！填完之后交給頭兒就行了。下面還有一張??！那個也得填！
糖白白把另外一個拿起來一看，差點兒被口水嗆到，然后有點不敢置信地把那表頭讀了出來：青年教師單身聯(lián)誼會？
沒聽過吧！
沒有，開眼了！校領(lǐng)導還真是不容易，不但關(guān)心大家的工作，還得為單身老師解決婚姻問題。不過這聯(lián)誼會，我好像只在大學的時候聽說過。系與系之間，男女宿舍之間，然后一起吃個飯，互相交個聯(lián)系方式什么的。但是這個聯(lián)誼是怎么弄的？
就是學校之間，或者各個事業(yè)單位的單身都可以參加，一年辦一次，地點兒不一定。然后一幫人一起吃個飯，互相把自己的信息傳遞一下，有合適的話可以繼續(xù)相處，沒有的話就當參加一個年輕人的聚會，拓展一下人際范圍?？傊粫斐墒裁磽p失就對了。
是不是就跟那些婚戀網(wǎng)站舉辦的萬人相親大會一樣？
性質(zhì)差不多！你去不去？
不去！最怕跟陌生人一塊兒吃飯了，還是組團來的陌生人，就更不行了。我生性比較內(nèi)向，膽小，我怕被嚇著！
那同事聽完之后，直接丟給她一個新華字典，說沒事兒多翻翻字典，搞清楚詞語的意思再拿出來用，免得被人笑話。還內(nèi)向膽小，虧你說得出來。
糖白白笑笑，低頭開始填信息表?？吹匠錾暝碌臅r候，就拿出了身份證，照著寫了一遍。同事被她這詭異的行為驚著了，說你填個出生年月還用看身份證啊，你的記憶力是從負數(shù)開始的吧！
她說這你就不懂了吧。女人過了二十五歲之后，就不大愿意想起自己的出生年月了，通常都是用得著的時候直接拿出來看。因為如果是主動回憶起來的話，那這個信息就會在你的腦海里存在很長一段時間，從而時時刻刻提醒你，你已經(jīng)不年輕了。這是每個女人都不愿意面對的事實。但是如果你是直接拿出來看的話，看完之后就忘了，這樣的話，因為“老”字受到的刺激就會少一點。明白了么？
同事點點頭，說何必自欺欺人呢，想不起來就不變老了么？
那倒是！
糖白白把填好的信息表遞給那個同事，說帥哥，幫忙給往過遞一下，小妹我實在是太疲憊了！
剛準備在桌上爬一會兒，丁琪就把作業(yè)本抱過來了，往桌上一放，說都齊了老師！
糖白白從里面抽了幾本，一邊看一邊問，說快期中考試了，開始復(fù)習了么？
嗯！
怎么樣？
還行！
最近大家在其他課的狀態(tài)怎么樣？有沒有搗亂的？
這你讓我怎么說??！
糖白白從作業(yè)本兒里抬起頭來，看了一眼站在身邊的丁琪，說這有什么不好說的啊，你是班委，跟老師匯報班里的情況不是挺正常的嗎？什么事兒都得我親力親為，我干嘛還選班委??！再說了，即便不是班委，也有義務(wù)配合班主任把班級搞好了！
丁琪聽糖白白這么說，才不情愿的開口，說跟平時差不多，搗亂的也就那幾個，戴小樂，趙超他們。在你的課上都不怎么安分，更何況別的老師的課。不過都不怎么過分，就是昨天生物課的時候，老是跟老師對話頭，把老師氣夠嗆。最后把全班的人都罵了一頓。
是嗎？哦，我知道了，你回去吧！作業(yè)本兒自習的時候我自己抱過去。
丁琪走之后，她繼續(xù)批作業(yè)。
夜里自習的時候，糖白白把作業(yè)本往講桌上一放，一個一個叫上來指導作業(yè)。不指導不行，那作業(yè)寫得各有特色，每個人的問題都不一樣。
作業(yè)留得是課后的研討與練習，講課的時候都講過，特別重要的還抄過答案。但是即便是這樣，照樣有人做錯，還有的人跟參考書上的一模一樣。有的人大概抄急眼了，把答案上的提示也原封不動的抄上了。
糖白白指著那個“言之有理即可”，對那個抄急眼了的同學說，以后這些就不用往上抄了吧，又不是寫作文需要湊數(shù)字。沒什么用不說，還浪費紙。是不是？
那孩子被說得臉紅脖子粗的下去了。
還有的人作業(yè)簡直沒法兒看，那字寫的那叫一瀟灑，根本就是一升了級的草書。糖白白說你給我讀一遍吧，你也別嫌麻煩，誰叫你攤上一個認字兒不多的老師呢！我真的是很努力的想要給你批，可是我的眼睛版本太低，識別不了！
那孩子想笑但是又不敢，咬著嘴唇低著頭。
糖白白也忍不住笑了，說以后注意點，把字寫規(guī)范了，盡量往健全寫，我不想因為批作業(yè)再給弄的視力下降了，你不知道要把一整頁的殘疾字批完有多費眼睛。
還有的人那字寫得跟心電圖似的，不在一個水平線上，糖白白批的時候，眼球一會兒上去了一會兒又下來了，一會兒又上去了。搞得她恨不得摘下來揉一揉。
那孩子說當時交的時候太著急了，一不小心才這樣的。下次不會了。結(jié)果下次作業(yè)又是一樣。糖白白說這次又急了？你什么時候可以心平氣和的交一次作業(yè)。你說你一著急沒事兒，我的眼球受不了啊，我就怕哪天它鍛煉的太靈活了，回頭再滑出來！