“行，拿著這個。”
言傳身教，江泠安老師不習慣講太多，教林沐鳶的時候，大多都是自己親手做示范。
像大號刻刀一樣的形狀，有著不到半寸寬的刀刃，用了許多次，林沐鳶也叫不出個準確的名字。
只見這刀在江老師手里甚是聽話，要把放置岳山、冠角的地方推平，刀到形出，又穩(wěn)又準。
“就這樣，你自己來試試?！?p> 接過江老師手里的刀，林沐鳶按照小時候畫畫填色的規(guī)矩，順著描邊兒的位置往里推。
“這個刀就是木工雕刻用的刀，各種形狀的都有，陰房里我掛著的那一排都是?！?p> 每每江老師都能抓住林沐鳶心里那個問題，好像是通神一樣，讓后者覺得奇妙又有趣。
攥了刀柄，又換過手來錘刀柄的頂端，林沐鳶和這塊兒木頭死磕了半天，也不見刀子對木頭有什么該有的塑形作用……
終于方方正正剃下來一小塊兒，左右看看，好像還比應該有的深度深了點兒，又不知道怎樣補救。
“江老師，這里……”
江泠安聞言探過手去摸了摸：“沒關系，這一點不影響的?！?p> “你看，這樣，把刀和木頭之間的角度放小一點就會好很多，你剛剛下刀的角度比較垂直，所以才會導致刻下來的是一整塊?！?p> 再次手把手的示范了一遍，江老師還生怕林沐鳶覺得自己笨：“你們平時沒時間運動，力量不夠，我當年都經歷過這些，你現(xiàn)在學的已經很快了?！?p> 不知怎么的，林沐鳶似乎想起了現(xiàn)在網(wǎng)上流行那句話，也不知道江老師是不是真的回憶起了當年的自己，又或者……
“別走神，小心劃到自己，這個刀和杉木都不算干凈?！?p> “好的，謝謝江老師。”
得了提醒，林沐鳶不敢再去分神想什么：為什么江老師看著比自己還瘦，卻那么有力量……
有剛剛失敗過一回的先例，林沐鳶更謹慎了。本來力量就不大，現(xiàn)在倒是和小時候剛學削鉛筆一樣，十幾下過去，手底下已經基本成型的古琴木胎可以說是連個皮兒都沒破。
“你可以大膽一點，有問題我給你修?！?p> “做完這一步就可以裹布，后面就是慢慢上漆?！?p> 江泠安的話就像是定心丸一樣，林沐鳶聽了也終于大膽些，卯足了勁兒，學著江老師剛剛的示范，一推——原來也不是那么困難，力量小之外，更多的是找不好合適的角度。
“嗯，不錯。”
金木就成有規(guī)律的一道道聲響，在沒有任何雜音的屋里倒是一種享受。就算是想不靜下心來，也是不可能的。
江泠安并沒有把盯著林沐鳶做一些并不完美卻一直重復的動作當成浪費時間，只在林沐鳶真的遇到難題的時候，接手過來：“來，我給你修一下，差不多了。”
“嗯……”
比起林沐鳶忙活了半個多小時也沒體現(xiàn)出多大效果，江泠安一接過去，該粘上冠角的位置就被刻得圓潤平滑。
輕輕吹掉其上木屑，江泠安又伸手去摸了摸：“嗯，就這樣吧，我去和一點兒漆，咱們今天先把配件黏上去。”
“來，你直接往上面抹，就像這樣，多一點沒關系?！苯霭矐撌翘崆耙呀浻辛藴蕚?，很快就拿著準備好的鹿角漆放在一旁的桌子上，“手套帶好，即便之前沒有過敏，你還是要小心一些?！?p> “這個鹿角漆就是鹿角霜和生漆攪拌在一起。你應該也查到過相關的資料。”
“后面上漆如果有時間，你自己來試試。”
一樁樁、一件件，江泠安都給自己這個學生安排的很好——也是因為這個學生有緣分又肯好好學，江泠安才愿意花費這個時間。
慈蓮笙
①裹布為斫琴步驟，有防止古琴開裂等多重作用。