第六章、今日記憶里昨天的往事（3）
翠華山籠罩在迷蒙的霧氣中，頗有仙界之美。四周無一絲噪雜之音，唯有清風撩起發(fā)梢，自耳畔縈縈吹過。我和安楊在山頂?shù)木奘喜⒓缍ⅲ烁杏X到胸懷的頓時開闊和人在廣袤天地間的渺小，就是一點溫暖的幸福感，從安楊緩緩流向我……
臨近下午六點，我們開始呼朋引伴，一伙人三五成群地下山來。下山時遠沒有上山時費力，原來有點沉重的小腿也不再如灌了鉛一般直往下墜。
一路上，照舊是安楊和我并肩而行。偶爾回首一瞥，總是能撞見一雙眼睛，直勾勾地盯著安楊的背影。由此，也可見安楊在眾多女生心目中的地位。我故意將手臂親密地搭在安楊肩上。他不介意，可那些女生卻一個個地紅了眼。
想著其他女同學的醋樣，我心里卻暗自喜悅。于是乎腦袋昂得更高，腰板挺得更直。現(xiàn)在回想起那段懵懂的歲月，連我也懷疑自己當時為何那么自私地想zhan有一個人。那是懵懂年紀里最初的愛情萌芽吧！
到達山腳已近八點，酡紅色的火燒云已退卻得不見蹤影。我們在一片開闊的草地上圍坐成一圈兒，然后將各自帶來的食物拿出來，彼此交換，美味共享。
車道旁的路燈光淡淡淺淺地投射過來，把我們的影子錯綜著交疊在一塊。我特意將一只炸雞腿夾放到安楊的飯盒里。安楊抬頭，投給我一個驚奇而又欣喜的眼神，然后抿著嘴，幸福地笑了。
記得有次我與他討論什么食物最好吃的時候，他曾提及了炸雞腿，我便讓母親買了幾只。他的眼神給我的感覺是，我做了驚天動地意義重大的壯舉。
吃喝完畢，班主任提議我們表演節(jié)目，以讓大家玩得盡興。只是，每個人似乎都怕在眾人面前顯丑，唯唯諾諾，不肯主動站出來展現(xiàn)自己的才藝。
沒辦法，班主任只好給大家?guī)ь^做示范，她唱了一首《淅瀝瀝的下雨天》。唱完之后，同學們報以熱烈的鼓掌?？烧坡曧戇^之后，大家再度陷入了沉默。
同學們長久的沉默讓人心生壓抑。那感覺就像一個人站在望不見盡頭的原野，而頭頂之上，是濃云滾滾，風吼鶴唳。
終于，我鼓起勇氣，走到圓圈中央向大家唱起了《白楊和小河》。顧不了歌聲是否動聽，我還做起了平日在電視上看到的舞蹈動作。甩手、踱腳、扭腰，能拿到眾人面前的動作都被我搬出來。
同學們垂下的腦袋又漸漸地抬起來，臉上，也綻開了開心的笑容。而安楊，竟在這個時候，不知從何處得了幾朵小花，扎成一束送到了我的手里……
緊接著，安楊，還有許多同學展現(xiàn)了自己的才華，班主任也如釋重負地笑了又笑。同學們的歡樂自是不用言說。而我心里的那股甜蜜和快樂，竟讓我的行為有些瘋狂。
因是換在遠離市區(qū)的風景區(qū)宿營，總是難以入眠。我一邊努力讓思緒平靜下來，一邊不斷地提醒自己：“一定要睡覺。不然明天的風箏賽就沒精力參加了，更別說拿第一。”就這樣，山羊數(shù)了一遍又一遍。
可思維，卻像一匹脫韁奔跑的駿馬，不停地跨躍，一些場景變得清晰無比。那時的感覺是，自己的內(nèi)心裝滿了秋水，澄澈而純冽，因不斷流動而始終鮮活。
我轉(zhuǎn)頭望向兩邊，大家基本上處在同一狀態(tài)：輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。于是，我撓撓安楊的脖子，叫他到帳篷外面去。
班主任卻不同意了，說是天高夜黑，萬一有同學走丟或受傷，她負不起責任?？赏瑢W們所見略同，輪流在班主任面前說好話，團結(jié)空前一致。班主任最終動搖，難以抗拒地點頭應允。
我和安楊在離帳篷不遠的一塊草地上躺下來，不時地說話。
天野里的星辰亮而稀疏，山峰沉默著，夜風吹過樹梢，發(fā)出嘩嘩的聲響。腳下是一湖碧水，在夜晚顯得格外恬靜，如處子一般。路燈一條線地蔓延而來，蜿蜒而去，照亮了我們身邊的草地，也將內(nèi)心對黑夜的畏懼減輕了許多。
我和安楊聊起很小的時候。安楊說他還記得那片茂盛的樹林，那些遍地的不知名的小花兒，斑駁的北墻和梧桐樹下的秋千……
我呢喃，我想起了我在秋千上飄蕩的身影，還有你在樹林里追趕我時的燦爛笑臉……
到后來，我們都微微地笑了。笑容干凈而甜美。那些歲月，那些紛飛如蝶的歡樂，是我們心底共同的珍藏。
夜?jié)u深，我感覺到絲絲寒冷，準備去帳篷穿件衣服。安楊卻跑在了我前面。幾分鐘后，我看見他從明亮的光照里跑向我，衣角在夜風中輕快翻飛，像是動畫里仙人翩然而至的場景，唯美異常。
最后，我們竟躺在那片草地上睡著了，靜靜地，面對著面。我們的手，緊緊地握在一起……
按照日程安排，第二天早晨是放風箏比賽。同學們各自挎著包，向一塊開闊的坪地出發(fā)。我的風箏是只金色蝴蝶，安楊的，是一尾草綠色的金魚。
同學們都早早地套緊風箏的骨架，爭先恐后地放開了手中的線。我和安楊站在同一處，蝴蝶和金魚幾乎飛快地脫離了地面，以幾乎相同的速度飛上了藍澄的天空。
可能是高空中的氣流流動過于強烈，絲線放到大約一半的時候，我的風箏就開始不停搖擺，并接連翻了幾個大幅度的跟斗，最終才又顫巍巍地穩(wěn)住。
那根被風吹刮的絲線，將有力的震蕩傳遞到我的手上。我感覺到危險的迫近，心也被那不穩(wěn)定的蝴蝶揪拉著，有些怕——我多么想取得第一名?。?p> 又吹來一陣強勁的風，我的蝴蝶再次在空中翻起了跟頭，接二連三，一次比一次危險，讓人的心弦繃緊。最終，它不可避免地劃下一個很大的圓弧，將安楊金魚的引線纏住了。
我們兩個人一起用力，想將糾纏在一起的風箏拉開，好讓它們各自自由地高飛。可絲線卻越拉越緊，最終結(jié)在一起，無法分開。更為焦心的是，因為蝴蝶的拖墜，金魚開始不斷地下降。
我望一眼身邊的安楊。他正興致勃勃地仰著頭，左手握著線桿，右手拉著絲線，一下一下，不慌不忙，想讓它們飛回原來的位置。可是，它們依然在不停下墜！
為了不讓安楊的風箏失去競爭力，我用小刀將牽扯蝴蝶的絲線剪斷。它像一列沿著鐵軌奔跑的火車一樣，迅速地滑離了我的視線。
可后來，蝴蝶還是停住了。兩根絲線最終還是綰成了一個死結(jié)。蝴蝶因此無法離開金魚?？上驳氖牵鼈儽３种潭ǖ木嚯x，越飛越高，并漸漸地超過了其他同學的。塞翁失馬，焉知非福？我忽然想起不久前，安楊講給我的那個寓言故事。
……
因為兩只風箏的受風面積很大，受力強度最終超過了安楊手中絲線的韌勁——線斷了。只是它們借助風勢，飛得更高更遠，最后迷茫在翠華山浮云籠罩的天空。視線無法觸及。
比賽的結(jié)果，安楊第一。班主任宣讀結(jié)果的時候，同學們則議論紛紛：人家的風箏那是雙劍合璧，發(fā)揮了最強大的力量；安楊的風箏匯聚了翠華山的天地靈氣，有神秘的力量助他……
我在高興之余也想，飛翔得那么好的風箏，怎么會斷線呢？怎么會呢？后來它們纏連在了一起，它們會一直相伴著，在一起嗎？我的心里隱隱約約有種感覺，但具體說不出它是什么來……
那天下午，我和安楊靜靜地坐在北墻根下，說了許多話，也回憶了以前發(fā)生的許多事情。
我理解了安楊。其實，安楊真的夠哥們兒。這一路走來，雖然有艱難和困惑，甚至還有猜度和嫉恨，但他始終都以平常心看待一切。做到這些很艱難，一個人的內(nèi)心要經(jīng)歷無數(shù)的煎熬和反思才能完成。可安楊做到了。他一直那樣優(yōu)秀，那么棒。
本來說好給他兩個小時的時間，可是當我的思緒做了一番回憶和整理之后，才發(fā)現(xiàn)自己在某些時候的自私。也許這樣，我會在生活中失去很多東西，比如說兩個人的友誼。
可我不想失去它們，始終不想。我要學著像安楊和蘇步一樣，用寬容去對待身邊的人。于是，談話持續(xù)了四個多小時——直到日薄梧桐頭，我們才緩緩離開。最后，相視而笑著，彼此說再見。
臨別時，我看見安楊明如秋水的眼睛里蕩漾著暖暖的幸福。
不知安楊從我的眼中，是否也看到了同樣的風景？