所謂同師同教，就是除太子，皇長子，以及皇帝特別重視的皇子外，都由一個老師負(fù)責(zé)教學(xué)。
教學(xué)分為兩種，一種是啟蒙教育，像胡亥那個年齡段，就要進(jìn)行啟蒙教育了。
但胡亥又與其他皇子不同，因?yàn)橘膶檺?，他很早就開始啟蒙教育了，所以比他年齡大的皇子要早熟一些。
啟蒙教育最開始為君子六藝，包括詩、書、禮、樂、射、御。
后來嬴政覺得不夠，又讓李斯編著《倉頡篇》，趙高撰寫《爰?xì)v篇》，作為皇子們的讀寫課本。
而另一種養(yǎng)成教育，則是像趙昊這個年齡段的皇子，必須學(xué)習(xí)政經(jīng)要術(shù)、兵法、刑名之術(shù)，以及秦律等課業(yè)。
如果有其他的興趣愛好，也可以研究天文地理，諸子百家等高深學(xué)問。
當(dāng)然，像趙昊那種專注地質(zhì)勘探，深挖淺掘的愛好是絕對不允許的。
嬴政為了統(tǒng)一天下，耗心費(fèi)神，很少關(guān)注皇子們的學(xué)習(xí)，但不是說沒人管。
大秦有專門管理皇子教育的機(jī)構(gòu)，名為宗室。
每到一個年齡段，宗室的人就會安排皇子進(jìn)行那個年齡段的教育。
目前接受養(yǎng)成教育的，有公子高，公子將閭，公子良，公子榮祿這四個。
他們的年紀(jì)都在十二歲以上，不過相差也就一兩歲。
可經(jīng)歷了啟蒙教育，養(yǎng)成教育，并不能算一個合格的皇子。
還得學(xué)以致用，比如實(shí)操。
像扶蘇那種弱冠之年的皇子，已經(jīng)開始實(shí)操了。
也就是去軍中歷練，比如扶蘇，現(xiàn)在就在蒙恬的軍中實(shí)操，好像還改了一個假名字，叫伯秦。
趙昊剛滿十二歲，嬴秦宗室的人就安排他進(jìn)行養(yǎng)成教育了，所以天還沒亮，他就被七八個小宮侍拉著去了文思閣。
文思閣是位于咸陽宮東側(cè)的閣樓，總共分為兩層，第一層是皇子們集中教學(xué)的地方。第二層是大秦皇家藏書館。
當(dāng)趙昊打著哈欠走進(jìn)文思閣的時候，公子高，公子將閭，公子良，公子榮祿四個早就到了。
但現(xiàn)在還沒有開課，似乎都在等他。
若是在以前，他們根本不會關(guān)注趙昊，但經(jīng)過博士宮一事，他們對這個小老弟非常感興趣。
其實(shí)不光他們，就連教他們學(xué)習(xí)的老師，都對趙昊翹首以盼。
眼見趙昊走進(jìn)來，老師故作嗓子有點(diǎn)干的輕咳了一聲，剛才還百無聊賴的四位皇子，頓時端正身形，跪坐在書案后，準(zhǔn)備聆聽老師教學(xué)。
趙昊感覺氣氛有些不對，連忙拱手行禮：“學(xué)生昊，見過淳師，淳師晨安。”
沒錯，教他們政經(jīng)要術(shù)的老師，居然是淳于越。
自從嬴政讓淳于越教扶蘇，扶蘇就變得越發(fā)儒雅隨和，但嬴政還沒有意識到其中的問題。
所以又將皇子們交給淳于越教學(xué)。
趙昊看到淳于越的時候，心都涼了半截，讓這家伙教學(xué)，還不如不教。
作為老師，淳于越的派頭十足，面對趙昊的行禮，一本正經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后才回禮道：“臣淳于越見過公子昊，公子昊晨安?！?p> 儒家講究的是師生之禮，君臣之禮，以及兄弟之禮。
趙昊向淳于越行完禮后，還要向端坐的四位皇兄行禮，緊接著又是他們回禮，整得趙昊頭暈?zāi)X漲。
像啟蒙教育階段，就沒有這么繁瑣，大部分時間都是玩，什么騎馬射箭，吹拉彈唱，怎么嗨皮怎么玩，到了養(yǎng)成教育階段，就得規(guī)規(guī)矩矩。
更可氣的是，趙昊原來的記憶，還停留在啟蒙教育階段，所以直接進(jìn)入養(yǎng)成教育階段，他是非常痛苦的。
等趙昊規(guī)規(guī)矩矩坐下，淳于越就開始發(fā)問了：“公子昊，汝進(jìn)學(xué)之前，宗室已將書簡搬至你寢閣，可有提前溫習(xí)？“
“??？這個....嗯，溫習(xí)了！”
趙昊根本不記得這件事，他最近都在地道里，哪有時間看書。
可面對老師的提問，根據(jù)上輩子的經(jīng)驗(yàn)，一定要回答溫習(xí)了，就算沒有溫習(xí)也要回答溫習(xí)，這樣老師就會露出一副孺子可教的笑容。
然而，淳于越這家伙似乎有心給趙昊一個教訓(xùn)，于是順口道：“既然公子昊提前溫習(xí)了，那這《尚書·大禹謨》中的‘人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中?！谓?？”
“??？”
趙昊面露詫異，心說這老六該不會是故意針對自己吧！
“怎么，公子昊答不上來？若是如此，那老夫只能懲處你了?！?p> 淳于越嘴角勾起一抹戲謔，開口道。
之前在博士宮，趙昊一個年僅十二歲的少年，駁得滿朝啞口無言，讓他這個大儒都沒有面子。
所以在課堂上，故意給趙昊一個下馬威，讓他明白一個道理，縱使天資過人，你老師還是你老師。
但趙昊怎么可能受這種下馬威的氣，好歹他上輩子差點(diǎn)上清華，就算沒研究過《尚書》，文言文總看得懂吧？
只見他很快從詫異中回過神來，笑呵呵的道：“既然淳師有意考校昊學(xué)識，那昊就簡單說兩句?！?p> “人心惟危，講的是人心變化莫測，道心惟微，說的是道心中正入微！”
“惟精惟一是道心的心法，教我們要真誠地保持惟精惟一之道，不改變、不變換自己的理想和目標(biāo)，最后使人心與道心和合，執(zhí)中而行！”
“彩！”
趙昊的話音剛落，端坐在書案后的四位皇子，立時拍案贊嘆。
淳于越臉皮一抽，剛想開口，趙昊又接著道；“其實(shí)，學(xué)生不僅溫習(xí)了《尚書》，還學(xué)了《論語》，能否請淳師指教？”
“論語？”
淳于越微微一愣，旋即有些好笑的道：“公子昊有何不懂的，盡管說來！”
別的他不敢打包票，比如怎么統(tǒng)一思想，但儒家經(jīng)典，他可謂爛熟于胸，所以表現(xiàn)得自信滿滿。
然而，趙昊臉上卻露出了別有深意的笑容，拿起書案上的毛筆，在竹簡上寫了一句話，遞給淳于越。
“不知老師如何斷句的？”
“民可使由之，不可使知之?！?p> 淳于越只是看了一眼，便笑著讀了出來。
這時，趙昊笑而不語，再次提筆，劃了幾點(diǎn)。
淳于越臉色一變，下意識念道：“民可使，由之，不可使，知之?！?p> “這這這.....”
淳于越剛念完就震驚了。
但趙昊又接著劃了幾筆，只見上面駭然出現(xiàn)一句：“民可，使由之，不可，使知之。”
轟！
當(dāng)淳于越看到一句話有三種意思時，整個人如遭雷擊。
隔了半晌，他才臉色煞白的拍案而起，叫嚷道：“奸邪之論，奸邪之論.....老夫要上奏陛下，汝毀我儒家經(jīng)典！”
王蜀蜀
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