寂靜的教室內(nèi)，就只聽見張斐用木炭在木板上寫字的聲音。
只見張斐在木板上寫了一個(gè)“德”，兩條橫杠，又寫上“刑”；
下面則是寫上“德”，兩條橫杠，“法”。
代表著德主刑輔和德主法輔。
學(xué)生們對于張斐的這種授課方式，是再熟悉不過了，真是既緊張，但又充滿著期待。
“對了！”
剛放下手，轉(zhuǎn)過身來，張斐突然又想起什么似得，問道：“你們可否知道，這綱常是...
南希北慶
對不起大家，讓大家久等了，但確實(shí)沒有辦法，昨天寫了八千字，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寫得太繞了，這里面要講述禮、德、法，同時(shí)還要講述三者的關(guān)系，最初我舉例太多。 臨近凌晨時(shí)，我決定還是刪了重寫，后來又寫到三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)越寫越糟糕，腦袋都是渾渾噩噩的。 沒有辦法，只能上床休息，然后從中午開始就一直寫到現(xiàn)在。 關(guān)鍵這段劇情還必須放在這里，跳不過去的，因?yàn)閺乃枷氤鰜?，到真正立法，到最終的執(zhí)行，是要一段很長的時(shí)間，而且肯定是要經(jīng)過反復(fù)的斗爭的，如果放在后面去寫，就沒有任何意義。