開(kāi)學(xué)為什么會(huì)下雨?
套用語(yǔ)文課學(xué)到的答題策略:渲染了一種悲傷的氣氛,暗示了人物的坎坷命運(yùn)。
此刻陸佳璃坐著陸爸的汽車,看著蒙蒙細(xì)雨打過(guò)車窗,她不自覺(jué)嘆了口氣。這一幕被陸爸發(fā)現(xiàn),陸爸非常疑惑,以陸佳璃的性格沒(méi)道理因開(kāi)學(xué)而惆悵。他把音樂(lè)切成了《愛(ài)拼才會(huì)贏》。
三分天注定,七分靠打拼,愛(ài)拼才會(huì)贏。
耳畔傳出來(lái)了熟悉的老歌,陸佳璃噗嗤笑了。
“你切歌干嘛?”
陸爸摸了摸陸佳璃的額頭,
“丫頭,你開(kāi)個(gè)學(xué)還悶悶不樂(lè),這不是給你轉(zhuǎn)換心情嘛。”
“我挺開(kāi)心的呀!”
因?yàn)槭Y澤愷母親的再次離婚,蔣澤愷有可能會(huì)面對(duì)轉(zhuǎn)校的境遇。一想到可能以后就看不到他了,陸佳璃的心情有些低落。但是她習(xí)慣維持自己的小太陽(yáng)人設(shè),不希望陸爸擔(dān)心。
來(lái)到高一11班,同學(xué)們非常鬧騰。女生紛紛互相聊假期時(shí)的生活,男生們則拿著粉筆擦,掃帚各種道具打鬧。陸佳璃看到自己旁邊空蕩蕩的座位,莫名有些感傷。
喬一斜過(guò)頭看陸佳璃情緒不佳,開(kāi)口詢問(wèn):
“怎么了佳佳?”雖然喬一大概猜測(cè)到了原委,還是詢問(wèn)了一番。
“我同桌他媽媽又離婚了,新找的男朋友是外省的。我同桌可能會(huì)跟著媽媽去外地轉(zhuǎn)校?!?p> “怎么會(huì)這樣?蔣澤愷好可憐?!眴桃挥行└袊@。
喬一印象中的蔣澤愷,正直傲嬌,成績(jī)優(yōu)異,樂(lè)于助人,雖然聽(tīng)說(shuō)家境貧寒,但沒(méi)想到有這樣的家庭背景。
英語(yǔ)課,蔣澤愷沒(méi)有來(lái),數(shù)學(xué)課,蔣澤愷沒(méi)有來(lái),連他喜歡的歷史課,也沒(méi)有來(lái)。
上午第四節(jié)語(yǔ)文課,傅老師正在興高采烈地講課《燭之武退秦師》。
“如果兩軍交惡,大兵壓境。如何能保證你的國(guó)家能在戰(zhàn)爭(zhēng)中勝出呢?”傅老師發(fā)問(wèn),底下的同學(xué)們紛紛交談。
“我國(guó)歷史軍事學(xué)家孫子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):上兵伐謀,其次伐交,其次伐兵,其下攻城?!备道蠋煂⑼瑢W(xué)們的注意力拉回課堂,并提問(wèn)這句話什么意思。
秦子書(shū)舉手發(fā)言,傅老師示意她回答問(wèn)題。
“如果在戰(zhàn)爭(zhēng)中,出兵打仗是最下等的做法...”
“秦子書(shū)同學(xué)回答地很好?!闭Z(yǔ)文老師接著說(shuō):“不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。在戰(zhàn)爭(zhēng)中不費(fèi)一兵一卒,而使敵人屈服投降。”
“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》”。傅老師拿出粉筆,在黑板上板書(shū),寫(xiě)下了標(biāo)題和作者。
“寒假我們給大家布置了預(yù)習(xí)的任務(wù),誰(shuí)能給大家介紹一下左傳呢?”
傅老師指了指陸佳璃斜前桌的喬一,喬一迅速起身。
“左傳是一部編年體史書(shū)。它是中國(guó)古代一部敘事完備的編年體史書(shū),更是先秦散文著作的代表...”
這節(jié)課沒(méi)有喊到陸佳璃,不然陸佳璃有可能要掛相了。
下課后,陸佳璃從座位抽屜拿出mp3,把“同桌的你”單曲循環(huán)了幾十遍。她終于放下mp3,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛就這樣微合,她開(kāi)始閉目養(yǎng)神放空自己。
外面依舊下著雨。雨不算大,像蠶吃桑葉般沙沙作響。雨天總讓人情緒不佳,此刻的陸佳璃陷入了回憶。
許多年前她還在上小學(xué),語(yǔ)文老師布置了一篇作文“聽(tīng)雨?!?p> 她并沒(méi)有太當(dāng)回事,除了上課,回家做作業(yè),絲毫沒(méi)有研究雨。她向來(lái)不是個(gè)認(rèn)真的人,對(duì)于任何事只留七分認(rèn)真。
可她不知道的是,當(dāng)她提筆寫(xiě)作文的時(shí)候。耳邊有“沙沙”聲,那是雨的聲音。她想起在奶奶家養(yǎng)過(guò)蠶,原來(lái)雨聲和蠶吃桑葉的聲音出奇的一致啊。
就這樣,一篇“聽(tīng)雨”意外地獲得了語(yǔ)文老師的最高分。
現(xiàn)在聽(tīng)雨,陸佳璃早已沒(méi)有了小時(shí)候的靈動(dòng)隨心。
她的心事鋪著厚厚一層,雨一直下,她的思緒卻愈發(fā)飄遠(yuǎn)。
她想到了小時(shí)候自己成績(jī)名列前茅,卻沒(méi)有得到媽媽的夸獎(jiǎng)。想到了無(wú)數(shù)個(gè)周末,父母因?yàn)楣ぷ鳎瑢⑺粋€(gè)人扔在了家里。想到了以后有可能會(huì)永遠(yuǎn)失去蔣澤愷這個(gè)同桌。
學(xué)會(huì)去面對(duì)自己的脆弱,聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單,卻無(wú)比沉重。
很多人一輩子,無(wú)法面對(duì)自己曾經(jīng)的輝煌,也無(wú)法面對(duì)曾經(jīng)的失敗,無(wú)法面對(duì)失去一個(gè)摯友,也無(wú)法面對(duì)自己孤身一人。
雨漸漸停了。
陸佳璃收拾心情,準(zhǔn)備好好上接下來(lái)的課。
下午的課程非常充實(shí),她一直認(rèn)真聽(tīng)課做筆記?;厮奚岷?,她第一時(shí)間打開(kāi)手機(jī)扣扣,蔣澤愷依舊沒(méi)有發(fā)任何信息。醒來(lái)已是第二天。她伸了個(gè)懶腰,似乎做了個(gè)夢(mèng)。
夢(mèng)見(jiàn)蔣澤愷跟她說(shuō)要轉(zhuǎn)學(xué)了,她拉著同桌的袖子,哭的稀里嘩啦,然后鼻涕眼淚全粘在蔣澤愷的袖子上了。
第二天一早,她和秦子書(shū)一起來(lái)到課堂,意外發(fā)現(xiàn)了有人給她買(mǎi)了早飯,不僅如此,有一張紙條在她課桌上。紙條的字清雋有力。
“有酸奶和包子,吃完再早讀?!?p> “他沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)?”陸佳璃的瞳孔一下子睜大,腦袋還是暈沉沉的,她用力用掌心揉了揉腦袋。
片刻,熟悉的衣風(fēng)有股淡淡的檀香,很淡很淡。
硬朗但好聽(tīng)的聲音由遠(yuǎn)及近傳來(lái),隨之而來(lái)的是一陣嘈雜聲。
“早讀了,大家抓緊回位置?!闭f(shuō)話的是班主任,嘈雜的是同學(xué)們。
“我回來(lái)了。”蔣澤愷的聲音淡淡,清冷中透著一股暖意。在萬(wàn)千世界的嘈雜中,陸佳璃只聽(tīng)到了那句話。
他回來(lái)了。