一鶴東飛過滄海,放心散漫知何在。仙人浩歌望我來,應(yīng)攀玉樹長(zhǎng)相待。堯舜之事不足驚,自余囂囂直可輕。巨鰲莫戴三山去,我欲蓬萊頂上行。
?。ɡ畎?,懷仙歌,以為題記。)
......
......
“口罩?!?p> “哦?!?p> 普通的太陽,普通的天光,普通的城市,普通的校墻。
穿著紅白校服的人,是這所學(xué)校的高中生。
眼前的門衛(wèi)正很負(fù)責(zé)的提醒他,要戴上口罩出行,不管在校內(nèi)還是校外。
這個(gè)被提醒的學(xué)生,叫柳詩。
光聽起來大概會(huì)被人誤會(huì)成女孩子,看起來更會(huì)被人誤會(huì)為異性,甘愿墜入愛河被湍流瀑水沖走,曲折婉轉(zhuǎn),不得上岸。
也會(huì)有人疑惑。
他到底是不是女孩子呢。
直到見到他學(xué)生證上的性。
那人才嗷地一聲,恍然大悟。
垂首垂手再垂首,哀嘆哀嘆再唉嘆。
性別:男。
這是怎么一回事?
從校門的阻車欄旁的通行口進(jìn)入,反應(yīng)有些遲鈍的掃臉機(jī)不知道有什么用,人都走進(jìn)去了才滴滴顯紅,未識(shí)別出未識(shí)別出地響。
滴滴一個(gè)上午,清晨的入校學(xué)生,愣是沒一個(gè)能識(shí)別出身份來。
保安先生為難,總不能都不讓進(jìn)吧,都穿著校服呢。
總之,這破玩意就像是一個(gè)入門鈴,人家的都是歡迎光臨歡迎光臨地迎客,它是滾出去滾出去趕人,偏偏這些如同穿著囚服一般的人還偏要往里鉆,很是滑稽。
告別學(xué)校的“標(biāo)志吉祥物”,背著書包入校后,每個(gè)人都有自己的打算。
他們有的走往教學(xué)樓,有的推著車走向那一溜車棚,有的直奔食堂,零零散散,就像是工廠的工人,在整個(gè)廠子開工運(yùn)轉(zhuǎn)前,需要帶好防護(hù)性手套,給自己的機(jī)床上好油,做好一切準(zhǔn)備工作。
在某一刻,他們出現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)一的動(dòng)作。
仿佛心動(dòng)暗戀的那個(gè)女生站在那里,要不經(jīng)意的一瞥,若無其事的回首,再好似才察覺般細(xì)看,最后慌忙挪開,再回首時(shí),毫不遮掩自己視線大膽投去。
他們?cè)诳词裁矗?p> 他們?cè)诳茨莻€(gè)生的極美的長(zhǎng)發(fā)少年。
清風(fēng)徐來,綠枝微晃,少年嘴唇紅潤(rùn)。
少年的頭發(fā)很是濃密,長(zhǎng)度可以超過鼻子,平常靜下來會(huì)被他們騷擾,有些癢。
不過習(xí)慣了。
走路時(shí)即便是不快的步速,也仿佛有溫柔的風(fēng)撩開秀發(fā),推到耳后去,露出他白皙的面容和如大匠雕刻般的五官。
微風(fēng)拂過,少年未癡。
好看極了。
教學(xué)樓前的眾人看的很入迷。
今天當(dāng)然不是第一天上學(xué),所以柳詩婉拒了非常多的女孩,非常多非常多。
她們有的性格乖張,精靈古怪。有的颯爽開朗,擁有運(yùn)動(dòng)神經(jīng),是活力派。有的恬靜內(nèi)斂,一個(gè)眼神接觸便如渾身過電,臉頰微紅。
她們上至高三年級(jí)的學(xué)姐,下至初中年級(jí)的學(xué)妹,除了年輕的體育老師,幾乎每個(gè)人都被納入柳詩的“受害者”名單。
她們很無辜對(duì)不對(duì)。
原因難道是她們的問題嗎?
其實(shí)不然,恰恰相反。
......
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在鈴聲打響后課堂里的十分鐘,就有超過半個(gè)班的人走過神。
走神這種現(xiàn)象或許很少不會(huì)出現(xiàn)在高三年級(jí),五十分鐘甚至一小時(shí)一節(jié)的課堂上,因?yàn)樗麄兪且夏莻€(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的將士,寶劍鋒不鋒,全看磨刀功。
他們?cè)谝庾R(shí)到時(shí)間的珍惜,同齡人的步步緊逼,便會(huì)緊抓眼前所有的補(bǔ)給。
柳詩因?yàn)槟承┨厥庠?,在初中的時(shí)候就不得不搶先一步尋找補(bǔ)給,充實(shí)自己。
但他的記性不太好,理解并記住的東西似乎會(huì)隨著腦袋上的七個(gè)洞緩緩流出,揮發(fā)于天地間。
雖然很扯淡,但事實(shí)確實(shí)如此,而且是自打他記事起就有的事。
于是,在上課期間出現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象。
當(dāng)大家都會(huì)因?yàn)橄抡n是先接水還是先放水、一會(huì)吃掉書包里的哪個(gè)餅干、體育課上那個(gè)女孩是不是在瞥我等種種因素走神,甚至老師也有那么一瞬會(huì)放空時(shí),哪怕是教學(xué)樓搖起來,天空掉下無數(shù)白筒襪。
柳詩都不會(huì)走神,一刻也不。
此時(shí)的他正一只手拖著下巴支在課桌上,眼神跟著講臺(tái)上黑板前的老師的身影。
他的余光撒在其身上,視線落在不斷劃黑板的手握著的粉筆的尖上。
他的注意力集中異常,緊跟粉筆的走向,甚至預(yù)判粉筆的走向,然后領(lǐng)導(dǎo)粉筆的走向,最后成為實(shí)在的痕跡。
可以做到這種程度的人,成績(jī)?cè)鯐?huì)不優(yōu)異。
現(xiàn)實(shí)相反,不光語數(shù)英三科如此,物化生等考試亦如此。
我很認(rèn)真的看過了,很認(rèn)真的做了練習(xí),很認(rèn)真的復(fù)習(xí),當(dāng)我回想起考前做的那些事,抱著的書上的那些字,我看到的是。
一片空白。
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同伴同學(xué)們對(duì)柳詩的態(tài)度除了高冷的美男子以外,不近人情的性冷淡也是一類標(biāo)簽,不調(diào)友好。
沒有人見過他有任何課開過小差的記錄,但是他的成績(jī)很一般,沒有出彩的地方。
任課的老師們非常喜歡這個(gè)孩子,但每當(dāng)各科老師把這個(gè)孩子單獨(dú)叫到辦公室,詢問他為什么成績(jī)始終在中等的位置,久久沒有進(jìn)步的時(shí)候,他都只是抿嘴搖頭,什么也不肯說。
老師們很無奈。
每一科的老師都受到了同樣的待遇。
他們或她們被拒絕,一次又一次,看著少年認(rèn)真又有些不真實(shí)的平淡情緒,懷疑難道是我的問題,沒能生出生氣的情緒。
這件事被一次又一次不經(jīng)意進(jìn)出辦公室學(xué)生們看到后,傳出了名堂。
于是,那些老師們也被學(xué)生們列入了受害者行列里,喜聞樂見。
柳詩的回答沒有人滿意,喜歡他愛慕他的女孩如此,老師們也是如此。被拒絕的女孩子傷心了,但不會(huì)去找柳詩父母,只有老師們會(huì)去。
辦公室里,圍在一起討論柳詩存在的問題的話題,就此結(jié)束。
眾老師散開到一旁,似乎要進(jìn)行什么儀式。
班主任地中海男老師站在中間,面沖眾人,肩負(fù)巨任。
他嘆了口氣,在辦公室一眾老師期待的目光下,掏出手機(jī),查找列表,撥打了柳父的電話。
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柳詩每天回家后都在努力,而且作息安排很有規(guī)律,成績(jī)不算優(yōu)異但也是不錯(cuò)的,在他的臉上卻很少能看到什么笑容。
更在那間事之后,臉上就再也沒了笑容,甚至失去表情。
辦公室里的消息,不脛而走。
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“高二年級(jí)二班那個(gè)帥哥,就我前陣子表白那個(gè),他居然這里有問題誒!”那個(gè)說話的女孩子聲音不小,對(duì)著周圍她們的小群體,指了指頭部說道。
“天,真的可惜了這么漂亮的男孩子,夢(mèng)碎了?!?p> “我之前還以為他是不喜歡才對(duì)我搖頭的呢,現(xiàn)在說不定只是因?yàn)槟菚r(shí)頭有些痛?是喜歡還不是喜歡啊?!?p> “你可別做夢(mèng)啦,那就是在拒絕你。他可是對(duì)白瑤都能搖頭的男人!也怪不得他能搖頭,原來是有這里問題?!?p> “他究竟有什么問題啊,那邊怎么說的?”
那女孩想了想,看了看周圍都在聊天的其他小群體,壓低了聲音探著身子對(duì)她們說:“據(jù)說是某種變異的腦細(xì)胞,還沒能查出來具體是什么,總之就是記住的東西很短暫,哎呀說起來好痛苦啊,我可不想我可不想,還好不是我?!闭f著說著,還做了做后怕的表情。
小群體小幅爆發(fā)出驚呼聲,又趕緊壓低了聲音,抬頭確認(rèn)周圍沒人聽到,再次低下頭去,繼續(xù)心疼啊可惜啊有沒有機(jī)會(huì)啊什么的,嘰嘰哇哇。
“那他得多難受啊......”
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“照這么說,他就是個(gè)殘疾人嘍,我還以為有什么厲害的家庭或是讓天天冷著張臉,一副不近人情的樣子。”
“哎,你干嘛這么說呢,大家都是同學(xué)?!?p> 男孩子之間的氣氛自然不如女孩子那邊,解釋為同性之前相斥的話大概不難理解,何況是男孩子也羨慕的臉,還有那無數(shù)次觀摩的表白,與慘絕的搖頭。
“哈哈,同學(xué)?他以后能有什么成就,用這個(gè)腦子去高考,完了上個(gè)二流大學(xué),出去了就能有出息拉?”
那男孩子敲了敲桌面,老氣橫秋的說道:“哼,你當(dāng)他是同學(xué),以后與他見了面都認(rèn)不出你來!”
“他肯定也不想啊,這么說還是太過了?!蓖屏送崎L(zhǎng)框眼鏡,將衣領(lǐng)立起拉上拉鏈的瘦高男生,叫天機(jī)。
一直被天機(jī)勸說嘴下情的那個(gè)體格健壯高大的粗臉漢,叫霸仉大,聽著天機(jī)的話,他用鼻子粗粗的吸了一氣,閉嘴不再說話。
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課間很短暫,樓道和教室里都很熱鬧。
辦公室里同樣熱鬧,只是是不同外面的熱鬧,有些寂靜。
幾位老師站過來與柳詩說了些什么,臉上都是歉意,然后對(duì)著柳詩深深鞠躬。
老師們紛紛折身九十,可見其誠(chéng)。
柳詩被叫到辦公室,大概知道是為了什么,與最近散播的那些傳言有關(guān)。
這里一個(gè)學(xué)生都沒有,甚至不教他的老師也回避,出去接了很長(zhǎng)時(shí)間的水,或是放水。
辦公室的這些道身影們,柳詩都認(rèn)識(shí),是之前單獨(dú)找他聊的任課老師們,班主任也在里面。
他的表情難得的有些驚訝,因?yàn)槟切├蠋?,正在給學(xué)生,給他鞠躬。
他的記憶不太好,但不代表思維遲鈍,相反很敏捷。
也是,被以這種方式傳達(dá)歉意的他,同樣對(duì)老師們,深深鞠躬。
折身過九十,可見其容。
......
......
之后的談話中,柳詩感受到了老師們的歉意,除了最初的驚訝,又多了一抹難看的苦笑。
老師們期盼的看著他,如同那日期盼的看著地中海班主任給柳詩的家里致電詢問時(shí)那般。
柳詩沒說話,也沒動(dòng)作,老師們漸漸意識(shí)到問題的棘手,也更覺麻煩,幾次隱隱斜瞥過一位同列的年輕女教師,她是教柳詩地理的,感到很羞愧。
通曉哪里有大裂谷的她,恨不得現(xiàn)在就飛過去,狠狠扎里面,永遠(yuǎn)不出來算了。
早知現(xiàn)在會(huì)這般,當(dāng)初為什么要嘴欠?
后悔又有何用,她又不能成為柳詩,如何知道他的感受。
能怎么辦呢,就這么辦吧。
上課鈴響起。
辦公室外的樓道里漸漸清肅,直至音樂結(jié)束,再無聲音。
在學(xué)生們來到辦公室,詢問為什么沒有老師來上課之前,柳詩再一鞠躬,起身時(shí)臉上已經(jīng)恢復(fù)如往,說道:“我去上課了,老師們?cè)僖??!?p> 就像在樓道里遇到老師打招呼一樣,老師好,老師再見。
辦公室的門很久都沒有人做維修了,該有機(jī)油潤(rùn)色的地方干巴巴的,于是每每有人推動(dòng)這道門,它都會(huì)發(fā)出難聽刺耳的吱丫聲。
聽著這道聲響,看向那個(gè)被陽光推著毅然走出辦公室的纖細(xì)少年,老師們心中五味雜陳,分不清是什么滋味。
干凈的白色校服上紅色的花紋點(diǎn)綴,單調(diào)卻符合普通人審美,這樣的校服上頂著一張不可形容的臉,走動(dòng)間長(zhǎng)發(fā)飄飄,任誰都會(huì)一陣恍惚,此時(shí)辦公室的恍惚更為嚴(yán)重。
眾師嘆息。
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柳詩沒有給出回應(yīng),他再一次拒絕了老師們。
他覺得他不應(yīng)該給,也可以不用給,便沒有給。
或許是因?yàn)樗娴暮茈y過,盡管沒有表露在臉上過,從來沒。
一直以來,授課的他們,被他當(dāng)作學(xué)生授了一堂課。
有些東西有些話,說了做了就是釘死在柵欄上的釘子。
即便費(fèi)力的拔掉,也無法掩蓋那顯眼的大窟窿。
如此簡(jiǎn)單,如此致理。
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海浪翻滾,浪花隱現(xiàn)。
跨越廣際無邊的大洋,這里是燈塔洲。
在這里有一個(gè)國(guó),叫燈塔國(guó)(M),大洲的中段,有一些皮膚同柳詩那般白的一群人,常年定居生活在這里。
這里的大學(xué)很大,里面的設(shè)施很全面,其中就包括了賓夕法尼亞大學(xué)博物館。
其位于費(fèi)城,以收藏古代美索不達(dá)米亞文明的藝術(shù)品而著稱,在西方博物館界享有盛譽(yù)。
這里容納了烏爾和歐貝德出土的近1/4的文物,因?yàn)槲奈锓?zhǔn)許當(dāng)?shù)爻鐾恋奈奈镉稍摬┪镳^和發(fā)掘者分享。
如在早王朝晚期的皇家陵墓中發(fā)現(xiàn)的美索不達(dá)米亞文明最著名的文物,叢林之羊像。
此時(shí)正是夜晚,博物館中紅外探測(cè)全面啟動(dòng)封鎖任何偷到可能,做到無死角絕對(duì)管控,所以不需要人力走動(dòng)巡邏。
叢林之羊,是一座前蹄騰空的公羊立像,它立在展殿最顯眼的地方,正在咀嚼樹葉,面前的樹被處理成了風(fēng)格化的形象。
在《偉大的世界文明》展覽中囊括了伍萊發(fā)掘出的30余件不同時(shí)期的文物,包括在烏爾王陵出土的一批首飾、來自建于歐貝德早王朝晚期的寧胡爾薩格神廟正面墻上的裝飾物等。
當(dāng)然,這里還藏有兩匹本不該出現(xiàn)的馬。
神州唐昭陵六駿中的兩駿。
——颯露紫和拳毛騧石刻。