一場短暫的戰(zhàn)斗，周梅初步確定趙瑩小隊的實力和成員配合程度。
在周梅眼中，趙瑩小隊表現(xiàn)已經(jīng)很不錯了，畢竟第三學年上學期才過去一半時間。
周梅回想自己在職業(yè)者學院時的小隊，上學期結束時，可能都趕不上趙瑩小隊。
距離這個學期還有將近兩個半月時間，周梅打算第一個月對趙瑩小隊好好訓練一番，第二個月進行實戰(zhàn)。
實戰(zhàn)是真正的戰(zhàn)斗，而不是剛才的切磋，甚至于連切磋都算不上。
不過實戰(zhàn)也不是周梅繼續(xù)與趙瑩小隊戰(zhàn)斗，而是周梅帶著趙瑩小隊離開學院，去警察局尋找符合趙瑩小隊實力的任務做。
職業(yè)者學院和警察局是合作關系，三年級學生下學期都會在指導老師帶領下，從警察局尋找合適的任務做，警察局給予方便。
最開始的任務一般是獵殺襲擾村莊的野獸甚至是低級魔獸，一邊執(zhí)行任務，指導老師一邊進行教學。
?。ㄒ矮F襲村情況與現(xiàn)代社會差不多，主要是破壞田地，傷人情況比較少）
等到小隊實力提升到一定程度，還會接抓人任務，抓犯法的零階職業(yè)者。
職業(yè)者絕大多數(shù)都參軍過，在軍隊中接受過思想教育。
可是少數(shù)人看到其他人晉升一階，自己卻連零階巔峰都達不到，逐漸心生極端。
有人在軍隊中就開始為了實力不擇手段，這種人很快就會被發(fā)現(xiàn)，軍法處置。
也有人離開軍隊后才逐漸開始作惡，這種人被發(fā)現(xiàn)，就會由各地警察局處理。
只要罪犯沒有達到一階，經(jīng)過指導老師訓練的一支小隊，差不多能夠與之對抗，意外發(fā)生可能性比較小，畢竟還有指導老師在身旁，指導老師可都是一階職業(yè)者。
訓練和實戰(zhàn)，這是大多數(shù)職業(yè)者學院三年級學生在下學期的任務，換做趙瑩小隊，在上學期就要開始了。
周梅是個雷厲風行的人，剛剛切磋完，就開始進行教學，教學內(nèi)容就是剛才的切磋。
趙瑩小隊表現(xiàn)的不錯，只能說不錯，問題還是有不少，周梅一一點出來，趙瑩小隊六人認真聽講。
教學過程中，偶爾也會插入幾句軍隊中的事情，卻不會多說。
若是普通人的話，周梅基本上一句都不會提軍隊中的事情，這是軍中條例。
到了中午吃午飯，周梅請六位學生在小食堂吃飯，一頓飯吃了周梅近七百塊，有點小肉疼。
而且周梅發(fā)現(xiàn)自己的食量居然不如貝羅娜。
吃的多，力量大，看情況應該是貝羅娜的怪力天賦影響其食量，可惜貝羅娜修煉天賦只有一星。
周梅自己也是一星天賦，成為一階職業(yè)者已經(jīng)非常不容易，對于晉升二階，從離開軍隊那一天起就已經(jīng)放棄。
這是一個看命（修煉天賦）的世界，能夠逆天改命的人太少太少。
午飯結束，各回各家，周梅與趙瑩小隊約定，每天八點半到十一點為教學時間，這是根據(jù)趙瑩小隊作息時間確定的。
周梅單獨指導趙瑩小隊的時間只會持續(xù)到這個學期結束，下個學期，周梅還要再帶至少兩支小隊。
小隊成員配合重要，個人實力更加重要，每天學習兩個半小時，會耽誤一點個人實力提升，不過等到下學期，趙瑩小隊六人的修煉時間反而要比其他學生多。
作息時間的一點小改變，趙瑩小隊六人很快就適應下來，每天接受周梅兩個半小時的訓練，努力從周梅這里汲取新知識。
很快，其他三年級學生注意到趙瑩小隊的變化，趙瑩小隊居然現(xiàn)在就得到指導老師的訓練。
不少小隊的隊長產(chǎn)生想法，自己小隊是不是也要提前申請指導老師。
他們也知道，要是等到下學期由學院安排指導老師，就是幾支小隊共享一位指導老師，上學期卻可以一支小隊獨享一位指導老師。
不過很快大多數(shù)隊長就放棄提前申請指導老師的想法，他們的隊伍可不像趙瑩小隊這般，這么快成員就固定下來。
一支小隊的成員想要快速穩(wěn)固下來，實力是最重要的，成員性格成員之間的默契要往后排。
比如一支小隊，成員有強有弱，除了隊長，實力強的成員會不滿意實力弱的成員拖后腿，隨著不滿加劇，最終會導致實力強的成員或者實力弱的成員離開小隊。
當然也有一種可能，就是實力弱的成員快速成長，得到實力強的成員的認可，隊伍才會逐漸穩(wěn)固。
趙瑩小隊最開始有實力和女生兩個篩選條件，貝羅娜、安琪、喬婭楠都是最優(yōu)選擇，陳佳佳只差一點點，作為隊長的趙瑩，是小隊的中心，不能改變。
后加入的張川，負責后勤兼副位法師。
原本幾位女生對張川的戰(zhàn)斗力不報太大期望，但張川的一手次級魔法飛彈，施法時間可能是三年級學生中最快，施法時間短多少能夠彌補一些威力弱的缺點。
除了隨身空間和次級魔法飛彈，張川還學會次級魔法護盾和次級空間撕裂，學習能力超強。
實力弱變成有一定戰(zhàn)斗力，要是法師職業(yè)一對一決斗，甚至有可能進入前三。
再加上一個隨身空間對趙瑩小隊的便利，張川的重要性大大增加，性格也不差，使得張川迅速得到趙瑩、安琪、喬婭楠三人的認可。
若是沒有張川加入，趙瑩小隊可能更早申請指導老師。
張川的加入，小隊磨合時間增加，但也早到上學期時間過半就申請指導老師。
趙瑩小隊是公認的本屆最強小隊，其他小隊根本沒得比，一部分小隊還缺人，一部分小隊成員無法固定下來。
成員無法固定，成員之間沒有形成一點默契，如何敢向?qū)W院提前申請指導老師。
只有少數(shù)幾個小隊，自我感覺良好，打算再過幾天就申請指導老師。
也有少部分小隊在努力追趕趙瑩小隊，大多數(shù)小隊還得等下學期到來，學院給他們安排指導老師。
也是因為趙瑩小隊已經(jīng)接受指導老師的訓練，到現(xiàn)在還沒有隊伍的三年級學生更加著急了。
降低條件再降低條件，算了，不要任何條件，只要有小隊要我，我就加入，先加入一個隊伍看看，總比到最后學院安排隊伍強。