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　　“那些歷史研究員不配合？”

　　“不是不配合，是自大?！蹦蠈m歲嘆了一口氣，“一個(gè)呆慣了后方的人，享受慣了，在副本之中安逸探索的人，若是有時(shí)戰(zhàn)況緊急需要他到前方支援，進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)分析，通常只有兩種情況?！?p>　　“第一種是不知所措，復(fù)雜的戰(zhàn)況讓他根本無(wú)法冷靜的思考，只能傻傻的呆站在那兒。這還是好的，最讓人擔(dān)心的是那些在慌亂之中失了分寸，收到過(guò)度驚嚇到處亂竄，過(guò)程之中會(huì)破壞掉原有戰(zhàn)斗隊(duì)列的人?！?p>　　一個(gè)處于戰(zhàn)斗狀態(tài)的小隊(duì)，忽然從中心炸開(kāi)了一個(gè)不穩(wěn)定因素，還到處的沖斷隊(duì)列，簡(jiǎn)直就是團(tuán)滅的發(fā)動(dòng)機(jī)。

　　南宮歲的那個(gè)攪屎棍可形容的是一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)。甚至衛(wèi)揚(yáng)認(rèn)為都說(shuō)的輕了，一旦出現(xiàn)像南宮歲，說(shuō)的那種情況，團(tuán)隊(duì)之中肯定會(huì)出現(xiàn)傷亡，而這個(gè)歷史研究員便是最直接的那把刀。

　　“第二種比第一種更可恨，這類(lèi)的研究員在綜合實(shí)力上比第一類(lèi)強(qiáng)，不是第一次進(jìn)入副本，在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中這類(lèi)研究員可能接受過(guò)相關(guān)的周密訓(xùn)練，他們對(duì)于副本并不陌生，在一定情況下，也能夠?yàn)樾￡?duì)提供前進(jìn)的幫助。但是…”南宮歲垂下去的雙手捏了捏，表情有些發(fā)狠。

　　“這些人通常都有一個(gè)毛病盲目自大，在面臨一個(gè)未知的因素時(shí)，本應(yīng)該保守發(fā)起探索，卻因?yàn)樗倪^(guò)于自信，而讓探索靈修進(jìn)入其中后，受到了傷害，甚至失去生命。”

　　“因?yàn)樗^(guò)于自大，對(duì)于副本內(nèi)信息掌握不完全所做出的錯(cuò)誤判斷所產(chǎn)生的后果，是最前方的靈修買(mǎi)單。”

　　“所以比起前方的歷史研究員位于后方的歷史研究員更受靈修歡迎。在經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，甚至是多人探討后所能提供的信息才是對(duì)前方領(lǐng)袖最好的支持?！?p>　　“作為歷史研究員的主流輸出端口，中京大學(xué)的歷史學(xué)系現(xiàn)在更偏向于培養(yǎng)后方歷史研究員?！?p>　　一個(gè)行業(yè)最頂尖的人才在做什么，那么，這個(gè)行業(yè)的趨向便會(huì)是朝著某一個(gè)方向發(fā)展。

　　中京大學(xué)的歷史學(xué)無(wú)疑是這個(gè)領(lǐng)頭羊。

　　在后方工作？

　　衛(wèi)揚(yáng)聽(tīng)了南宮歲的這番話(huà)，忽然對(duì)于中京大學(xué)的歷史學(xué)系沒(méi)有那么向往了，衛(wèi)揚(yáng)之前便是有想過(guò)通過(guò)文化課考入中京大學(xué)歷史學(xué)系學(xué)習(xí)的。

　　衛(wèi)揚(yáng)一度在歷史學(xué)系和靈修系之間左右搖擺。

　　“聽(tīng)君一席話(huà)，多活50年！”

　　衛(wèi)揚(yáng)現(xiàn)在不糾結(jié)了。

　　都沒(méi)有辦法直接進(jìn)入副本，看最原始的風(fēng)貌，但在后方看那些采回來(lái)的樣本有什么意思。而且也不一定能保證采回來(lái)的樣品便是完全剛剛重見(jiàn)天日時(shí)所反映出來(lái)的一致。

　　就如同兵馬俑的色彩，只有最初的那一刻擁有，后邊便失去了本來(lái)的顏色，研究?jī)r(jià)值也降低了。

　　“南宮，歷史研究員以后發(fā)為主，可總會(huì)有一些在一線工作的歷史研究員吧！”衛(wèi)揚(yáng)還是對(duì)于這個(gè)世界的歷史抱有好奇之心，歷史學(xué)系的選修或許可行。