第84章 主持會(huì)議！

　　第84章主持會(huì)議！

　　方先生的眼睛突然亮了起來(lái)，“你主要讀什么書？”

　　他也非常喜歡閱讀，他一直有一個(gè)觀點(diǎn)，即理工科學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)和工程知識(shí)，還應(yīng)該閱讀更多關(guān)于社會(huì)人文學(xué)科的閱讀和積累。方偉的回答正好符合他的想法。

　　“我讀了幾本英語(yǔ)著作，如《堂吉訶德》，一些歷史書，如《資治通鑒》，最后是羅伯特的批判哲學(xué)三部曲?！?p>　　方偉如實(shí)回答了方先生的問(wèn)題。

　　“哦？你也讀了堂吉訶德的英文原著？”

　　聽(tīng)到方偉的話，小白的眼睛也表現(xiàn)出了興趣。突然，對(duì)方魏直接用英語(yǔ)問(wèn)。

　　小白早年在國(guó)外學(xué)習(xí)，然后在國(guó)外學(xué)習(xí)、生活和工作了幾十年。他的外語(yǔ)一點(diǎn)也不亞于漢語(yǔ)。他流利的外語(yǔ)幾乎和外國(guó)的本地人一樣標(biāo)準(zhǔn)。

　　英語(yǔ)

　　這是為了調(diào)查這個(gè)年輕人嗎？

　　方先生和劉先生饒有興趣地看著對(duì)方。

　　趙天也期待地看著方偉，看看方偉能否經(jīng)受住小白的考驗(yàn)。

　　“是的，這是一部非常好的作品?！?p>　　當(dāng)小白突然變成英語(yǔ)時(shí)，方偉愣住了片刻，但他馬上意識(shí)到小白可能想檢查自己的英語(yǔ)水平，所以他立即用英語(yǔ)回答說(shuō)：“作者使用諷刺和夸張的藝術(shù)技巧，將現(xiàn)實(shí)與幻想結(jié)合起來(lái)，表達(dá)他對(duì)時(shí)代的看法……”

　　“……在環(huán)境描寫方面，它與舊騎士小說(shuō)中的裝飾性景觀描寫有很大的不同。作者以史詩(shī)般的宏大規(guī)模、鄉(xiāng)村為主要舞臺(tái)，外表以平民為主，人口近700人。在這個(gè)廣闊的社會(huì)背景下，他描繪了一幅具有不同特點(diǎn)和相互制約的社會(huì)圖景連接?！?p>　　回答后，方偉用英語(yǔ)簡(jiǎn)要解釋了他對(duì)堂吉訶德作品的看法。

　　這個(gè)方偉看起來(lái)很有趣。

　　方偉一開(kāi)口，辦公室里的每個(gè)人都顯得很驚訝。

　　他們不是高中老師。對(duì)他們的英語(yǔ)水平估計(jì)最差的是經(jīng)理趙天。但即使是趙天的英語(yǔ)水平也在CET-6以上。至于老劉和方總，他們都是在國(guó)外學(xué)習(xí)和工作過(guò)的院士，他們的英語(yǔ)水平非常高。

　　他們都驚訝地發(fā)現(xiàn)，方偉的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，這與普通山區(qū)孩子的發(fā)音完全不同。

　　隨著方偉后來(lái)的講話，人們的臉變得更加驚訝，甚至震驚。方偉所說(shuō)的話并不完全通用，但有些卻相對(duì)罕見(jiàn)。

　　此外，方偉對(duì)唐吉訶德作品的分析也到位，這表明他確實(shí)仔細(xì)閱讀了作品，并對(duì)其有深刻的理解。

　　“這是一個(gè)很好的主意。我聽(tīng)說(shuō)你剛才說(shuō)我也讀《資治通鑒》。你為什么選擇讀這本歷史書？我聽(tīng)說(shuō)這本歷史書籍不容易理解。你把整本書都讀完了嗎？”

　　方偉回答后，小白立即繼續(xù)問(wèn)。

　　這一次，他的眼神有些期待。

　　“謝謝你的贊揚(yáng)。”

　　聽(tīng)到小白繼續(xù)問(wèn)，方偉一點(diǎn)也不緊張。相反，他越來(lái)越放松了?！笆紫?，我真的把《資治綜合指南》讀完了。其次，我讀這本書的原因很簡(jiǎn)單。我希望我能更多地了解這個(gè)國(guó)家的真實(shí)歷史。此外，我知道讀這樣的作品會(huì)幫助我提高我的文學(xué)技能?！?p>　　“最后，我認(rèn)為這本書的閱讀難度真的很難。在開(kāi)始閱讀時(shí)，我遇到了很大的困難，但后來(lái)我通過(guò)一些方法逐漸克服了這些困難。我的方法是寫下一些罕見(jiàn)的單詞、不熟悉的句型和難以理解的地方，然后通過(guò)查字典或搜索找到這些未知的地方偶爾上網(wǎng)?！?p>　　“這樣，我所不能理解的東西越來(lái)越少，所以我讀起來(lái)也不那么難，以后我甚至可以以相對(duì)較快的速度閱讀。然而，我必須說(shuō)，到目前為止，我認(rèn)為我只理解了這本書的字面意思，以及一些作者的觸覺(jué)之間隱藏的深刻含義，我還沒(méi)有完全理解。這是一本書我可能一輩子都讀不完一本完全清楚的書?！?p>　　這個(gè)英語(yǔ)水平！

　　此外，他說(shuō)他已經(jīng)讀了所有的書！

　　從他的敘述來(lái)看，他確實(shí)讀過(guò)，不是假的！

　　聽(tīng)了方偉的回答后，小白的眼神可以說(shuō)是火辣辣的。方偉說(shuō)她沒(méi)有事先學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)分析的損失在此刻完全消失了！

　　以前，他很失望，因?yàn)樗麚?dān)心方偉事先沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，但現(xiàn)在方偉已經(jīng)表明，方偉不是一個(gè)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的人！

　　此外，方偉還展示了兩種令他們驚訝的能力，一種是超高的英語(yǔ)水平，另一種是超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力！

　　這兩個(gè)可以彌補(bǔ)不提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的缺點(diǎn)！

　　即使是方偉提出的兩點(diǎn)，也比方偉提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析要有用得多！

　　具有學(xué)習(xí)能力——數(shù)學(xué)分析可以在任何時(shí)候?qū)W習(xí)，優(yōu)秀的英語(yǔ)水平將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮非常高的作用。不管江城人多么不愿意承認(rèn)，有一個(gè)事實(shí)是必須承認(rèn)的。近幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，數(shù)學(xué)的發(fā)展一直以西方為中心，而最強(qiáng)大的數(shù)學(xué)家一直是西方的。

　　因此，許多頂尖的數(shù)學(xué)材料和期刊也以英語(yǔ)出版。

　　憑借出色的英語(yǔ)，方偉在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，將以一半的努力取得兩倍的成績(jī)。

　　此外，方偉不再需要花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以節(jié)省更多時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　方先生和劉先生的眼睛也變得火辣辣的。一方面，他們和小白一樣，對(duì)方偉的英語(yǔ)水平感到驚訝，他們也意識(shí)到這樣的英語(yǔ)水平會(huì)給方偉帶來(lái)多少。

　　另一方面，更讓他們興奮的是，方偉主動(dòng)學(xué)習(xí)了《資治通鑒》，了解了江城的歷史，以及他對(duì)《資治通鑒》的評(píng)價(jià)，這表明方偉是一個(gè)具有高度愛(ài)國(guó)主義意識(shí)的年輕人！

　　這是他們最重要的性格！

　　作為一位享譽(yù)世界的科學(xué)家，他曾在國(guó)內(nèi)外工作過(guò)。他知道科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家有國(guó)界！

　　多年來(lái)，他們培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，其中許多人已經(jīng)出國(guó)，從未回國(guó)。

　　這讓他們多少有些悲傷。因此，在多年培養(yǎng)人才的過(guò)程中，他們特別注重愛(ài)國(guó)主義。

　　方偉怎么了？為什么他的英語(yǔ)這么好？

　　趙天被方偉的英語(yǔ)水平直接震驚了，所以他的眼睛睜得大大的，甚至他的心都產(chǎn)生了自卑感。

　　作為一名研究生和方偉的經(jīng)理，他認(rèn)為自己的英語(yǔ)水平可能沒(méi)有方偉高！

　　方偉已經(jīng)猜到了他剛才說(shuō)的答案，但他不明白幾個(gè)詞的意思。

　　趙天不認(rèn)為他的英語(yǔ)比別人差。雖然他的英語(yǔ)一直很好，但他并不傲慢到認(rèn)為他的英語(yǔ)在世界上無(wú)敵。他知道英語(yǔ)比他好得多。是的，比新生還要糟糕。趙天不認(rèn)為這沒(méi)什么。每年，他都會(huì)遇到英語(yǔ)比他好的新生。

　　但是

　　那些英語(yǔ)比他好的新生幾乎都是國(guó)際學(xué)生，或者是有外國(guó)生活背景的學(xué)生。有一些人在江南、魔多和彭城等國(guó)際城市長(zhǎng)大，從小就接受了非常密集的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

　　這些人英語(yǔ)很好是很正常的。

　　但方偉……他清楚地記得，方偉和他一樣，是在一個(gè)小山鎮(zhèn)長(zhǎng)大的！

　　他也來(lái)自山區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)。當(dāng)他還是大一的時(shí)候，他的英語(yǔ)水平很高。他來(lái)到楚華大學(xué)后，這些年學(xué)習(xí)很努力，一直在努力提高英語(yǔ)水平

　　這讓他感到有點(diǎn)受傷！

　　“我聽(tīng)說(shuō)你剛才看見(jiàn)了羅伯特。你能和我們談?wù)劻_伯特和他的作品嗎？”

　　最初，當(dāng)我來(lái)到這里時(shí)，小白想檢查方偉的英語(yǔ)水平，看看方偉是否實(shí)現(xiàn)了假期閱讀的目標(biāo)。但突然，小白想起了方偉之前談?wù)摰牧_伯特，忍不住又問(wèn)了一遍。

　　他在很小的時(shí)候就親自研究過(guò)羅伯特，羅伯特對(duì)他有著深刻的影響。多年來(lái)，他仍不時(shí)地看著羅伯特，這可以被視為羅伯特的資深粉絲。

　　因此，他忍不住想看看方偉在羅伯特的書中讀到了什么。

　　“羅伯特是一個(gè)偉大的人！”

　　方偉說(shuō)，當(dāng)他說(shuō)話時(shí)，他的眼睛里流露出由衷的欽佩，“有人評(píng)論說(shuō)，他是繼柏拉圖、亞里士多德等之后最偉大的哲學(xué)家和思想家。我沒(méi)有讀過(guò)柏拉圖和亞里士多的著作，也沒(méi)有讀過(guò)其他西方哲學(xué)家的思想著作，所以我不能肯定這種評(píng)價(jià)是否客觀，但我可以肯定他確實(shí)是一位偉大的哲學(xué)家！”

　　在對(duì)純粹理性的批判中，他提出了一個(gè)關(guān)于先天性綜合判斷如何成為可能的問(wèn)題。他認(rèn)為所有知識(shí)都是基于判斷的，因?yàn)橹挥挟?dāng)一個(gè)單一的表現(xiàn)或概念連接起來(lái)形成判斷時(shí)，才能有真與假的問(wèn)題，才能形成知識(shí)

　　“他把自己的判斷分類……”

　　“………”

　　方偉說(shuō)得越多，他越激動(dòng)，也越忍不住說(shuō)話。

　　不久前，在仔細(xì)閱讀了羅伯特的批判三部曲之后，方偉非常激動(dòng)，想與別人分享。然而，他的性格并不是那么外向和直言不諱，當(dāng)沒(méi)有人感興趣時(shí)，他很少主動(dòng)發(fā)言。他覺(jué)得如果他主動(dòng)發(fā)言，就會(huì)有炫耀和炫耀的懸念。更籠統(tǒng)地說(shuō)，就會(huì)有假裝十三歲的懸念了。

　　很少有人主動(dòng)問(wèn)他，他似乎打開(kāi)了一個(gè)對(duì)話框。

　　事實(shí)上，今年夏天他讀了很多書，包括那些外國(guó)名著，包括《基督山伯爵》等歷史書籍。但讀過(guò)這些書后，讓他感到最興奮的是羅伯特的批判三部曲。