我們班同學(xué)聚會，“作家里”說的話讓我深思。
他姓李，上學(xué)就喜歡作文，一直堅持到現(xiàn)在。功夫不負有心人。他在文學(xué)創(chuàng)作方面小有成就。
他講話，總是深刻，令人深思。
他議論三觀，“詩人石”不愛聽的懟他：“世界觀、人生觀、價值觀。一句話，活到老學(xué)到老用到老、
“作家里”頂“詩人石”：“什么？還婁山關(guān)、山海關(guān)、嘉峪關(guān)呢。”
見大家都住了聲，他說：“我說的是青少年的心理觀、性愛觀、生死觀！切！”他話一出口，得到大家的贊揚。想起了自己上學(xué)的事情，假如可以重來。假如可以有這“三觀”教育，該是青少年之福啊。
最讓我感覺重要且難忘的就是上學(xué)時期了，也就是青春期，這個時期對人來說，是最好的時期了，為什么這么說呢，童年天真無邪，少年主要學(xué)習(xí)，青年有了發(fā)育成熟的軀體、一定的人生經(jīng)歷、一定的知識儲備了，四肢發(fā)達，頭腦靈光，說話思路清晰，做事行動敏捷。
在情感方面也情竇初開了。
我們那時候還不像現(xiàn)在這樣開化，關(guān)于生理衛(wèi)生的知識也講的不多，懂的不多，父母老師也很傳統(tǒng)，和孩子交流性、愛情方面知識的，少之有少。應(yīng)驗了那句話：無師自通吧。
回避不是辦法，這會誤人子弟的，正確的面對，科學(xué)的教育才是對的。
我是后來才知道的，我們小學(xué)的女生在參加學(xué)校組織的勞動時，挖土和泥脫坯，以小組為單位，我們干的起勁時，劉姓同學(xué)驚呼：“小茹受傷了！小茹受傷了！”我們發(fā)現(xiàn)，她的小腿和腳脖處處，鮮血流出。我們驚呆了，趕快高老師，老師說：“這么負傷了？！”我們不知道，問劉同學(xué)也不知道，問小茹只會哭。老師讓我們迅速送校醫(yī)務(wù)室。
我們抬著，老師跟著到了醫(yī)務(wù)室。
校醫(yī)讓我們出去，為她做了檢查處置，之后讓我們老師進去說話。
小茹好了，不哭了，臉紅紅的，還有些害羞的表情。大家七嘴八舌問這問那。
“沒事了，都回去干活吧?！崩蠋熣f。我們照做了。老師送小茹回家休息。
我們干活的時候還說呢，小茹怎么了，大家都不知道。
劉同學(xué)還問送小茹回校的老師，老師笑而不答。這事成了謎。
我們上了中學(xué)，我們分到一個班，劉同學(xué)、小茹，還有幾個。
在上生理衛(wèi)生課時，大家都很尷尬的樣子。
老師也默默的掛好兩張人體圖。
老師說了兩個關(guān)鍵詞：初潮、遺精。
劉同學(xué)和我在放學(xué)回家的路上講：“你懂了嗎？”
“懂什么？“我問。
劉同學(xué)伏在我的耳邊說：“就是初潮、遺精?！蔽也谎哉Z。他神秘的說：“我媽說我沒發(fā)炎化膿。就是遺精啊。還有，還有，我知道了，小茹那天不是受傷了流血，是初潮！”
我楞了，推開他，看身邊的人，
“真的！”劉同學(xué)確鑿的說。
我蒙蒙的回到家，還想著那節(jié)生理衛(wèi)生課。回想著劉同學(xué)講話時神秘的樣子。
我同意“作家里”和“詩人石”的見解，做成一個創(chuàng)作組，專門研究青少年“三觀”，彌補我們的缺失，也給當(dāng)代青少年以前車之鑒。
我把想法和回憶上學(xué)的事告訴他們，還轉(zhuǎn)發(fā)了散文《難以啟齒》，他們說，就先談?wù)撔詯塾^吧，我的散文在網(wǎng)站發(fā)表了。