晚飯的時候白露沒有吃下去多少就回了宿舍。明天就正式給孩子們上課了，仔細想一想還是很激動的，可以和西邊的世界產(chǎn)生交集，還可以碰撞出不一樣的人生。
白露所在的支教團，深入到那曲下面的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地廣人稀，雖說大部分牧民都已經(jīng)到城區(qū)定居，但廣袤的草原、山地上還是有很多人以放牧為生，沒辦法，XZ沒有工廠，不放牧不得食。
教學工作開展得很順利，一年級到六年級共計六十多個孩子分成了兩個班，各個支教老師都分配了固定的班級和教務工作，藝術類的支教老師大多都是開一下全部同學的通識課。
不過，家訪這項工作讓白露有些頭疼，倒不是因為自然環(huán)境的惡劣，而是家訪的結(jié)果并不樂觀。家訪其實算是支教團的科研項目的一部分，是社會調(diào)查任務。為了深入了解一下，牧民對于孩子義務教育的意愿和摸查那曲縣青少年教育現(xiàn)狀。
大家上一周主要走訪了沒有進行完義務教育的孩子，可這些孩子的父母都說是因為孩子不想上學了，不想強迫他們。問孩子想想不繼續(xù)讀書，可孩子也都才十歲左右，他們很難真正明白不上學對他們意味著什么。隊長舒曉趁著大家吃午飯，想和大家聊一聊這個問題。
“我們這個家訪接下來怎么展開，大家有什么想法嗎？”
“會不會是我們的觀念和當?shù)厝碎L久以來的觀念不一樣啊，咱們是一出生除了上學沒有什么別的路走，但是草原上的孩子一出生就認定自己要在草原上生活一輩子，他們可能覺得和我們也說不通，所以就干脆不說?！崩钋缦然卮?。
“可能，他們的孩子確實沒有感受到學習的樂趣，所以不想上學！”向蕊說。
“咱們誰小時候喜歡上學？那時候懂啥?。繃伊x務教育之所以是強制性的大概就是怕父母拿孩子不想上學說事兒。”白露看了眼肖唯，覺得她說的很有道理，在她后面跟著說。
“現(xiàn)在國家的政策傾斜力度不小，那些輟學的孩子并不是家里沒錢供養(yǎng)，是他們并不覺得上學會有什么出路，或者說他們不覺得上完學之后的出路比放牧好?！?p> “有道理，我也這么覺得。”
蘇揚端著碗從廚房走出來隨便找了個空座坐下，他一般不怎么和支教隊交流，作為資方多少有些監(jiān)督的作用在。因為不住在一起，平時大家也見不到他，大多時候只能在食堂見一面，可今天他卻主動參與了討論。
“你們這些人每天腦子里都在想什么？你們在這兒待多久？半年？最多一年就得回去吧？一茬人來了，喊著要改要改，走了，你們又來喊著要讀書要讀書，你們還是要走。你們覺得他們的父母會相信你們是真的為了孩子著想？”
“聽起來，蘇先生有辦法？”白露忍不住發(fā)問。
“沒有，但我知道要尊重他人命運?！?p> 白露看著蘇揚那一臉欠揍的樣，氣就不打一處來！可偏偏他話雖然難聽但有幾分道理。
“可這就是我們來這里的意義?！?p> “什么意義？”
“改變他們的命運就是意義！”
“行，不耽誤白-副隊長改變世界了！”
“你...！”
“哦對了，下次做飯別放那么多鹽！”白露低聲咒罵，怎么沒齁死你呢？
“謝謝您的建議，我的建議是這里不適合您這樣嬌、生、慣、養(yǎng)的人，您還是早點回去吧！”
蘇揚就當是沒聽到，輕笑一聲，扔下碗筷就出去了。
今天剛好白露值班做飯，肖唯負責刷碗。介紹一下，肖唯業(yè)是白露的舍友，是白露在BJ遇到的最好的朋友。其實來支教是肖唯先提出來的，剛好白露也想逃離一段時間，就一起報了名，兩人一起通過了考核，一起分配到了那曲。
“小唯，這個蘇揚到底啥人？”
“資方嘛，聽說是大老板的兒子，估計這次就是跟著出來玩玩?！?p> “希望他能早點回去！”
添添小滿
希望大家能互動~真的很想知道大家對人物和情節(jié)的真實看法！接受度很高，可以批評！