雨
杭城五月悶熱且陰雨連綿，讓人渾身不舒爽，空氣黏膩，另宋時(shí)桉感到呼吸困難。
高中生活對(duì)宋時(shí)桉來(lái)說(shuō)是枯燥的，每天上不完的課，寫(xiě)不完的作業(yè)。還好有夏以寧這種和她臭味相投的好同桌。
“誒，下節(jié)什么課?。繑?shù)學(xué)嗎？我真的上不了一點(diǎn)”宋時(shí)桉雙手抱住腦袋，一臉絕望地看著夏以寧。
夏以寧搖了搖頭，一臉悲愴的從抽屜里掏出數(shù)學(xué)書(shū)
“剛子的課，我只想裝死?！?p> “救命啊，他上課肯定要叫我回答問(wèn)題，可是這個(gè)單元我什么也沒(méi)聽(tīng)啊，什么等差數(shù)列，我不知道，聽(tīng)不懂聽(tīng)不懂，放過(guò)我吧”
“認(rèn)真聽(tīng)講，他不會(huì)說(shuō)你的”
“impossible，不可能，我哪節(jié)課沒(méi)被他罵，不是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好就是上課不認(rèn)真，前兩天他說(shuō)要查作業(yè)完成情況讓我補(bǔ)一下，我補(bǔ)到手都抽筋了”
“害，你真的是……”
教室里鬧哄哄的聲在老師的進(jìn)入后停下。
“拿出練習(xí)冊(cè)，翻到昨天的回家作業(yè)，我們講題，順便一提，有些同學(xué)的作業(yè)抄寫(xiě)痕跡別太明顯，都已經(jīng)是高三第一輪復(fù)習(xí)了，還在抄作業(yè)！怎么考大學(xué)！以后抄來(lái)的作業(yè)干脆就別交了，我也不多說(shuō)了，省的占用大家的時(shí)間，我們看A組第二道，第一道太簡(jiǎn)單了不講了，有問(wèn)題再來(lái)找我?！?p> “完了，這節(jié)課沖我來(lái)的”宋時(shí)桉偷偷歪頭跟夏以寧說(shuō)
“昨天抄你的數(shù)學(xué)作業(yè)字母抄岔行了，結(jié)果我還寫(xiě)了個(gè)正確答案跟在后面，他在我的答案后面寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)號(hào)”
“宋時(shí)桉，你棒棒噠，作業(yè)都不會(huì)抄，他后面要是找我我是不會(huì)救你的”夏以寧以一種皮笑肉不笑的表情看著宋時(shí)桉。
“學(xué)委大人，求你疼我”宋時(shí)桉沖著夏以寧眨巴了眨巴眼睛
“服了，聽(tīng)課，偏科偏成這樣也就只有你了，趕緊補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)吧”說(shuō)罷把宋時(shí)桉的書(shū)從一堆雜物中抽出來(lái)，擺在了最上面攤開(kāi)。
“好的，學(xué)委大大”宋時(shí)桉故作乖巧的坐直看著黑板，但老師在說(shuō)些什么又像是在霧里，聽(tīng)得并不真切，聽(tīng)著聽(tīng)著困意來(lái)襲，眼皮越發(fā)的沉重，最后永久的閉上了。
“宋時(shí)桉！請(qǐng)你不要在睡覺(jué)了，高三了，你怎么睡得著的??！”李剛在講臺(tái)上無(wú)奈的搖了搖頭。
這突如其來(lái)的點(diǎn)名嚇得宋時(shí)桉一激靈，迅速調(diào)整好了狀態(tài)，準(zhǔn)備再次好好聽(tīng)講，結(jié)果下課鈴卻響了，宋時(shí)桉只覺(jué)尷尬，對(duì)著夏以寧撇撇嘴，夏以寧無(wú)奈的嘆了口氣，拍了拍宋時(shí)桉的肩膀說(shuō)
“兄弟你知道我想說(shuō)什么嗎”
“什么”
“你沒(méi)救了”
隨后夏以寧就起身離開(kāi)了座位拿起杯子去接水，宋時(shí)桉石化在座位上，雙手抱頭
“怎么辦啊，我真的聽(tīng)不下去啊，我要碎了”
此時(shí)窗外突然刮起了風(fēng)，垂在窗戶前的藤蔓隨風(fēng)飄著，宋時(shí)桉看著外面的藤蔓開(kāi)始發(fā)起了呆，她一向喜歡看窗景，給她一種寧?kù)o的感覺(jué)，每當(dāng)此時(shí)她的大腦就像會(huì)自動(dòng)清零，不再思考。
突然，一滴雨重重的砸在了窗玻璃上，隨即越來(lái)越多，越來(lái)越密，直到窗外的景色完全模糊在雨水中。
“走吧，上體育課了，還要去體育館呢”夏以寧把杯子放在桌上拉著宋時(shí)桉向外走去。
體育館里
空氣中彌漫著灰塵和橡膠混合的味道，宋時(shí)桉和夏以寧都很不喜歡這個(gè)味道。
這節(jié)課他們只用自由球類(lèi)活動(dòng)，所以兩位最不喜歡運(yùn)動(dòng)的人躲到了角落里聊天。
“你說(shuō)我們倆以后考什么學(xué)校好啊”宋時(shí)桉望著地板的眼神充滿著空洞。
“杭城的A大目前來(lái)看是最適合我們的，我們想去的那個(gè)專(zhuān)業(yè)A大的分?jǐn)?shù)線對(duì)于我們倆現(xiàn)在的水平來(lái)說(shuō)是可以夠到的”
“嗯，我應(yīng)該能考上的吧”
“能，你其他科目只要穩(wěn)定發(fā)揮，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提升至少二十分，應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，再說(shuō)了你現(xiàn)在這個(gè)數(shù)學(xué)的進(jìn)步空間還是很大的，畢竟也沒(méi)什么退步的空間”
“你的評(píng)價(jià)刺痛了我的小心臟”
“我現(xiàn)在不刺痛，等你考不上的時(shí)候就該我刺痛了”
“放心，說(shuō)好了大學(xué)還在一塊一定做到”
“要不這樣我們周末的時(shí)候去圖書(shū)館，我?guī)湍阊a(bǔ)數(shù)學(xué)，你幫我補(bǔ)英語(yǔ)，還有半年，我們?cè)倥Α?p> “我覺(jué)得行，剛子說(shuō)話太快了，我跟不上，真的”
“那行，那周末我去你家找你，咱倆一塊去圖書(shū)館”
二人的談話被不遠(yuǎn)處的少年聽(tīng)了去，少年放下了手中的書(shū)。
“她想去A大啊……”