她救贖的男主突然成了反派（20）
接下來的兩天，在班級里，姜沅是沒見到男主受苦了。
她也能過會兒清凈日子。
又至周五，姜沅像往常那樣，在放學后，去了藍山咖啡廳。
陸盛為了答謝她，在她點好單后，送了她一塊店內(nèi)的新品蛋糕。
姜沅依舊把草莓慕斯蛋糕打包，另一份，在這里堂食。
剛到店不久，店內(nèi)，就走來了兩大群人。
一幫人，以洛何為首，另一幫人，以史一凡為首。
兩隊人的共同目標，都只有一個。
那就是，整陸盛。
史一凡是最先進來的，本來想找事來著，一看窗邊，?；ㄟ€在，想到上次校花說很吵，他就準備等?；ㄗ吡嗽僬沂?。
洛何就不一樣了，他不會在大庭廣眾之下刁難陸盛，免得以后陸盛出什么事，他會被懷疑。洛何準備等陸盛下班了，悄悄跟過去，在沒監(jiān)控的地方，把人拖進他的地盤揍。
白月光和男主只是同學一場，碰上了，幫一下。
也不會一直守著他，提防什么時候會出現(xiàn)“惡霸”，然后迅速“英雄”救“美”。
吃完蛋糕，姜沅就準備走了。
自從在咖啡廳被說了不能讓貓兒吃蛋糕后，姜沅就沒帶過貓兒來。
如今她吃完了，系統(tǒng)就直催她回去，好讓它也吃點。
姜沅點了這家甜品的外賣，備注放門衛(wèi)，啟程回家。
兩天的休息日結束，姜沅才在教室見到了陸盛。
原以為，陸盛會像之前那樣。
但觀少年動作，十分流暢。
估計，最后沒挨打。
陸盛確實沒挨打。
史一凡只會言語侮辱一下他，想打他的，只有洛何。
只是洛家為了防止不成器的兒子干錯事，設下了門禁，最晚最晚，十一點回家。
洛何等到十點，還沒見陸盛下班，一問才知道，人家十點半才下班。
洛何斷然不會為了教訓陸盛而遭家里人罰的，只能提前走了。
陸盛便逃過一劫。
不知道是不是因為有姜父的警告，1班接下來風平浪靜的。
像之前那種事情，都沒再發(fā)生過。
陸盛待在這個教室里面，很安全。
但……出了教室，就不一定了。
“學校里沒有監(jiān)控的地方，可多了去了?！?p> 現(xiàn)在才剛下課，離上課還有好一會兒呢，足夠他教訓人的了。
只是，剛把身形靈活的少年控制住，鎖上的廁所門就被敲響了。
“誰在里面？快開門！這里是公共場所，門鎖住，還怎么讓人上廁所？”
是他們班班主任的聲音。
慕容凱雖然不怕班主任，但這種事情總不能當著老師的面做。
他使了個眼色，讓兩人把陸盛松開。
他也沒擔心陸盛會跟班主任告狀——陸盛看著跟個啞巴似的，別說告狀了，估計連話都不會說。
要是真告狀了，咬死不承認就行，旁邊還這么多同學“幫他作證”，他還可以說是陸盛為了報復上次他扔老鼠，故意誣陷他。
蘇子辰過去把門打開，裝作驚訝道：“李老師，您也來上廁所啊。”
李老師看見一堆人里圍著個陸盛，哪里不清楚他們這是要做什么。
這些人沒一個是他能得罪得起的，李老師故作無奈，苦口婆心勸道：“都快上課了，還在這兒磨磨蹭蹭呢？老師也知道你們幾個家境好，高考也不用考多優(yōu)秀，可是都到這個時候了，你們本來就有考雙一流大學的潛質(zhì)，難道你們甘心讓不如你們的人，占了原本該屬于你們的榮耀嗎……”
高三老師教育人基本上都那一套話術，被李老師教了快一年了，這些話他們聽得耳朵都快磨出繭子了。
慕容凱沒讓他把話說完：“老師說的對，我們這就回班里學習。老師再見！”
慕容凱一走，廁所里的一群人就都走了。
陸盛猶豫了片刻，還是跟李老師道了謝。
李老師拍著他的肩膀，重重地嘆了口氣。
“只剩下一個多月了，你再堅持堅持，熬一熬，上了大學就好了啊。”
陸盛點點頭，心里卻在苦笑。
上了大學，就一定會變好嗎？
小學老師說，小孩子就愛打鬧，上了初中就好了。
初中老師說，青春期的孩子就是容易暴躁，上了高中就好了。
如今……又是一模一樣的話。
李老師本來沒想上廁所，但來都來了，淺上一下。
他讓陸盛先回班：“講臺桌上有張卷子，你去看看23題怎么寫，我想到的方法有些復雜，我總感覺你能想出來更簡單的。”
陸盛點點頭，回了教室。
一進門，他就奔著講臺過去。
看到有卷子，直接拿了，回座位上。
——總不能，在講臺上寫吧？
多扎眼啊。
待坐下來，陸盛才看清楚手上的卷子。
這看起來是某位學生的試卷，上面的字體娟秀工整，看著，像是女孩子的字。
陸盛把試卷翻過來，從第一題開始看。
所有的答案，都是正確的。
而班里正確率能達到這么高的人，除了他，就只有一個。
——是巧合嗎？
陸盛抬起頭，視線越過重重人影，精準定位到姜沅身上。
姜沅依舊在做題。
這是早上第一節(jié)課，沉迷投喂的系統(tǒng)在看到男主出去好久沒回來，就瞥了一眼男主的情況。
看見他又雙叒叕在被欺凌，便讓姜沅想個法子，救一下男主。
想不出來自然的方法，就算了。
反正，沒在任務欄里。
姜沅正好做完了22題，看見23題比較難，且有多重解法，便去找了李老師，請教其他簡便的解法。
李老師一時半會兒沒想出來，正想喊陸盛呢，一抬頭看見陸盛座位上是空的。
這孩子極其愛學習，上課從不遲到，來上學的時間也總是很早。
現(xiàn)在看他人不在，書包還在，問了同學發(fā)現(xiàn)他出去很久沒回來，李老師趕緊去找。
然后，就有了剛才發(fā)生的事。
李老師回來之后，陸盛才開始寫題。
一下課，陸盛就把寫有好幾種解題思路的紙，連同卷子一起給了李老師。
李老師自己看完，又給了姜沅。
全程，她都像是對陸盛自以為隱蔽的視線，毫無察覺。