“宿主，再次提醒你，按照書(shū)中的時(shí)間線，這個(gè)時(shí)候你跟男女主還不該有交集。”

　　凌星是在上課時(shí)聽(tīng)到那道沒(méi)有聲調(diào)起伏的電子音。

　　乍然聽(tīng)到那么一道聲音，凌星的驚訝程度可想而知。

　　畢竟是在課堂上，她向四周看了看想尋找到聲音的來(lái)源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都還在認(rèn)真的聽(tīng)著課，好像根本沒(méi)有聽(tīng)到那道奇怪的電子音。

　　有那么一瞬間，凌星懷疑自己出現(xiàn)幻聽(tīng)了，可接著她又聽(tīng)到了一個(gè)女生的聲音——

　　“哎呀，不會(huì)啦，我們這邊有句古話(huà)叫做:知彼知己，百戰(zhàn)百勝！我都接受自己是個(gè)紙片人，還是個(gè)配角了，怎么不能第一時(shí)間來(lái)看看男女主？”

　　什么亂七八糟的？

　　如果剛剛那個(gè)電子音是她的幻聽(tīng)，那這道又是誰(shuí)的聲音？

　　沒(méi)讓凌星疑惑太久，下課鈴聲適時(shí)響起。

　　與此同時(shí)電子音再次響起來(lái):“宿主，男主正往教室外的方向走，請(qǐng)把握住機(jī)會(huì)獲取男主的好感值……”

　　凌星再也忍不住心頭的疑惑，她問(wèn)旁邊還在奮筆疾書(shū)抄筆記的同桌:“曉曉，你有沒(méi)有聽(tīng)到一道電子音在說(shuō)話(huà)？”

　　她的聲音并不大，但教室瞬間安靜，像是按下了暫停鍵，她的話(huà)周?chē)耐瑢W(xué)還是聽(tīng)到了。

　　曉曉從筆記本中抬起頭，一臉疑惑的看著凌星:“什么電子音？”

　　暫?；謴?fù)，下課后的教室氛圍恢復(fù)如常，說(shuō)話(huà)聲、笑鬧聲還有書(shū)本翻動(dòng)的聲音混合在一起，唯獨(dú)沒(méi)有凌星口中的電子聲音。

　　曉曉推了推鼻梁上的眼鏡:“星星，你是不是這段時(shí)間學(xué)習(xí)壓力太大，產(chǎn)生幻聽(tīng)了？”

　　凌星沒(méi)吭聲，視線落在她右側(cè)方新來(lái)的同學(xué)身上。

　　新同學(xué)剛才明明還在偷偷打量著她，在她看過(guò)去的時(shí)候，卻心虛似的飛快移開(kāi)了視線，臉上還努力裝出一副若無(wú)其事的模樣。

　　“系統(tǒng)系統(tǒng)，到底怎么回事?。克秊槭裁纯梢月?tīng)到我們的對(duì)話(huà)聲？”凌星分明聽(tīng)到了她急躁的聲音。

　　電子音很快響起:“宿主別急，可能有bug需要修復(fù)，系統(tǒng)正在自動(dòng)檢測(cè)中……”

　　那之后，電子音變成了一陣忙音，伴隨著電流的滋啦聲。

　　聲音太過(guò)刺耳，凌星覺(jué)得頭都疼了。

　　右側(cè)方那個(gè)新同學(xué)在上課鈴聲響起時(shí)才狀似無(wú)意般又回頭看了凌星一眼，在凌星察覺(jué)到她的視線時(shí)，她已坐正了身體。

　　補(bǔ)課班學(xué)生不少，初升高后，很多之前在初中成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)都感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)力不從心，所以一到暑假大多數(shù)都跑出來(lái)補(bǔ)課了。

　　但新同學(xué)給凌星的印象是很奇怪的一個(gè)女生，明明補(bǔ)課都接近尾聲了，她才跑過(guò)來(lái)報(bào)名。

　　黑板上沒(méi)擦干凈的粉筆印依稀還能辨認(rèn)出這個(gè)新同學(xué)的名字——邱意琳。

　　一直到放學(xué)凌星沒(méi)再聽(tīng)到那道奇怪的電子音。

　　每周補(bǔ)課三天，時(shí)間定在了周一、周三和周五。

　　距離開(kāi)學(xué)還有一周，補(bǔ)課剩最后兩天。

　　凌星第二次見(jiàn)到邱意琳是在周三的課上，她沒(méi)有再聽(tīng)到奇奇怪怪的電子音。

　　她松了口氣，說(shuō)服自己可能確實(shí)產(chǎn)生幻聽(tīng)了。

　　周五是補(bǔ)課的最后一天，也是凌星第三次見(jiàn)到邱意琳。

　　最后一節(jié)課結(jié)束，跟他們相處月余的補(bǔ)課老師輕描淡寫(xiě)說(shuō)了幾句鼓勵(lì)他們今后好好學(xué)習(xí)的話(huà)，就離開(kāi)了教室。

　　與此同時(shí)，凌星也第二次聽(tīng)到了冷冰冰的電子音——

　　“提醒宿主，只有從男主或配角身上獲取到足夠多的好感值，才能兌換到女主的氣運(yùn)。”

　　不同于上次驀然聽(tīng)到聲音后的驚訝與疑惑，凌星不動(dòng)聲色地繼續(xù)收拾書(shū)本，全程連眉頭都沒(méi)皺一下。

　　大概因?yàn)榱栊巧洗蔚脑?xún)問(wèn)，這次電子音響起后邱意琳下意識(shí)的向凌星看了一眼，見(jiàn)凌星沒(méi)表現(xiàn)出什么異常，她才松了口氣。

　　然后凌星又聽(tīng)到了她的聲音——

　　“我知道的?！?p>　　“系統(tǒng)，你們完善的真好，看樣子女主聽(tīng)不到我們的對(duì)話(huà)聲了。”

　　系統(tǒng)冷冰冰的電子音含著一絲驕傲:“宿主，你要相信我們的專(zhuān)業(yè)能力，上次只是受電波干擾出現(xiàn)紊亂現(xiàn)象才導(dǎo)致女主聽(tīng)到一些聲音，經(jīng)過(guò)升級(jí)完善后，以后都不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象了?！?p>　　“那可太好了。”

　　凌星看了眼教室內(nèi)的其他同學(xué)，她們并沒(méi)有什么異樣。

　　看樣子電子音只有邱意琳和她能聽(tīng)到，且自己能聽(tīng)到邱意琳與這個(gè)所謂系統(tǒng)的對(duì)話(huà)聲。

　　凌星陷入了深思，聽(tīng)她們對(duì)話(huà)內(nèi)容基本上能猜到，她們口中的那個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的‘女主’應(yīng)該是她？

　　活了十七年，凌星是不相信怪力亂神一說(shuō)的，可眼前發(fā)生了兩次相同的事情后，由不得她不信。

　　從凌星這個(gè)角度可以看到，邱意琳跟那個(gè)所謂的系統(tǒng)說(shuō)話(huà)，可她抿著唇，根本沒(méi)可能發(fā)出聲音。她們交流可能是心聲，科學(xué)一點(diǎn)說(shuō)是腦電波？

　　她和那個(gè)電子音在討論如何從男主及別的主角身上獲取所謂的‘好感值’。

　　邱意琳表現(xiàn)出信心十足:“我要走的是女配逆襲劇情，好歹校園小甜文我看了沒(méi)有一百也有八十本，放心吧，各種套路都熟悉?！?p>　　校園小甜文？女配逆襲？

　　難道她活在一本書(shū)里？

　　這實(shí)在太過(guò)荒唐了！

　　凌星完全沒(méi)辦法接受，她寧愿自己是真的產(chǎn)生了幻聽(tīng)。

　　等凌星裝好書(shū)本，從深思中回過(guò)神時(shí)，教室里的同學(xué)已經(jīng)走的沒(méi)剩下幾個(gè)了，就連邱意琳也不在座位上了。

　　教室后面有交談聲，凌星循聲回頭看去。

　　邱意琳在跟一個(gè)男生說(shuō)話(huà)，那個(gè)男生凌星再熟悉不過(guò)，是她從小一起長(zhǎng)大的發(fā)小——紀(jì)延。

　　兩人也不知說(shuō)了什么，紀(jì)延拿出了自己的筆記本遞給邱意琳，邱意琳接過(guò)筆記本，笑盈盈的跟紀(jì)延道謝。

　　凌星這才想起，如果她是一本書(shū)的女主，那么男主又是誰(shuí)？

　　電子音適時(shí)解了她的疑惑——

　　“叮！恭喜宿主，獲取男主好感值+2，目前男主總好感值2，請(qǐng)宿主再接再厲，好感值達(dá)到20，可兌換女主2點(diǎn)氣運(yùn)值?！?p>　　邱意琳看過(guò)去笑的更開(kāi)心了。