第22章：妥妥的卷王

　　既然已經(jīng)確定好了封地的具體地址，謝長(zhǎng)史等人就開始聯(lián)系漠北大小官員，開始落實(shí)將辛涼劃分到聞王殿下旗下，同時(shí)寫信往京城那邊報(bào)備。

　　而此時(shí)的顧聿知看著舒小涵在所謂的黑板上寫出的二十六個(gè)拼音陷入了沉默，這些彎彎繞繞，奇形怪狀的東西是什么？

　　“小王爺，這就是我給你說的拼音字母?！笔嫘『畔路酃P拍了拍手，“對(duì)于我們啟蒙學(xué)字非常有幫助。比如小王爺你現(xiàn)在啟蒙，從《三字經(jīng)》開始，學(xué)習(xí)這種專門為集中識(shí)字編寫的專用教材?！?p>　　《三字經(jīng)》內(nèi)容充實(shí)、精致、比較容易理解，但里面有不少重復(fù)的字，所以集中識(shí)字教材還有別的，但這方面舒小涵了解得并不多，還是以前大兒子提過兩句說古人很可憐之類的。

　　小王爺現(xiàn)在的年紀(jì)放在現(xiàn)代也不過是幼兒園的孩子，所以舒小涵從主系統(tǒng)那邊扒拉出了一套拼音字母表，就是想要幫助小王爺能夠更快速、高效地學(xué)習(xí)。

　　顧聿知點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝長(zhǎng)史說《三字經(jīng)》、《百家姓》以及《千字文》是我們啟蒙最重要的三本書，等我們將這三本書都熟讀并學(xué)會(huì)了之后，就能認(rèn)識(shí)很多字了?！?p>　　起碼學(xué)會(huì)這些字后，他再給母妃寫信，就用不著謝長(zhǎng)史代替了。

　　“舒老師，你們現(xiàn)代人啟蒙不是這樣的嗎？”他指著黑板上那些所謂的拼音字母道，“這些東西我一個(gè)都認(rèn)識(shí)啊，是外邦的字體嗎？”

　　舒小涵想了想道：“算是吧，這些字母是由拉丁字母演變而來的，目的是為了輔助我們啟蒙。我們所要學(xué)習(xí)的所有字，都可以用這些字母標(biāo)注出來，更方便小王爺你記住它們的讀音。”

　　她在黑板上寫下人、認(rèn)、刃、韌這四個(gè)字，隨后問道：“小王爺，你現(xiàn)在能認(rèn)出幾個(gè)字來？”

　　顧聿知想了半天，羞愧地低著頭道：“我就認(rèn)識(shí)一個(gè)人字?！?p>　　舒小涵上前揉了揉他的頭：“小王爺才啟蒙半個(gè)月的時(shí)間，能熟背《三字經(jīng)》已經(jīng)是非常厲害了?！彼龥_著顧聿知眨了眨眼，“現(xiàn)在我來給你展示一下拼音的好處?！?p>　　她說著就在這四個(gè)字上標(biāo)注了拼音：“小王爺不讀就簡(jiǎn)單看這幾個(gè)拼音的標(biāo)注是不是一樣的？”

　　顧聿知點(diǎn)點(diǎn)頭，靈光一閃，驚喜道：“舒老師，難道這些字都讀人嗎？”

　　謝長(zhǎng)史說，他現(xiàn)在啟蒙能認(rèn)識(shí)的字有限，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，或者可以靠前后的意思猜出這個(gè)字，也可以用比較簡(jiǎn)單的同音字標(biāo)注，和舒老師教的這種什么拼音標(biāo)注的作用是一樣的。

　　舒小涵沖著顧聿知豎起大拇指：“小王爺真棒！但我們要標(biāo)注音標(biāo)，比如第一個(gè)人，是二聲，認(rèn)是四聲，我們就要音標(biāo)輔助讀音。”

　　她將幾個(gè)字的音標(biāo)標(biāo)注好，接著道：“音標(biāo)這個(gè)就只有四個(gè)，很簡(jiǎn)單就能記住。”見他性質(zhì)不是很高，舒小涵問道：“小王爺現(xiàn)在是不是覺得這樣看拼音的作用好像不是很大？”

　　“小王爺請(qǐng)想一想，此刻假如我們什么字都不認(rèn)識(shí)，先學(xué)習(xí)的是拼音。那么當(dāng)我們打開一本帶有拼音標(biāo)注的書時(shí)，小王爺是不是就可以體會(huì)到暢讀的快樂了？”

　　“不僅如此，以后小王爺可以將這種方式推廣開來，到時(shí)候被皇上看中了，你還可以向皇上要賞賜啊?！?p>　　一直在旁邊圍觀沒說話的文修竹此刻是忍不住了，噗嗤一聲笑了出來，滿眼譏諷：“這些歪七扭八的字，桑國(guó)人見都沒有見過，你上下嘴皮子一碰就說可以向皇上要賞賜，難道不怕給殿下招來什么麻煩嗎？”

　　舒小涵微微愣住，推廣一個(gè)更好的認(rèn)字方法，還能招來麻煩？

　　她看了眼小王爺，微微嘆了口氣，開始反思自己是不是太過于激進(jìn)了。

　　可每日看到小王爺為了背書這樣辛苦，她就覺得于心不忍。

　　有更快捷的方法，為何不用？

　　難得見舒小涵吃癟，文修竹臉上的得意神色是壓也壓不住了，扇子不斷在手掌心中拍打出聲：“不過我看舒老師這個(gè)什么拼音要是學(xué)好了的話，還是很有用的。先不要考慮向皇上要賞賜的事，殿下可以自己先學(xué)，等殿下長(zhǎng)大了，再想辦法將這事宣揚(yáng)出去?！?p>　　文修竹是個(gè)徹徹底底的商人，他已經(jīng)從這個(gè)什么拼音中看到了巨大的商機(jī)。

　　不過短短的這么一會(huì)兒時(shí)間，文修竹就已經(jīng)想到了將拼音傳出去的辦法，那就是等殿下大了之后，可以出海去玩一趟，創(chuàng)立一個(gè)殿下自己的書院，由書院將這事宣揚(yáng)開，到時(shí)候書院的口碑一旦起來了，那金錢也就源源不斷的來了。

　　文修竹越想越覺得美滋滋，刷地打開折扇遮蓋住自己上翹的嘴角。

　　顧聿知哪能知道文修竹此刻心里的盤算，眼睛亮晶晶地看了他一眼：“文掌柜說得對(duì)，不管以后怎么樣，我先自己學(xué)?！?p>　　不過，顧聿知的小臉很快又垮了下來，有些擔(dān)憂道：“這個(gè)好不好學(xué)啊？”

　　舒老師微微一笑：“很簡(jiǎn)單的。在我們那，拼音就是我們啟蒙的關(guān)鍵?！彼氖衷诤诎迳袭嬃藗€(gè)圈，“這二十六個(gè)字母可以用唱的方式記住。a、b、c、e、f、g……”

　　她將完整的拼音表唱了一遍，隨即笑瞇瞇道：“小王爺，跟著我這樣唱了后，會(huì)不會(huì)就不覺得這些字母很難記了？”

　　顧聿知撓撓頭，在舒老師的鼓勵(lì)下跟著小聲唱了遍，就聽舒老師道：“哎，真不錯(cuò)，小王爺完成得特別好，我們今天也不用做別的事情，就是先將這二十六個(gè)字母記住就可以了?！?p>　　小王爺?shù)恼n業(yè)比較重，她這種額外的啟蒙就不要增加難度了……

　　舒小涵笑瞇瞇看著顧聿知一遍一遍聯(lián)系，從一開始的聲音小不熟練，到后面的聲音大又自信，整個(gè)過程也不過就十幾分鐘時(shí)間……

　　下一秒，舒小涵就見顧聿知已經(jīng)拿起了毛筆，一個(gè)字母寫了一張紙，邊寫邊讀。

　　舒小涵感動(dòng)的眼淚都快掉下來了，就小王爺這自覺的勁兒，放在現(xiàn)代那就是個(gè)妥妥的卷王呀！