杰杰楞了一會(huì)兒，小手慢慢摸上玩具，努力發(fā)出幾個(gè)音：“玩……玩具……謝謝姨?！?p> 李婧欣喜地抱起杰杰，在他額頭親了親，笑著說(shuō)：“杰杰好乖，阿姨好喜歡杰杰哦?！?p> “李醫(yī)生花了不少錢(qián)吧？這，這多不好意思啊……”
“梁奶奶，您千萬(wàn)別往心里去，這是我對(duì)杰杰的一點(diǎn)點(diǎn)心意而已。”
李婧放下杰杰，拉著局促的梁奶奶在床邊坐下，溫和的說(shuō)道：“因?yàn)橐丝h沒(méi)有專業(yè)的康復(fù)中心，可以對(duì)杰杰進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，所以我們目前能做的，就是在家里，借助簡(jiǎn)單的玩具，用愛(ài)去引導(dǎo)孩子，幫助孩子提高與人溝通的能力，以及生活能力，以免大腦退化，出現(xiàn)腦癱、癲癇等其它癥狀?！?p> 梁奶奶點(diǎn)頭，“嗯?！?p> 李婧耐心解說(shuō)：“您看啊，這幾個(gè)是音樂(lè)玩具，我已經(jīng)裝好電池了，只要按下開(kāi)關(guān)，就會(huì)有舒緩輕快的兒童音樂(lè)響起，孩子通過(guò)音樂(lè)的浸潤(rùn)，會(huì)變得開(kāi)心，切切樂(lè)套裝呢，可以幫助孩子認(rèn)識(shí)蔬菜、水果和廚房灶具，通過(guò)切的動(dòng)作，可以鍛練孩子雙手配合的工作能力，還能豐富孩子的想像力，比如您可以引導(dǎo)杰杰說(shuō)，我們一起做個(gè)番茄炒蛋吧！雖然這是簡(jiǎn)單的過(guò)家家游戲，但是特別適合自閉癥的孩子?！?p> “好好好，只要是對(duì)杰杰好的事兒，我都愿意做。謝謝你，李醫(yī)生！”
梁奶奶緊緊握住李婧的手，仿佛抓住了黑暗中的一縷微光。
杰杰出院后，李婧隔三岔五地給梁奶奶打電話，關(guān)心杰杰的狀況，而她也漸漸適應(yīng)了仁和醫(yī)院的工作節(jié)奏，生活完全走上了正軌。
……
周末。
李婧休假，回家看望父母。
小區(qū)廣場(chǎng)上，李建平正在下棋，對(duì)手是號(hào)稱社區(qū)棋王的老張，兩人棋逢對(duì)手，殺紅了眼，連帶圍觀的人，都激動(dòng)連連！
“老張，你無(wú)路可走了，趁早投降吧！”
“投降？沒(méi)門(mén)兒！”
“還嘴硬？那我就殺你個(gè)片甲不留！”
“哼，我將軍！”
“你的馬腿夠得著嗎？你往哪兒將軍？”
“我就將軍，你能怎么著？”
“哎老張，你甭耍賴……”
李婧提著烤鴨、羊蹄和水果往家走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)父親的聲音，她忍著笑走過(guò)去，輕快地喚道：“爸！”
“小婧！”
李建平乍然一楞，旋即喜笑顏開(kāi)，一把扔下手里的象棋，道：“我寶貝女兒回來(lái)嘍！老張，今兒就放你一馬，當(dāng)我輸了！”
“行啦，看在小婧難得回家的份兒上，就不跟你爭(zhēng)了，趕緊走吧！”老張笑瞇瞇地說(shuō)道。
李婧從水果袋里拿出香蕉，一根根的掰下來(lái)送給在場(chǎng)的人，笑著寒暄道：“我爸是個(gè)急脾氣，有不周到的地方，請(qǐng)叔叔阿姨們多包容??！”
“小婧真是個(gè)心眼兒好，又孝順的好姑娘，老李好福氣喲！”
“不止呢，小婧從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)了，現(xiàn)在是仁和醫(yī)院的醫(yī)生呢！”
“工作穩(wěn)定，長(zhǎng)得漂亮，性格溫和，這么好的孩子，給誰(shuí)家當(dāng)媳婦兒，誰(shuí)家做夢(mèng)都能笑醒呢！”