第14章：低頭干嘛呢

　　翌日。

　　教師節(jié)當(dāng)天。

　　厲珩喻今天來得早，教室沒有很多人，但是來的人都四處翻翻找找，不知道在找些什么。

　　走到座位上，看到賀嶼竟然蹲在桌子前，半個(gè)腦袋都伸進(jìn)了抽屜里，似乎還有些卡住了。

　　賀嶼痛呼聲從桌洞里傳來，“哎呦，我的頭！”

　　厲珩喻一手伸進(jìn)桌子里，按著他的腦袋幫忙將頭拔蘿卜似的拔了出來。

　　這哥們搞什么呢？

　　桌洞就這么大，他是想表演大變活頭？

　　賀嶼揉著腦袋抬起頭，看到厲珩喻就趕緊急匆匆說道：“喻哥你來了，快點(diǎn)幫忙一起找，昨天買烏龜不見了！”

　　下一秒，洛檸就從前排的桌子下鉆了出來，看到厲珩喻后哭喪著一張小臉，“昨天買給老喻頭的小金錢龜不見了！”

　　厲珩喻有些詫異，“不見了？”

　　他記得昨天下晚自習(xí)前還看到她在給小烏龜投食呢。

　　洛檸一邊往桌肚里面看，一邊說道：“我昨天走的時(shí)候就把它放在了凳子上，還用了兩張報(bào)紙蓋住，這個(gè)玻璃罐壁這么滑，本來想著小烏龜肯定爬不出來，結(jié)果早上一來的時(shí)候報(bào)紙掉在了地上，小烏龜也不見了。”

　　小烏龜丟了，很可能是不知道爬哪去了，所以這會(huì)兒叫班上來的人都一塊找找。

　　厲珩喻把書包放在了桌子上，看了一眼自己的位置，也幫忙找起來。

　　但是哪都找過了，就連黑板上方都拿凳子站上去看過，就是沒有小烏龜?shù)嫩櫽啊?p>　　找完教室前面圖書角的林時(shí)笙，關(guān)上圖書角的柜子，往座位上走去，站在位置上往窗簾那邊看，突然就透過窗戶，看到外面的空調(diào)外機(jī)上有什么東西在動(dòng)。

　　“那是什么？”林時(shí)笙連忙出聲，伸手指了指空調(diào)外機(jī)的方向。

　　洛檸剛好就站在窗戶旁邊，聽到林時(shí)笙的聲音，趕緊探頭一看。

　　就發(fā)現(xiàn)她的888小金錢龜正趴在外面的空調(diào)外機(jī)上慢慢地挪動(dòng)著。

　　好哇，找你半天了，沒想到擱外面舒服曬太陽呢！

　　伸手打開玻璃窗，想伸手去拿小烏龜，結(jié)果夠不著。

　　空調(diào)外機(jī)在窗戶的靠右邊一點(diǎn)，而且支撐架子裝的有點(diǎn)長，外機(jī)離墻壁有段距離。

　　這一下沒夠著，洛檸皺了皺眉，直接踩著腳上的凳子想伸手去夠。

　　一踩上凳子整個(gè)人就高了許多，洛檸的身子再往窗戶外面一探，這個(gè)姿勢上半身都快在窗外了。

　　賀嶼看見嚇一跳，趕緊驚呼出聲，想把人拉回來，“我的姐啊，小心點(diǎn)啊你！”

　　厲珩喻聞聲一看，臉色微變，迅速跨過去先一步伸手將人撈下來。

　　洛檸的手差一點(diǎn)就要抓著她逃跑的小烏龜，結(jié)果還沒碰到呢，突然就猛然被一股力氣往回拉。

　　“哎哎哎，我的龜！”

　　厲珩喻勾著人校服后領(lǐng)把人拉進(jìn)來，看了洛檸人一眼，確定她沒事后，才轉(zhuǎn)頭又看向窗外，手一伸，就直接把烏龜拿了進(jìn)來。

　　洛檸：“……”

　　這就是大長腿和大長手的優(yōu)勢，她伸長了胳膊都?jí)虿坏?，人家輕松一拿就夠著了。

　　厲珩喻用食指和拇指捻著烏龜殼，將烏龜放進(jìn)了洛檸桌子上的玻璃罐里，然后抬頭，好看的黑眸幽幽地盯著洛檸，“班長，這是2樓，外面可沒護(hù)欄?！?p>　　厲珩喻剛都不知道發(fā)生什么了，本來低頭將凳子踢開看看有沒有別的在下面，結(jié)果一起身就看到人半個(gè)身子都趴窗外去了。

　　洛檸竟然被厲珩喻盯得有些不自在，摸了摸鼻子，也意識(shí)到剛剛的行為的確不太安全。

　　于是非常認(rèn)真的承認(rèn)錯(cuò)誤道：“下次注意?！?p>　　厲珩喻眉頭沒忍住跳了一下，“還有下次？”

　　洛檸沒心沒肺地“嘿嘿”地笑了兩聲，“沒有沒有?！?p>　　說完，就去看她的888小金錢龜了。

　　班上的同學(xué)看小烏龜找到了也就放心了，都各自回座位該干嘛干嘛去了。

　　今天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，洛檸在上課前就代表全班將烏龜送給了老喻頭。

　　老喻頭驚喜地接過遞過來的玻璃缸，然后抬起來看了看里面的金錢龜，樂呵呵的笑了起來。

　　“謝謝同學(xué)們，我很喜歡這個(gè)金錢龜，寓意是招財(cái)進(jìn)寶是吧？不錯(cuò)不錯(cuò)，我會(huì)好好照顧它的！”

　　下課后，老喻頭笑瞇瞇樂呵呵地手臂夾著數(shù)學(xué)教案，懷里抱著玻璃缸就出了教室。

　　他隨身攜帶的保溫杯都落在了講臺(tái)上，最后還是前面的同學(xué)看到了，趕緊拿著追上去。

　　“老師，你的杯！”

　　……

　　英語課。

　　英語老師用多媒體的投影功能，將昨天的英語作業(yè)閱讀理解投放在了上面。

　　“我們班昨天的英語作業(yè)做的不盡人意呀，特別是這個(gè)閱讀理解，做的我都不理解了！”

　　說著，英語老師突然點(diǎn)了個(gè)名字：“李陽！低著頭干嘛呢？”

　　突然點(diǎn)到名字的李陽嚇了一跳，趕緊抬頭看向黑板，“沒……沒干嘛！我看題呢?！?p>　　他的確在低頭看題，只不過看著看著，有點(diǎn)犯困，眼睛都要磕上了。

　　被老師這么一點(diǎn)，把他嚇了一跳，立馬精神了。

　　英語老師這么一叫，大家立刻感覺到英語老師今天的心情不太美妙，在做小動(dòng)作的全都乖乖收斂起來，老老實(shí)實(shí)地看黑板。

　　英語老師犀利的眼神掃了李陽幾眼，然后才收回視線，接著講道：

　　“閱讀理解的D篇，有些同學(xué)閱讀理解四個(gè)錯(cuò)三個(gè)，還有些同學(xué)完美避開了所有正確答案，全錯(cuò)！咱們閱讀理解主要的是要上下文聯(lián)系，不要斷章取義。不找上下句，等著下地獄！”

　　賀嶼手里的英語作業(yè)翻了個(gè)面，看到閱讀理解D篇發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一個(gè)。

　　然后微微側(cè)頭，看了眼厲珩喻癱在桌上的作業(yè)，一把紅色的大鉤，不止D篇，前面的幾乎都是全對(duì)。

　　賀嶼佩服了一下，然后壓低聲音，湊過去夸了句，“喻哥，你全對(duì)耶，這么厲害！”

　　聞聲，厲珩喻漫不經(jīng)心的抬起頭看了他一眼，有些似笑非笑，“這不有手就行？”

　　賀嶼：“……”

　　有手就行？？

　　賀嶼都對(duì)自己產(chǎn)生自我懷疑。

　　他英語其實(shí)還行，但昨天這幾篇閱讀理解是有點(diǎn)難度，特別是這D篇他都沒完全看懂。