轟轟烈烈的甲流告一段落了，D中校園重新恢復(fù)了活力。廣播會(huì)前主持因?yàn)樯眢w原因卸任。現(xiàn)在午間主持就空缺了一個(gè)位置。因?yàn)檫@個(gè)位置競(jìng)選的人比較多，陸佳璃便沒(méi)太當(dāng)回事。
有時(shí)候真的躺著也中槍。
沒(méi)錯(cuò)，陸佳璃不知道被誰(shuí)內(nèi)定了，推薦她去做主持人，另外一個(gè)搭檔男主持是言載祁。
“是我們班呂浪推薦你的，感動(dòng)不！”言載祁捋了捋自己帥氣的秀發(fā)，挑了挑眉毛。
“天天朝夕相處也不要迷戀哥，哥只是個(gè)遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)?！闭f(shuō)遙字的時(shí)候，他有刻意停頓了一下，陸佳璃感覺(jué)他好像有點(diǎn)故事。不過(guò)她也沒(méi)問(wèn)，與她關(guān)系不大。
既然是呂浪推薦她去主持，她也就順從了。畢竟她和呂浪從幼兒園就認(rèn)識(shí)，她知道呂浪不會(huì)做對(duì)她不利的事情。所幸當(dāng)鍛煉自己的膽量和口才好了。
“這是今天的手稿?！毖暂d祁遞給她。她定睛一看，有點(diǎn)意思。言載祁這個(gè)人看起來(lái)花里胡哨，紈绔子弟，做起事情倒是很有條理。
“大家中午好，我是高二17班的陸佳璃，以后由我來(lái)陪伴大家度過(guò)午間時(shí)光。今天的主題是《誦青春》，我們每個(gè)人的青春都有熱血，有執(zhí)著，有夢(mèng)想，亦有熱淚。那么請(qǐng)問(wèn)我的搭檔言載祁，你的青春有沒(méi)有難忘的事？”
原來(lái)的手稿并沒(méi)有提問(wèn)言載祁環(huán)節(jié)，只是簡(jiǎn)單的互動(dòng)，然后就是放許嵩的歌曲。陸佳璃不知道咋的想捉弄一下她這個(gè)搭檔，順便看看他的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。
言載祁愣了一下，繼而笑著面對(duì)鏡頭。斯文的嗓音傳來(lái):“有的，在D中的每一天都很難忘。下面請(qǐng)欣賞李谷一的《難忘今宵》?！?p> 言載祁用唇語(yǔ)蹦出來(lái)幾個(gè)字。
小丫頭片子想整我？
陸佳璃干干一笑，失策了。
自從當(dāng)了廣播主持人，她就沒(méi)有了午休。原本中午時(shí)間她會(huì)用來(lái)看些課外書(shū)或者武俠小說(shuō)，現(xiàn)在被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。
唉，想要午休??！
這次的廣播時(shí)間，意外有人來(lái)探班。
“你來(lái)了！”來(lái)人是蔣澤愷，他帶了兩瓶飲料，先遞給陸佳璃一瓶，坐在廣播室里的沙發(fā)上。他四處打量了一番。發(fā)現(xiàn)廣播室四面通風(fēng)，初冬即使窗子關(guān)了，窗縫也會(huì)漏風(fēng)，非常容易著涼。
“你等一會(huì)?！笔Y澤愷匆匆離去。
今天的廣播稿比較簡(jiǎn)單。陸佳璃不想花太多時(shí)間在寫(xiě)廣播稿上，于是就在網(wǎng)上隨便找了個(gè)模板。
言載祁卡著點(diǎn)到來(lái)。
“大家中午好?！毖暂d祁掃了一眼廣播稿，發(fā)現(xiàn)這個(gè)廣播稿前主持有過(guò)類(lèi)似的，便猜到她從網(wǎng)上找的。他從包里找了個(gè)替換的，送到陸佳璃面前。
依舊是唇語(yǔ)。
“和之前主持的有重復(fù)?！标懠蚜Щ琶c(diǎn)頭。她怎么會(huì)犯這種錯(cuò)誤，真的服了自己。
下面欣賞徐良的歌《客官不可以》
“客官不可以
你靠得越來(lái)越近
你眼睛在看哪里
還假裝那么冷靜”
一曲播完，蔣澤凱又匆匆趕來(lái)，給陸佳璃拿了一條他自己的圍巾。陸佳璃只能?chē)饋?lái)。言載祁好整以暇的看了一下他倆，目光又疑惑又好奇。
這是言載祁和蔣澤凱第一次打照面。
“辛苦你照看我同桌了。”蔣澤愷遞給言載祁另一瓶水，話語(yǔ)溫和卻有一種壓迫感。
言載祁依舊是似笑非笑。
“應(yīng)該的。”
陸佳璃這段時(shí)間因?yàn)閺V播主持耽誤了午休，導(dǎo)致她下午的課不怎么有精神。有一句話叫：睡10分鐘，就能提高記憶力和創(chuàng)造性。
這節(jié)是生物課，生物老師是個(gè)非常帥氣的男老師。
陸佳璃不理解，從初中到高中，生物老師都是逆天的顏值。
“這節(jié)課我們講酶的作用和本質(zhì)。”生物老師笑著看著大家：“大家喜歡吃燒烤嗎？”
“喜歡?！毕旅娴穆曇羧缋棕灦?。果然普通的課程昏昏欲睡，但對(duì)美食那是立馬精神。
陸佳璃也精神起來(lái)了，她一向是個(gè)吃貨。
“燒烤里有一個(gè)雞胗，大家愛(ài)吃嗎？”生物老師繼續(xù)發(fā)問(wèn)。
這個(gè)老師的話題讓大家格外感興趣。同學(xué)們開(kāi)始討論起了雞翅，雞腿，雞鎖骨。
“它是雞的胃部?！鄙锢蠋熆攘丝龋瑢⒃掝}拉回來(lái)了。
“很久以前，科學(xué)家們以為鳥(niǎo)類(lèi)是通過(guò)物理研磨來(lái)消化的。直到1773年，意大利科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
“斯帕蘭扎尼?！?p> 蔣澤愷在位置上與老師互動(dòng)。陸佳璃看了他一眼，這小子不簡(jiǎn)單??！
“對(duì)，這位同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，然后實(shí)驗(yàn)者將肉塊放到一個(gè)小巧的金屬籠子，讓鷹將它吞下去?！边^(guò)了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)籠內(nèi)的肉塊消失了?！?p> “為什么要用金屬籠子呢？我們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題，沒(méi)人舉手啊，那班長(zhǎng)回答一下?！?p> 喬一沉著冷靜地站了起來(lái)：“因?yàn)橐懦锢硪蛩氐母蓴_?！?p> “非常不錯(cuò)，還有一個(gè)原因，那就是我們更加方便取出肉塊。那問(wèn)題又來(lái)了。排除了物理因素，是什么導(dǎo)致肉塊消失了？那就是化學(xué)物質(zhì)。這種物質(zhì)叫做酶?！?p> “所以說(shuō)明了食物是在胃里面消化的。這種物質(zhì)叫做？”
“胃蛋白酶。”蔣澤愷繼續(xù)和生物老師互動(dòng)。
生物老師贊許的看了一下蔣澤愷。
“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有勇于攀登的人，才能看到希望的曙光?！?p> 生物老師的這句話，點(diǎn)睛之筆。
這節(jié)課下來(lái)，陸佳璃從昏昏欲睡變得被打了雞血。她也想做那個(gè)不畏困難，勇于攀登的人。
第二天主持，她把這段經(jīng)歷分享給了同學(xué)們，當(dāng)天的午間直播受到了熱烈反響。