第298章 混亂時(shí)空之外，星界之中，根源至理。

　　就在林真希專心用空間切割給假山塑型的時(shí)候，帕秋莉老師的聲音從她身后傳來。

　　“差不多就行了，不要再摧殘圖書館的大門了?！?p>　　林真希停手，轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)帕秋莉老師正站在自己的身后，而那只打扮很像帕秋莉老師的油庫里則不見了。

　　林真希有理由相信，那只油庫里就是帕秋莉老師的某種變化形態(tài)！

　　“帕秋莉老師，你回來啦?！绷终嫦⒛д炔寤厥汁h(huán)當(dāng)中，一臉燦爛的笑容。

　　“我再不回來，大門就真的要被你劈爛了，你看。”

　　也不見帕秋莉老師做了什么動(dòng)作，但之前的假山卻變成了圖書館的大門，而且現(xiàn)在上面密密麻麻的全都是橫七豎八的刻痕，就像是有人用斧子在他上面瘋狂的劈砍過一樣。

　　“這些都是我劈出來的？”林真?？吹酱箝T上的那些刻痕，并沒有感到愧疚，反而有些興奮。

　　她自打來巴瓦魯大圖書館就是在用這里的大門當(dāng)練習(xí)魔法的靶子，打了好幾年這門連個(gè)印子都留過，弄得林真希都以為這扇門是什么不可磨損不可破壞的呢。

　　結(jié)果今天她用空間切割把這扇門劈的亂七八糟，這不就是一個(gè)巨大的進(jìn)步嗎。

　　好耶，林真希在內(nèi)心里歡呼著。

　　然后她就看見大門上從下往上刷過一道白光，大門瞬間便恢復(fù)了原本古樸的模樣。

　　啊這。

　　緊接著，就連大門都不見了，暗月的空間完成了封閉。

　　“看樣子你已經(jīng)充分領(lǐng)會(huì)了空間切割的要義。其實(shí)它沒什么難的，至少對(duì)你沒有難度，難的是如何將它活學(xué)活用?！?p>　　帕秋莉老師拍了拍手，讓林真希別再后腦勺對(duì)著自己了，現(xiàn)在該上課了。

　　“接下來，我會(huì)教給你空間震蕩與空間爆破的原理。首先是空間震蕩，它的作用是破壞一片區(qū)域內(nèi)的空間穩(wěn)定性，讓空間變得脆弱?！?p>　　“脆弱的空間無法進(jìn)行空間操作，諸如空間傳送、道具箱等能力都會(huì)被封禁?！?p>　　“它的原理也很簡單，只需要你將兩個(gè)空間通道對(duì)向貼在一起，并將它們壓實(shí)，它們的共振就會(huì)擴(kuò)散到周圍空間，影響一片區(qū)域的空間穩(wěn)定性?！?p>　　“在空間不穩(wěn)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行空間操作是十分危險(xiǎn)的事情，稍有不慎就會(huì)引發(fā)各種位置的連鎖反應(yīng)。所以它屬于一種限制手段，可以防止敵人使用空間魔法閃現(xiàn)突襲?！?p>　　“同時(shí)，不穩(wěn)定的空間也為引爆創(chuàng)造了條件?？臻g震蕩是空間爆破的前提條件，通過引爆空間，可以將一片區(qū)域內(nèi)所有物體拋入混亂時(shí)空，從而徹底的將它們消除。”

　　林真希舉手提問道：“帕秋莉老師，混亂時(shí)空是什么?！?p>　　這個(gè)問題其實(shí)應(yīng)該不難回答，就是一個(gè)概念性的名詞而已。但是帕秋莉老師卻停頓了一下，似乎在斟酌該如何向林真希描述混亂時(shí)空的概念。

　　“混亂時(shí)空……”

　　“就算我告訴你，等離開離世庭院，你的記憶應(yīng)該也會(huì)被清除，你確定你要聽嗎?！?p>　　嘶，高層神秘又要來了嗎？

　　笑死，根本就沒有在怕的。林真希接觸過的高層神秘已經(jīng)夠多了，就算之后也會(huì)被洗掉記憶，但至少現(xiàn)在她的求知欲滿足了呀。

　　看到林真希把頭點(diǎn)的好像在搗蒜，帕秋莉老師輕聲嘆了一口氣，說道：“好吧，既然你想知道。”

　　“混亂時(shí)空是星界與世界之間的交接地帶，也是兩者聯(lián)系的紐帶?！?p>　　“按照你容易理解的說法來解釋，星界是一個(gè)無限大的空間，里面分布著密密麻麻的星。每個(gè)人的命數(shù)，都可以通過她對(duì)應(yīng)的星來直觀的觀察。星界之名，便是因那無窮多的星。”

　　“而我們的世界，也對(duì)應(yīng)著一顆最明亮的星。在那顆星的內(nèi)部，存在著一個(gè)無邊無界的空間，其中充斥著時(shí)空亂流，那里就是混亂時(shí)空。”

　　“在混亂時(shí)空中，一切規(guī)則都是錯(cuò)亂無序的，尤其是時(shí)間與空間，因此任何力量在混亂時(shí)空都是無效的。一旦有人落入混亂時(shí)空，就會(huì)被時(shí)空亂流不斷沖刷，自身的一切信息都將被洗去，當(dāng)一個(gè)人徹底變成空白之后，它就會(huì)被混亂時(shí)空分解和吞噬。”

　　“世界的壁壘是唯一可以抵抗時(shí)空亂流的東西，正是因?yàn)橛惺澜绲谋趬敬嬖?，我們才不?huì)被時(shí)空亂流不明不白的殺死?！?p>　　“所以，空間爆破是十分危險(xiǎn)的魔法，它會(huì)打破世界的壁壘，雖然時(shí)間十分短暫，但是確實(shí)會(huì)有時(shí)空亂流從世界壁壘的破口處沖入世界內(nèi)部的可能性，而時(shí)空亂流對(duì)世界內(nèi)部的任何物質(zhì)都是致命的?！?p>　　“你還有什么想知道的嗎？”

　　林真希再一次舉手提問道：“帕秋莉老師，混亂時(shí)空的危險(xiǎn)性我知道了，那么星界呢？星界是不是也很危險(xiǎn)？”

　　“星界啊……”帕秋莉老師的眼神突然顯得有些悠遠(yuǎn)，似乎思緒已經(jīng)飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

　　“那是一個(gè)很美麗的地方，但是，也很危險(xiǎn)。那里是純粹的‘無’，沒有任何的規(guī)則存在。在那里，甚至就連死亡都是一種奢望，因?yàn)槟抢锔揪蜎]有生與死的概念?！?p>　　“在那里，存在著一切的根源，至高的真理。它是偉大的造物主，三位一體，全知全能，是一切的起源與最終的歸處?！?p>　　“不管我搜集多少知識(shí)，都只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到它模糊的影子，無法再靠近它分毫?！?p>　　“它的名字，是根源至理?！?p>　　帕秋莉老師說這些的時(shí)候，臉上的表情很奇怪。林真希能看出來她似乎有些驕傲與欣喜，也似乎在懷念什么。但是到了最后，一切情緒都?xì)w于沉寂，只剩下無盡的回憶，帶給她綿綿不絕的落寞。

　　有情況，帕秋莉老師和那個(gè)根源至理！

　　等等，根源至理，和林真希所認(rèn)識(shí)的真理、根源，有關(guān)系嗎？

　　對(duì)于林真希所提的這個(gè)問題，帕秋莉老師給了她一個(gè)輕蔑的微笑。

　　“你所知的根源，是記錄一切事物的起始之處，一切事物的起因、過程、終結(jié)的一篇與宇宙同壽的書本。而真理，就是究極的知識(shí)，用來描述一切運(yùn)行規(guī)律?！?p>　　“但是，你要知道，究極也代表著有限，萬物都是具有限度的，沒有有限就會(huì)失去無限這個(gè)概念。既然要有無限，則要標(biāo)定出有限這個(gè)界定線。”

　　“根源就是真理存在之地，真理詮釋這個(gè)世界的規(guī)律。但是這一切，都是根源至理賦予給它們的?！?p>　　“所有的真理，都是基于根源至理給出的資訊而存在的。根源至理告訴真理什么，它就只能復(fù)述什么。如果根源至理規(guī)定1加1等于3，那么真理就會(huì)認(rèn)為1加1等于3，并且將這項(xiàng)定理埋入世界運(yùn)行規(guī)律的深處，整個(gè)世界都會(huì)因此而改變。”

　　“所以，真理不過是根源至理的應(yīng)聲蟲，沒有絲毫的自主性?！?p>　　“而且你應(yīng)該還記得，我跟你說過，真理是有極限的。當(dāng)我們超越了某個(gè)限度，真理所記錄的規(guī)則就會(huì)顯得空洞無力，到了那個(gè)時(shí)候，我們制定的規(guī)則就會(huì)成為真理的延伸。雖然那些由我們書寫的規(guī)則并不能永續(xù)存在，但是哪怕是短暫的改變，也足以讓我們窺探到造物主的奧秘?！?p>　　“真希，你要明白一個(gè)道理，了解真理的目的，是為了超越真理?！?p>　　“你是我的學(xué)生，我的志向跟你說也無妨。實(shí)話跟你說吧，以根源為跳板，與星界中的偉大存在建立聯(lián)系，是我此生終極的目標(biāo)?！?p>　　“這個(gè)世界曾經(jīng)面臨過毀滅的危機(jī)，在‘灰’的侵襲下，所有的文明、所有的生物，都被逼到了生存的角落。”

　　“在那時(shí)，它曾短暫的降臨，在此界留下了許許多多珍貴的回憶。甚至就連離世庭院的創(chuàng)立，它也做出了無可磨滅的貢獻(xiàn)。但是隨著它的重新覺醒，危機(jī)解除，它不得不回歸星界，與此界也切斷了聯(lián)系?！?p>　　“我的目標(biāo)，就是把它找回來。至少也要告訴它，這里有多少人還在思念著它?！?p>　　看著表情變得甚至有些痛苦的帕秋莉老師，林真希都不太敢說話了。她還是第一次見到這個(gè)樣子的帕秋莉老師，也從來沒有想過，在她那文靜淡雅的氣質(zhì)之下，居然還埋藏著如此宏偉的悲愿。

　　帕秋莉老師終究是見過大風(fēng)大浪的，很快便收斂了自己剛剛爆發(fā)的情緒，重新恢復(fù)成林真希所熟悉的模樣。

　　也是林真希渴望成為的榜樣。

　　“咳，扯得有些遠(yuǎn)了，你不用太放在心上。反正等你回到你的世界，你的這部分記憶應(yīng)該是被抹去的?！?p>　　“現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行下一步空間震蕩的學(xué)習(xí)吧。今天你的任務(wù)，就是學(xué)會(huì)空間震蕩與空間爆破。”

　　“如果你在今天就可以把這兩樣空間魔法都學(xué)會(huì)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，明天我不光會(huì)教你‘燃雨之柱’的原理，還會(huì)把制作這張符卡的技術(shù)教給你。可如果你學(xué)不會(huì)，我就只會(huì)教你‘燃雨之柱’的使用方法?！?p>　　“首先，兩個(gè)空間通道，維持住?！?p>　　帕秋莉老師對(duì)林真希的教學(xué)，再一次開始。