第四章：共同的興趣

　　林曉雪和江晨的互動式文學(xué)作品的構(gòu)想，像一顆種子在他們心中生根發(fā)芽。他們開始在課余時間深入討論這個項(xiàng)目的可能性，每一次的討論都讓他們對這個項(xiàng)目更加充滿熱情。

　　曉雪在文學(xué)方面的深厚功底，加上江晨在編程技術(shù)上的精湛技藝，使得這個項(xiàng)目從一開始就展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力。他們決定以一部經(jīng)典的現(xiàn)代文學(xué)作品為基礎(chǔ)，通過編程技術(shù)增加互動元素，讓讀者能夠更深入地體驗(yàn)故事。

　　在接下來的日子里，曉雪和江晨投入了大量的時間和精力。曉雪負(fù)責(zé)挑選文學(xué)作品和構(gòu)思互動情節(jié)，而江晨則負(fù)責(zé)將這些想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的編程代碼。他們在圖書館的角落里，常常一坐就是一整天，討論、設(shè)計(jì)、編程，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著他們的心血。

　　隨著項(xiàng)目的逐漸推進(jìn)，曉雪和江晨也開始感受到了壓力。他們不僅要保證學(xué)業(yè)不受影響，還要抽出時間來完成這個項(xiàng)目。有時候，他們會因?yàn)橐粋€技術(shù)難題而熬夜到凌晨，但看到項(xiàng)目一點(diǎn)點(diǎn)成型，所有的疲憊都煙消云散。

　　李婷看到曉雪和江晨如此投入，也逐漸改變了自己的態(tài)度。她開始理解曉雪和江晨之間的友誼，并對他們的項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣。有一天，李婷主動提出要幫助他們，雖然她對編程一竅不通，但她愿意幫忙整理資料和提供意見。

　　“曉雪，雖然我不太懂你們在做什么，但看起來你們真的很認(rèn)真。如果需要幫忙，盡管告訴我?！崩铈谜\懇地說。

　　曉雪感到十分溫暖，她知道李婷的加入不僅是對她和江晨的支持，也是對他們友誼的認(rèn)可?！爸x謝你，婷。有你的幫助，我們會更有信心?！?p>　　與此同時，陳莉的嫉妒心理并沒有因?yàn)闀r間的推移而減輕。她開始在背后散布關(guān)于曉雪和江晨的謠言，試圖破壞他們的名聲。然而，曉雪和江晨并沒有被這些謠言所影響，他們專注于自己的項(xiàng)目，用實(shí)際成果來回應(yīng)所有的質(zhì)疑。

　　經(jīng)過數(shù)周的努力，他們的互動式文學(xué)作品終于完成了初步的版本。在一個陽光明媚的下午，曉雪和江晨決定在圖書館的多媒體室進(jìn)行第一次公開演示。

　　他們邀請了幾位老師和同學(xué)來觀看演示。江晨在電腦上熟練地操作著，曉雪則在一旁解釋互動設(shè)計(jì)的理念和目的。隨著故事的推進(jìn)，觀眾們被深深吸引，他們對這種新穎的閱讀體驗(yàn)贊不絕口。

　　演示結(jié)束后，老師和同學(xué)們給予了極高的評價。他們認(rèn)為這個項(xiàng)目不僅展現(xiàn)了文學(xué)與科技的完美結(jié)合，也為現(xiàn)代文學(xué)的教學(xué)和推廣提供了新的思路。

　　曉雪和江晨相視一笑，他們知道，所有的努力都得到了回報(bào)。他們的友誼在這次合作中得到了加深，他們共同的興趣和夢想也在這次項(xiàng)目中得到了實(shí)現(xiàn)。

　　在回宿舍的路上，曉雪對江晨說：“江晨，今天我們的項(xiàng)目得到了大家的認(rèn)可，我真的很高興。”

　　江晨也感到非常興奮：“是的，曉雪。這不僅是對我們工作的肯定，也是對我們友誼的見證?！?p>　　兩人在宿舍樓下告別，心中充滿了對未來的憧憬。他們相信，只要堅(jiān)持自己的夢想和信念，就沒有什么是不可能的。