19、房子
月亮和太陽還沒開始交接換崗，學校的廣播就響了。我所住的招待所房間正對著操場邊角的一個大喇叭——難怪只要八十塊。
不過我還是很興奮的，闊別多少年的運動員進行曲了！我決定去重溫一下當年操場閱兵的盛況。今天早上不是輪到曼曼監(jiān)督早讀嗎，正好看完廣播體操我還可以跟曼曼去教室轉一轉。
“體側運動，一、二、三、四……”我踏著節(jié)奏搖搖晃晃趕到操場的時候，同學們已經開始做第二遍了。我站在前面，眼見一兩千人集體操練，真有點八十萬禁軍教頭的感覺，忍不住要揮手喊一聲“同志們好，同志們辛苦了”！不忍破壞了整齊隊列的視覺效果，我就沒有往運動場的中心區(qū)走，徑直往邊角處一塊單雙杠的區(qū)域走去。
去那一看，不得了，七八個學生正蹲在那吃早餐呢。光天化日，公然曠操，無組織無紀律，嘴上沒關住，一句習慣性的“我操”隨口飄出。
“你‘操’什么，‘操’也沒用的，我有免操證！”一個正在吃涼面的大塊頭連頭也沒抬就隨口回了一句。
我定睛一看，他們每個人胸前都掛著一個牌子，“免操證”三個字果然赫赫在目。這幫人一看就是那種所謂的壞孩子系列，吊兒郎當?shù)摹Ｎ以浽趯W習壓力大的時候，很想做幾天壞孩子，體驗一下抽煙、喝酒、賭博、打架、挑釁老師、欺負女同學的快感，不過沒那個膽兒?？吹剿麄儯乙稽c都不排斥。我問：“你們?yōu)槭裁床挥米霾倌?？?p> “體育生咯，藝術生咯，或者把他們的牌子拿過來掛上咯，總之是不用做操就對了?！?p> 對，好像體育生和藝術生是不用做早操的。我還在憶當年的氛圍中，一個耷拉著頭發(fā)的小仔仔竟然驚奇地一叫，跟見了老朋友似的：“嗨，這不是那個誰嗎，昨天晚上跟我們學校新來的曼曼老師一起逛街的，是不是？你們還，那個啥，是不是？哎呀，我溜出去跟幾個哥們兒吃燒烤，剛好看到！”
我又怒又不好意思，這小兔崽子，真賊！其他人也都開始起哄：“你也來追她呀，自從她來了我們學校，打她主意的人可多了。不過到目前為止，你比那幾個家伙帥多了，進展也快，加油啊，哥們兒，看好你！”
廢話，什么叫我也來追她呀，我是她男朋友，別人那都是些挖墻腳的，地位不一樣，能比嗎！雖說如此，我心里仍不免一咯噔，忙問：“那追她的都是些什么人呀？”
“這誰認識啊，又不是學校里的人。上次那個誰，聽說叫韋什么來著的，跟沒長眼似的，開個破車就沖進學校來了，把學校的自行車撞倒了一大排，讓老子把他車胎的氣給放了，操！”那個大塊頭吃完了涼面，一抹嘴，如數(shù)家珍。
我真想走過去緊握他雙手，兄弟，你放的不僅是他車胎的氣，也是我的一口惡氣呀！
我霎時間好像明白了些什么事情，包括昨晚曼曼掛斷的電話。這幾個月以來，她老是在說我變了，哎，“等閑變卻故人心，卻道故人心易變”，被納蘭性德給說絕了。我仰望星空，星星已隱去，留給我滿天的露水，傷感不已。我毫無辦法，只能換一個角度想，難道自己的女友沒人追才是好事嗎？有人追才證明她值得追，才證明自己的眼光是絕對靠譜的。好吧，暫且先這么相信著自己。
閑話間學生已經收操，體育老師把所有學生集合在主席臺下，說請政教處孟主任講話。
在我的印象中，凡是政教主任集中訓話，只有兩個主題：一是表彰先進分子，一是處分落后分子。很不幸，這個孟主任清了清嗓子，直接進入主題：“下面我通報政教處關于陶華運同學的處分決定……”
我一聽“桃花運”同學，立刻為他爹媽起名字的才華所折服，真前衛(wèi)！仔細一聽，這哥們兒果然是命里犯桃花，伸手就被抓。孟主任義憤填膺地介紹他的斑斑劣跡：身為班級團支書，帶頭談戀愛，多次晚自習時間曠課約會，在公共場合公然做出牽手、擁抱等不堪入目的違禁行為，還因所謂的女朋友被人撞倒而跟校外人員打架，嚴重敗壞校風校紀，影響惡劣，經學校Dang委、校辦、政教處研究決定，免去其團支書職務，給予記留校察看處分！
“記個小過得了唄，罰這么重！”幾個小伙子過去拍那個大塊頭的肩膀，“陶兄，沒事，處分這玩意兒也就嚇唬嚇唬人，幾個月就取消了。”“是啊，從少先隊到共青團，你都風光過了，還在乎這點小處分，我問過前輩們了，檔案上不會記載的，都是用鉛筆寫，畢業(yè)時就擦了。”
哇，原來桃花運同學就是他呀！剛看到他時，我對他一點好感都沒有，甚至嗤之以鼻；聽完政教主任的處分決定，我對他敬佩有加。我很激動地過去拍拍他的肩：“別難過，小兄弟，我對你肅然起敬！”
他也拍拍我的肩：“謝謝。下次姓韋的小子開車過來，我還給他放氣！”
有他這句話，我就放心了，真是萍水逢英雄，千里遇義士。見學生們都蜂擁著往教室去了，我也朝著教學樓走去。曼曼說這一天輪到她負責巡視高一年級六個班的早讀，我沒有打電話給她，想跟她邂逅在某個教室或走廊里，然后一起吃個早餐，再看什么時候安排去觀摩她媽聞名遐邇的“主題調動教學法”并想好一些溢美之詞用于課后夸獎。
我不知道她巡視的是哪六間教室，只好一間一間、一層一層地掃蕩過去。有一些班級早上有老師講題，并沒有早讀，可能是高三吧，教師的計劃都排滿了。40分鐘之內能流水般聽到不同科目的宣講，倒也別有一番風味。
嗯，這一間是地理老師：“在上述峽谷建設大型水電站到底合不合理呢？竟然還有同學給我填‘合理’！大家做這種題呀，一定要堅持一個原則，那就是，凡是我們已經建成了或者正在建的或者準備興建的地方，都是合理的；凡是我們不準備興建的地方，都是不合理的！回頭我們地理組會把Guo家水利、交通建設五年規(guī)劃打一個表出來，大家對著看，就知道哪些地方合理，哪些地方不合理了?！迸Ｈ?！這是我第一次聽說分析地理問題可以不用地理知識。
耶？這一間……好像……是曼曼她爸呢！我就從門縫里瞄了一會兒，只見老爺子坐在講臺前，一手拿著一張試卷，一手端著一個茶杯，真有大家風范。“我們說Zi本主義取代Feng建主義以來，一個很重要的進步就是用財產的不平等代替了出身的不平等，所以這個題選——D，為什么呀，因為出身永遠不可以改變，但財產是可以通過努力去掙取的嘛。”老爺子喝下一口茶，繼續(xù)，“下一題還是跟財產有關，但考察點在人生觀和價值觀那一章，這題選什么呀？很顯然，A嘛！這不用講了吧，小學生都看得出來，B、C、D三個都是拜金主義嘛，是要堅決抵制的嘛。”
老爺子水平就是高，這是我來到這里以后聽到的最偉大光榮正確、最寬慰人心的話了。
一圈課蹭下來，終于在五樓走廊上見到了曼曼。
本來想來個親密擁抱的，但耳畔還環(huán)繞著孟主任那洪亮的聲音，哎，算了吧，公眾場合，學門圣地，克制。
她見到我很欣喜，這在我預料之中；我見到她很無禮，這是她所始料不及的。我劈頭就來：“昨晚掛斷的那些電話，回家之后都處理好了吧，哪些時候方便接電話，要跟別人說清楚，不然以后上課的時候出現(xiàn)這種情況影響多不好啊?！?p> 她用手指點了一下我的額頭：“一個男人不應該顧念著昨日的夜晚，應該籌劃著明天的清晨。”
噢，我的哲學家又回來了，但我卻不愿再相信她的哲學：“話不是這樣說，沒有昨夜的風，就沒有今天的云；沒有今天的云，就沒有明天的雨?！?p> “舒凡，我說你變了你還不信，以前在這種情況下你是不會反駁我的，現(xiàn)在什么都要跟我爭一個是非對錯出來?！?p> “我說你變了你也不信，以前在這種情況下你是不會叫我‘舒凡’的，你都會叫我‘凡凡’?！?p> 她抿嘴笑了：“好了，凡凡，咱們吃早餐去吧。吃完聽我媽上課去，免得你閑著無聊，高二（三）班，第一節(jié)課?！?p> 為了表示尊重，我提前十分鐘就到了教室。曼曼給我找了一個凳子，我就坐到了最后一排。旁邊那哥們兒還在看武俠小說，旁若無人。
同學們一看有人來聽課，也不知是什么來頭，瞧我穿得正兒八經，估摸著是什么領導吧，忙把雜七雜八的東西都收了起來。大家都很驚愕，紛紛低語，老師這次怎么沒提前通知呀？就是呀，上課的內容、要問的問題和答案都沒提前交代，這要出個差錯怎么辦呢，公開表演課不就完了嗎？關鍵時刻還得看干部！班長悄悄傳令給學習委員，學習委員悄悄傳令給各大組長，組長紛紛散下號召：一定要精神飽滿，精力集中，積極思考，搶著回答問題，配合老師上好這堂公開課。
只有后排的幾個學生，依舊無精打采，毫無振奮之意。我用手戳了一下旁邊的同學，輕聲告訴他，老師來了。他望著我頑皮地一笑：“沒事，我很自覺，完全要做到老師在與不在一個樣?！鄙窳耍@哥們，有個性，還懂得幽默，有點意思。我好奇地問：“你怎么知道我不是聽課的領導呢？”他一邊懶洋洋地抽出課本一邊很淡定地嘀咕：“哪有領導會大清早的跑來聽第一節(jié)課呀，上午第一節(jié)課從來都不會安排公開課的。一群傻蛋！”
我由衷地向他豎起了大拇指。有時候智商跟排位完全沒有關系，智商出眾的人在成績單上也許排在最后一排，在座次上也可能排在最后一排。
老師開始了課題的導入：同學們，你們知道現(xiàn)在的年輕人最頭疼的是什么嗎？對了，是房子。今天吶，我們就來學習一首關于房子的古體詩——《茅屋為秋風所破歌》。
我倒吸一口涼氣，房子，原來這就是為我準備的主題呀！
接下來還好，就是些常規(guī)的詩人介紹、歷史環(huán)境介紹、創(chuàng)作背景介紹。然后就是聽朗誦帶正音正字，接著是學生自己朗讀。學生熱情很高，一片搖頭晃腦：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沈塘坳……”
完了之后開始詩歌鑒賞，學生們積極性也很高，在老師的引導下從各種角度對這首敘事型的歌行體古詩進行了賞析。我懸著的心開始慢慢放了下來，我覺得這堂課并不是針對我的，把主題提煉為“房子問題”也只是個噱頭，就這一點刺激一下我，其余就是正常上課而已。心里一輕松，詩興就來了，不由得跟著課堂的節(jié)奏鑒賞起詩來，優(yōu)哉游哉，不亦樂乎。老師的主體調動也確實了得，找了幾個同學上來演，一個演老嫗，另外的人演詩中那群頑皮的孩子。
鑒賞環(huán)節(jié)結束了，老師開始了擴展環(huán)節(jié)：茅屋怎么說也算是個房子，同學們想一想，我們還學過哪些跟房子有關的古文和古詩詞??？想到的同學直接站起來說就行了，跟房子沾上邊就可以。
這下熱鬧起來了，同學們個個都成了飽學之士，嘩嘩嘩地翻書，還有的躲在課桌下面查手機，這個還沒說完，那個就開始站起來了。
有人背誦《阿房宮賦》：“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落?！?p> 有人背誦《滕王閣序》：“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢?！?p> 有人背誦《陋室銘》：“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青?！?p> 老師不斷追問：“很好，還有沒有？”
仍有同學博聞強識：“庭院深深深幾許”，“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”……
只有我旁邊這個同學，一點精神也沒有。別人都在學杜甫的詩，他卻把課本翻在李白的《蜀道難》那里，對著李白的畫像用鉛筆涂鴉。并在插圖旁邊鄭重題詩一句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我錢。我再次向他豎起了大拇指，他高興地笑了。
擴展階段也圓滿結束了，還剩下十分鐘，我倒要看看老教師是怎么打發(fā)課堂垃圾時間的。
只見她合上書，走下講臺，站到通道上，開始了課堂的總結升華：“房子，是最基本的生活空間，是我們避風的港灣，是我們溫情的歸宿，是我們身體和夢想棲居的地方。老師今天給大家講一講我自己和房子的故事吧。”
她換了個姿勢：“小時候，我們家老少三代擠在一間小茅屋里，就是杜甫描述的那種茅屋；后來，我們家一起自己動手，把它換成了瓦屋。再后來，我們姐妹幾個都出去了，父母辛苦了大半輩子，終于把老屋推倒蓋了幾間小平房養(yǎng)老。我們幾姐妹的命運就各自不同了，大姐很早就到了BJ成婚，住著三環(huán)的高樓；小妹嫁給了浙商，住著豪宅；就我差一點，搬了多少次家我已經不記得了。剛參加工作的時候分給我潮濕的地下室，后來轉到黑乎乎的樓梯間，結婚后擠在十平米的小偏房里；直到前些年教育局集資房項目啟動后，擠破頭皮才申請到一套八十平的小房子，去年才還完房貸呢。”
“所以說同學們吶，尤其是女同學哈，”老師笑著，開始點題了，“以后一定要嫁一個有房的老公喔！”
課堂一片哄笑，這些孩子少年不知愁滋味，還沒到那一步，都當是老師調動氣氛的一句玩笑話。
卒章顯志，原來這才是準備給我的料！
我苦澀地暗自搖搖頭，轉身在旁邊這位同學題詩的地方揮筆添了一句：買房不怕遠征難，萬水千山只等錢！
這哥們兒驚愕地望著我，旋即也像我豎起了大拇指，覺得我很好玩。他迅速伏下身去，埋頭又揮就了一首展示給我看：愛情誠可貴，房子價更高，若為自由故，二者皆可拋！
通達！小小年紀便有如此慧根，完全有潛力繼承弘一法師的衣缽。我還二者皆想要呢，他勸我二者皆可拋。我拋得下么？不行，我得跟曼曼好好談談，拋開二老不說，我要看看她自己到底是個什么態(tài)度。