四、狼狽為奸

　　高中的生活枯燥又生動(dòng)，也許矛盾就是青春的底色。

　　一年光陰流轉(zhuǎn)，班里就有很多對(duì)男女如膠似漆，見(jiàn)得到的課桌、墻壁、廁所門(mén)板都成了友誼和愛(ài)情的見(jiàn)證，而篆刻永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，流光溢彩的只言片語(yǔ)海誓山盟，讓這群初入愛(ài)河的少年，手牽著手的時(shí)候，又嫉妒著旁邊的手牽著手。

　　我向來(lái)是這番嘲弄的態(tài)度，而與K同桌的第一天，便也開(kāi)始了我們的“狗血旅程”。

　　實(shí)驗(yàn)班也是有“學(xué)渣”的，任何生物群，在一個(gè)小的環(huán)境下，都會(huì)成“正態(tài)分布”。

　　我和K的同桌狀態(tài)穩(wěn)定地從一大組變成二大組，二大組變成三大組……我們的科任老師，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰，“如果”念“若果”，“速率”念“xio suo”，他們?cè)谥v臺(tái)上講得稀里嘩啦，下面睡得稀里嘩啦。

　　我總是觀察起人來(lái)比學(xué)習(xí)更帶勁，眼見(jiàn)著幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持掙扎好一會(huì)兒，無(wú)辜雙眼終被困意打敗，逐漸閉合……突又掀開(kāi)，如此循環(huán)。

　　另外一些勇士看上去越過(guò)了睡眠警戒線，可惜也沒(méi)有做到與老師的唱和，只是呆呆地望著，目中無(wú)光。

　　我呢，更喜歡觀察老師牛山濯濯的腦袋，以及額頭上憑空冒出的幾根頭發(fā)，把它們編號(hào)排列組合。

　　我發(fā)現(xiàn)許多老師的頭顱都呈現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，嗯，這個(gè)問(wèn)題猶如五星級(jí)題庫(kù)一般深?yuàn)W。我立刻抬起左手，用肘關(guān)節(jié)敲打K。

　　K面若苦瓜，湊近我：“干啥，不好好聽(tīng)課。”

　　“老師的發(fā)型……”

　　K瞬間精神抖擻，由苦瓜變成了向日葵：“很個(gè)性啊！”

　　“來(lái)學(xué)校的路上，不是有家‘小李飛刀’發(fā)廊嗎，我昨天見(jiàn)他從里面走出來(lái)?！?p>　　“撲哧——”

　　“噓！你在想什么？我覺(jué)得好慘無(wú)人道哦。”

　　“大林，你知道嗎，錢(qián)鐘書(shū)先生云，披著長(zhǎng)頭發(fā)的，未必就是真藝術(shù)家；話說(shuō)回來(lái)，禿瓢也未必是學(xué)者或思想家。但……就憑飛刀之下，寸草不生的頭腦，他……也是個(gè)好老師！”K的聲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，我也忍不住陰陽(yáng)怪氣地笑起來(lái)。

　　年少的我們，口無(wú)遮攔目中無(wú)人，我們叛逆沖動(dòng)，狼狽為奸。

　　我們對(duì)狼、狽的分配謹(jǐn)小慎微，認(rèn)為我們都野性猶存。

　　K更想做那個(gè)狽，因?yàn)楠N只屬于傳說(shuō)，狼狽為奸，但肝膽相照。

　　我們對(duì)“園丁”這一職業(yè)愛(ài)恨交加，K常常引用韓寒的段子說(shuō)，妓女賺錢(qián)，是因?yàn)榻o了嫖客快樂(lè)。而老師們分明給了我們諸多痛苦，卻照樣賺錢(qián)，還一副光明正大“最”有應(yīng)得的樣子。

　　玩笑歸玩笑，我們對(duì)老師愛(ài)不愛(ài)呢？

　　年少的愛(ài)，是很難松口承認(rèn)的，或者你自己也弄不清楚愛(ài)是什么。

　　也許吧，一邊愛(ài)著一邊叛逆著。什么叫“叛逆”呢？我們只是感覺(jué)，如果你不“叛逆”，就會(huì)跟行尸走肉沒(méi)什么兩樣。