德智體美勞全面發(fā)展

　　“德智體美勞全面發(fā)展，是我們國(guó)家教育的一個(gè)很重要的出發(fā)點(diǎn)。分為德育、智育、體育、美育、勞育五個(gè)方面：

　　在樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的同時(shí)，授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)技能；全面發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非智力因素的教育；增強(qiáng)他們體質(zhì)和培養(yǎng)意志力；培養(yǎng)審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素質(zhì)的教育；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能的教育……”

　　這段廣播已經(jīng)播了很長(zhǎng)一段時(shí)間，司馬荼蘼和她的同學(xué)們都要聽(tīng)出老繭啦——

　　“吳鈺，長(zhǎng)大后你想干嘛？”一日課間司馬荼蘼問(wèn)了吳鈺。

　　“我要當(dāng)歌手?！眳氢暲潇o的回答。

　　“要不咱倆組個(gè)團(tuán)去參加《非常6+1》吧！”司馬荼蘼半開(kāi)玩笑但充滿期待。

　　“好啊好啊，名字可取好了？”吳鈺積極響應(yīng)司馬荼蘼。

　　司馬荼蘼旁敲側(cè)擊道；“我姓司馬，你姓吳，呃…W.S組合怎么樣？”

　　“難聽(tīng)！”吳鈺回答的斬釘截鐵。

　　“那我的英文名Melody，你的英文名Echo，M.E閣怎么樣？這個(gè)好像還不錯(cuò)耶！”調(diào)皮的司馬荼蘼突然靈光一現(xiàn)，又問(wèn)了問(wèn)。

　　“好，就這么定了！”

　　當(dāng)天吳鈺就畫(huà)出了她兩的海報(bào)。一個(gè)平劉海一個(gè)斜劉海，一個(gè)休閑運(yùn)動(dòng)裝，一個(gè)學(xué)院風(fēng)，還簽了M.E閣的名——M.E閣永存！她兩課后在私底下不亦樂(lè)乎，放了學(xué)還開(kāi)始在破舊居民樓找個(gè)沒(méi)人的地方練歌練舞，著實(shí)是認(rèn)真了一段時(shí)間。

　　德智體美勞教育還真別說(shuō)，對(duì)每個(gè)人今后的人生都很重要（牢記這些學(xué)生時(shí)代學(xué)到的技能，以后可能會(huì)用上。）

　　從小時(shí)候“百年大計(jì)、教育為本”的戰(zhàn)略已經(jīng)上升到了“科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”。

　　初中的政治側(cè)重于思想品德教育，歷史圍繞國(guó)內(nèi)上下五千年開(kāi)展，語(yǔ)數(shù)英物化也開(kāi)始趨于解決生活問(wèn)題方面，比起小學(xué)多了點(diǎn)抽象概念和更加全面了。學(xué)著學(xué)著司馬荼蘼就領(lǐng)悟了……

　　退休后的爺爺時(shí)常在家里夸贊中國(guó)政府：“以前都吃不飽飯，現(xiàn)在吃得這么好，天天過(guò)年，感謝黨和國(guó)家?！?p>　　司馬荼蘼和同學(xué)們接受了國(guó)家教育的洗禮開(kāi)始發(fā)展自己的愛(ài)好，如寫(xiě)作、繪畫(huà)等等，生活變得積極向上。還經(jīng)常和同學(xué)們合作完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔助同學(xué)參加比賽，而司馬荼蘼自己則開(kāi)始代表學(xué)校參加各類征文比賽，也拿到了很多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)，她似在呵護(hù)中成長(zhǎng)的花朵，一路都順風(fēng)順?biāo)?，未?lái)可期。

　　吳鈺和司馬荼蘼的友情開(kāi)始愈發(fā)愈親密了，這是黎明前的曙光。

　　當(dāng)時(shí)司馬荼蘼在吳鈺空間留了一句話：“友情這東西，認(rèn)真起來(lái)比愛(ài)情還刻骨銘心！”

　　沒(méi)想到后一年這句話突然在網(wǎng)上火了。司馬荼蘼似乎有未卜先知的能力。

　　但實(shí)際上最早發(fā)出這句話的應(yīng)該是魯迅先生在《朝花夕拾.故鄉(xiāng)》上的名言名句，這是司馬荼蘼之后才知道的，魯迅先生的才學(xué)自是不能相比，能和偉人說(shuō)出一樣的話讓司馬荼蘼倍感驚喜。所以說(shuō)流行是個(gè)風(fēng)向標(biāo)，說(shuō)不定哪天就吹向了平凡的你，不過(guò)好夢(mèng)不常有，還是腳踏實(shí)地為妙?。?