夏日，蟬聲陣陣。

　　新西站，七中，一間教室里。

　　臺(tái)上，已經(jīng)禿的沒(méi)剩幾根頭發(fā)的老班，慢慢啟動(dòng)這個(gè)長(zhǎng)的像老式體重秤的儀器。

　　儀器分為底盤和支架，底盤上是由支架撐著數(shù)字顯示屏，這與體重秤唯一不同的除了內(nèi)部構(gòu)造其他一模一樣。

　　老班看著儀器啟動(dòng)時(shí)間略微長(zhǎng)些，皺眉拍拍。

　　待啟動(dòng)完畢，自己走上前測(cè)試一下，無(wú)需操作，自動(dòng)掃描，這設(shè)備也算是學(xué)校為數(shù)不多的高科技。

　　“根骨指數(shù)，0.65！合格！”

　　老班微微點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)頭看向底下學(xué)生，又是文武分班季，一晃多年，不知已經(jīng)送走多少界學(xué)生。

　　這次學(xué)校一位老教師退休，讓他帶武班，希望此次班里能出現(xiàn)幾個(gè)黑馬，畢竟天賦這誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。

　　有人一輩子都向往武者，學(xué)習(xí)勤奮努力，根骨卻沒(méi)達(dá)到要求，有人三天兩頭玩，天賦卻出奇的好，這方面誰(shuí)也拿不準(zhǔn)。

　　“根據(jù)大夏高考制度指標(biāo)，根骨0.6及其以上可報(bào)武科參加武考，至于根骨0.6以下，對(duì)不起，分文科，參加文考！”

　　老班那帶滿血絲的眼睛里透露出清明，微微頷首，慢聲慢氣：“同學(xué)們，今年高考制度依舊沒(méi)變，大家先測(cè)，達(dá)不到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)也不要灰心，文考未必不好，真正分班后，武科才累呢，天天訓(xùn)練，要死要活的，到時(shí)候武考在失敗還不如文考?！?p>　　老班先給這些同學(xué)壓個(gè)底，生怕一些根骨太差的同學(xué)，無(wú)緣武道，想不開(kāi)做傻事。

　　“是！”

　　臺(tái)下同學(xué)躍躍欲試，臉上帶著激動(dòng)，能走武道最好，試問(wèn)，誰(shuí)不想成為武道高手？

　　一掌開(kāi)山，一腳碎地，說(shuō)到底他們還是剛剛十七歲的青少年。

　　“王熊！”

　　“到！”

　　聽(tīng)到喊著自己名字，王熊整個(gè)人像炮彈一樣彈起來(lái)，看著儀器，露出火熱的眼神，慢慢走過(guò)去。

　　胳膊微微顫抖，掩蓋不了他的激動(dòng)，這是決定命運(yùn)的時(shí)候。

　　“不要緊張！上去后不用動(dòng)！”

　　老班面露笑容，拍了拍他肩膀，讓他盡量放松下來(lái)。

　　同時(shí)他也有些期待，王熊根骨到底如何！

　　“根骨指數(shù)，0.69！合格！”

　　“爽?。。。　?p>　　王熊整個(gè)人跳起來(lái)！非常激動(dòng)！根骨0.69，這不僅說(shuō)明他能考武科，而且天賦也不是其中最墊底的！自己以后一定可以成為武者！

　　老班欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)門紅，這比他天賦都好，希望接下來(lái)好運(yùn)可以持續(xù)下去！

　　“馬小龍！”

　　“不合格！”

　　“周平！”

　　“不合格！”

　　“xxx?！?p>　　“不合格！”

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　　老班的臉黑了起來(lái)，好運(yùn)氣像是用完一樣，接連十個(gè)都沒(méi)有出現(xiàn)超過(guò)根骨指數(shù)達(dá)到0.6以上的。

　　“李永東！”

　　“根骨指數(shù)，0.79！合格！”

　　“臥槽！”

　　“0.79！這么高！”

　　“就他？天天文化課逃課，不學(xué)習(xí)，根骨0.79？老天瞎了眼啊！”

　　這其中不止他們，有的同學(xué)平時(shí)努力上進(jìn)，這次測(cè)試信心滿滿，覺(jué)得自己一定可以，可測(cè)試不合格！

　　而那些平常文化課學(xué)習(xí)心不在焉，根骨天賦，就如黑馬一樣，讓人驚喜！

　　“為什么！我平時(shí)這么努力！根骨這么差！”

　　一個(gè)同學(xué)還是沒(méi)有忍住，哭了出來(lái)，對(duì)此老班也很惋惜，可命運(yùn)就是這樣捉弄人。

　　只能拍拍肩膀安慰道：“同學(xué)們，文武，其實(shí)也只是兩條截然不同的路，放棄武也不代表選文就是錯(cuò)！”

　　“我也明白，你們心有不甘，可這和天賦有關(guān)，也沒(méi)有辦法！”

　　“你怎么能說(shuō)遇到的一定就是錯(cuò)的！”

　　老班搖搖頭，這些學(xué)生以后的路還長(zhǎng)需要自己慢慢體會(huì)。

　　“陸川！”

　　隨著老班喊聲，臺(tái)下一位同學(xué)起身。

　　來(lái)了！來(lái)了！

　　之前同學(xué)們的測(cè)試，有好有壞，這更加給他心理壓力，如果根骨沒(méi)有0.6，那自己只能去考文！

　　雖然老班說(shuō)的好，但大家都知道，這只是安慰的話，將近六成的文科學(xué)生，都從事著普通人的生活。

　　“不要緊張！”

　　有一個(gè)根骨0.79的學(xué)生，老班心情也好了起來(lái)。

　　深呼一口氣，慢慢站上去。

　　“根骨指數(shù)，0.59！不合格！”

　　數(shù)據(jù)一出，整個(gè)教室安靜了下來(lái)，沒(méi)有同學(xué)在吵鬧，所有人都看向儀器上的陸川。

　　0.59？鬧？

　　陸川覺(jué)得上天給自己開(kāi)了個(gè)大玩笑，再加上0.01也能參加武考啊！

　　心臟瘋狂跳動(dòng)，那速度都快要跳出身體。

　　而陸川并沒(méi)感覺(jué)到身體不適，整個(gè)人瞪大著眼，不敢相信這一切。

　　還未踏出武道之路，這就受到當(dāng)頭一棒！

　　就差0.01??！天堂和地獄之間！

　　陸川臉上蒼白無(wú)比，心里還是不敢相信。

　　可事實(shí)就是如此！

　　老班臉上帶著同情，陸川這同學(xué)他很了解，人也是非常努力，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可根骨不給力啊，哪怕再加0.01，都可以考武科！

　　“可惜了！只差0.01！”

　　“就是，就是！太可惜了！”

　　“平時(shí)看他努力學(xué)習(xí)，每學(xué)期都拿助學(xué)金，沒(méi)想到根骨這里拖了后腿！”

　　“學(xué)習(xí)再好有什么用，照樣不能從武！”

　　“唉！每個(gè)學(xué)校這么多學(xué)生，0.59不在少數(shù)，只能說(shuō)時(shí)運(yùn)不濟(jì)！”

　　“太氣人了！還不如我這0.56呢！我要是他，都要?dú)馑溃　?p>　　“哈哈哈，我0.49和他0.59沒(méi)區(qū)別啊，都不能考！”

　　陸川顫顫巍巍的回到座位，心里還在剛才的測(cè)試中。

　　“周寧。”

　　“根骨指數(shù)，0.6！合格！”

　　“壓線過(guò)？”

　　“六六六！”

　　“唉！只能說(shuō)陸川運(yùn)氣不行！”

　　一頓測(cè)試下來(lái)，同學(xué)們有的高興無(wú)比，開(kāi)始互抱小團(tuán)體，為分班后做準(zhǔn)備。

　　有的郁郁寡歡，哀聲嘆氣，但不管是誰(shuí)，他們看著陸川的眼神，只有憐憫和嘲弄。

　　你差0.01怎么樣，還不是不合格！

　　老班開(kāi)始講話，讓他們不放棄，以后都有可能，未來(lái)的路誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，告訴已經(jīng)合格需戒驕戒躁，不合格的同學(xué)好好學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)大家都知道，這些只是安慰。

　　“同學(xué)們，接下來(lái)就可以放學(xué)了，明天務(wù)必別忘記帶家庭資料，到時(shí)候去找千房找張老師填報(bào)，確定分科后便各自分班?！?p>　　“同學(xué)們以后就會(huì)由別的老師教授，希望大家，以后如見(jiàn)我一樣，尊敬其他老師！”

　　“不管以后未來(lái)如何，同學(xué)們都是我的學(xué)生！”

　　說(shuō)完，老班從講臺(tái)站出來(lái)，神情嚴(yán)肅，看向下面微微鞠身，道：“諸君！當(dāng)勉勵(lì)！”

　　收拾一半的書(shū)包紛紛停下來(lái)，眼框里的眼淚再也忍不住，一致的朝著老師深深的鞠下一躬：“老師再見(jiàn)！”

　　我們?cè)趺锤鎰e呢，想當(dāng)初見(jiàn)面一樣，遙想老班第一次見(jiàn)他們來(lái)時(shí)，就是這樣鞠身……

　　分班以后，大家可能就算分開(kāi)，之后聯(lián)系也會(huì)減少。

　　但這一年相處，卻不會(huì)被改變。

　　老班說(shuō)完像是老了很多，身影有些消瘦，不敢停留的離開(kāi)這里，大家也紛紛離開(kāi)教室。

　　“臥槽！根骨指數(shù)0.89！”

　　隔壁班出來(lái)一陣驚呼，引起周圍人注意，不管有的沒(méi)的，紛紛圍上去，整間教室門窗，全部圍滿！

　　老班一馬當(dāng)先，率先沖進(jìn)去。

　　根骨指數(shù)0.89，這是以往從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)的高度！

　　不過(guò)這些都和陸川沒(méi)任何關(guān)系，他早已朝著家的方向回去。