張雪從小就是父母的乖寶寶，在父母的眼中，她一直是個(gè)長不大的孩子。
但如今，她能掙點(diǎn)錢的話，就可以驕傲地對(duì)父母說，自己已經(jīng)長大，可以獨(dú)立了！
她是個(gè)說干就干的女孩子，回到宿舍之后，她就開始研究雜志里面的文章。
《天南文摘》的內(nèi)容構(gòu)成很多，文字體裁十分包容，題材也應(yīng)有盡有，不過她現(xiàn)在，還是把注意力放在了詩歌上，寫詩似乎比較簡單一些。
翻著翻著，她看到了《致橡樹》。
讀了開頭兩句，她便明白，這是一首愛情詩。
看到愛情詩之后，她心中頓時(shí)就有了比較的想法。
畢竟，自己的詩，上周才拿了一等獎(jiǎng)。
她往下讀了下去。
這首詩都是用意象作為表達(dá)的，前半部分，作者都在否定，不炫耀，不奉承，不依賴，不討好。
中間部分來了轉(zhuǎn)折，作者說，他要做一株木棉，作為樹的形象和橡樹站在一起。
緊接著，作者告訴大家他想要的東西。
他要的是陪伴，要的是獨(dú)立，要的是分擔(dān)，要的是守望！
仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里！
讀到這里的時(shí)候，張雪頓時(shí)豁然開朗，仿佛有人在她的面前打開了一扇窗，然后大聲地告訴她：別傻了，你之前的根本就不叫愛情！
頂多只能叫做試愛！
她被這首詩震撼到了。
“張雪，你，你怎么跪在椅子上看書?。俊?p> 舍友向永晴剛好走進(jìn)門，看著跪在椅子上的張雪奇怪地問道。
“沒，我這是在拜讀?！彼娴氖菓阎烛\的心，拜讀這首詩。
詩中的愛情，正是她所向往的！
“什么詩啊，有你得獎(jiǎng)那篇那么好？”向永晴不解地問道。
“我比不上人家?！睆堁┹p聲說道。
她看著書頁中的專欄簡介。
溫柔專欄，作者：溫柔。
這位一定是很溫柔的人吧。
……
……
同一時(shí)間，文學(xué)院教學(xué)樓里，大二的常樂今天上午四節(jié)都是文藝鑒賞課。
大學(xué)的課堂很自由，只要你不影響別人，做其他的事情也可以，哪怕你不來都行，只要點(diǎn)名的時(shí)候不被抓到。
常樂有了完全記憶能力，這些要背書的課他都懶得聽，于是便繼續(xù)翻從圖書館借來的基礎(chǔ)樂理。
經(jīng)過近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，他的已經(jīng)有了些基礎(chǔ)的樂理儲(chǔ)備。
比如，他現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)讀五線譜了。
對(duì)于吉他結(jié)合五線譜的練習(xí)，他也十分的熟練，現(xiàn)在已經(jīng)不需要看專門的吉他譜了，看著五線譜也能演奏。
最重要的，他現(xiàn)在已經(jīng)能用五線譜寫出基本的旋律，也就是說，將前世的歌曲寫出來，已經(jīng)不成問題。
一首完整的音樂作品，包含旋律、和弦、節(jié)奏、音色四個(gè)部分，其中旋律是最重要的。
當(dāng)然，一首歌，除了有旋律，還有更重要的就是編曲。
對(duì)于有完全記憶能力的常樂而言，編曲也不成問題，畢竟這些都在記憶里，需要的時(shí)候再拿出來就是了。
總之，他現(xiàn)在有了譜曲的能力了！
為了完成系統(tǒng)的任務(wù)，他這些天忙碌了不少。
懶散的生活，不知道什么時(shí)候才能真正的到來呢？
當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)間總是過得很快，所以不知不覺，就到了第四節(jié)課。
“同學(xué)們，最后一節(jié)課，我們來鑒賞一首現(xiàn)代詩?！瘪T云是剛剛碩士畢業(yè)的老師，今年26歲，去年才在天南大學(xué)文學(xué)院任課。
她中等身材，個(gè)子不高不矮，長相清秀，因?yàn)檎n堂氛圍比較輕松隨和，所以平時(shí)深受學(xué)生們的歡迎。
她將詩歌投影了出來：“這首詩的名字，就叫做《致橡樹》。”
一直低頭學(xué)習(xí)的常樂，這時(shí)愣了一下，才想起來，今天好像是《天南文摘》發(fā)刊的日子。
身邊的同學(xué)就開始朗誦了起來，大家都是文學(xué)院的學(xué)生，讀了一遍之后，都讀到了當(dāng)中的情感，發(fā)現(xiàn)了詩中所表達(dá)的價(jià)值。
大學(xué)的課堂，都是以討論式、交互式的授課方式為主，這首詩馮云今天已經(jīng)讀過幾次了，每次讀她都萬分喜愛。
她說道：“我們之前課上曾經(jīng)說過，從詩歌的風(fēng)格，可以看到作者的性格。這首詩就很能凸顯詩歌作者的特點(diǎn)，首先作者一定是位女性，而且是為獨(dú)立、成熟、有思想的女性……”
常樂聽著老師的講課，一臉的黑線。
若說是前世，這樣鑒賞也沒錯(cuò)，舒婷也確實(shí)像老師口中所描述的那樣。
但……在這個(gè)世界里，沒有舒婷，只有常樂！
真不知道，大家知道溫柔就是常樂之后，會(huì)是什么反應(yīng)。
看來以后還是少投稿一些女性視角的詩才行，免得麻煩。
師生們經(jīng)過一番討論和鑒賞之后，馮云提問道：“有沒有同學(xué)說一下，自己喜歡這首詩當(dāng)中的哪一句？”
“我！”許瑤舉手站了起來，“我喜歡這一節(jié)：
你有你的銅枝鐵干，
像刀，像劍，也像戟；
我有我紅碩的花朵，
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬?！?p> “這段詩的意思就是，我喜歡你，同時(shí)我也喜歡我自己。我覺得這種相互獨(dú)立的感情觀非常正確！”
“沒錯(cuò)！”
“贊同！”
同學(xué)們紛紛稱贊，然后又陸續(xù)發(fā)表了自己的意見。
常樂也微微點(diǎn)頭，前世他第一次讀的時(shí)候，也是最喜歡這一段。
你很好，我也不錯(cuò)。
兩人在愛情中的關(guān)系，不是附庸，不是控制，而是信賴。
大家相互扶持，互相促進(jìn)，相互成長，相互鼓勵(lì)。
這才是正確的愛情觀，也是能夠長久的愛情。
看到大家都那么喜歡這首詩，馮云心里十分高興，這證明，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的藝術(shù)鑒賞能力，知道什么是最基礎(chǔ)的文字美了。
馮云興奮地說道：“行了，既然大家都這么喜歡這首詩，那大家就做個(gè)課后作業(yè)吧。寫一篇關(guān)于這首詩的文學(xué)鑒賞，不少于兩千字！”
“啊——”
教室里出現(xiàn)一陣哀嚎，常樂是嚎得最大聲的那個(gè)。