第四十三章 怎么通電的？
剛才只不過是賽前的小插曲。
正賽很快便開始了。
序號(hào)為一的第一個(gè)小組由三個(gè)人組成。
他們拿著兩個(gè)黑色皮箱和一份手稿，走到專門放置作品的桌子后便開始對(duì)作品進(jìn)行了通電和調(diào)試。
等一切處理完，其中一個(gè)女生沖主持人比了一個(gè)ok的手勢(shì)。
而講臺(tái)上的老師見狀，其中一個(gè)年齡稍微大一些的便開口說道：
“好，李莉同學(xué)，我要問的第一個(gè)問題非常簡(jiǎn)單，你的第一個(gè)作品也就是準(zhǔn)備很長(zhǎng)時(shí)間的這個(gè)，這個(gè)課題主要研究了什么？”
此話一出，周圍的學(xué)生包括李莉瞬間就緊張了起來。
“我……我”
女生有些結(jié)巴，她千算萬算，背了各種公式和工作原理，可就是沒想到老師會(huì)問主要研究了什么。
“這個(gè)……這個(gè)作品是基于51單片機(jī)的多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)設(shè)計(jì)，本次設(shè)計(jì)采用的是……其中，硬件……”
“好了，你先停一下，你先聽清楚我問的問題，我問的是主要研究了什么，算了，換個(gè)問題，你們的設(shè)計(jì)目的是什么？”
“??？設(shè)計(jì)目的……”
被老師這么一打斷，女生的思路瞬間全斷，一股窒息感撲面而來。
“老師，我們的設(shè)計(jì)目的利用單片機(jī)為核心，要求每個(gè)通道的信號(hào)經(jīng)A/D轉(zhuǎn)換后以十進(jìn)制數(shù)在LED顯示器上顯示。
利用這一系統(tǒng)可以對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工藝參數(shù)進(jìn)行采集……”
旁邊的男生反應(yīng)快，見女生支支吾吾說不出話來后，便連忙接過了話茬。
男生說了有三十秒，待看到老師們點(diǎn)頭后一顆心也慢慢的落地。
“好，那我的第二個(gè)問題，說一說你們?cè)诒敬未筚惿吓R時(shí)設(shè)計(jì)的作品是怎么想的？或者說為什么要這個(gè)作品！”
“哈？”
老師們問的問題，又一次把這一小組給整懵了。
他們都沒想到老師們會(huì)這么問問題，如果一直這樣繼續(xù)問下去，那他們昨天背的工作原理啥的不是白背了？
后面的幾個(gè)小組一看這情況，連忙分工合作，在網(wǎng)上搜索起了‘論文答辯老師常問的幾個(gè)問題’……
看著一組哭喪著臉走下講臺(tái)，二組拍拍胸脯滿懷信心的走了上去。
他們的準(zhǔn)備充分，他們相信老師的問題難不住他們。
依然是剛才的那個(gè)老師。
“好，我的第一個(gè)問題。
我看你這個(gè)設(shè)計(jì)報(bào)告上，其中有一點(diǎn)提到了一組數(shù)據(jù)，我想知道你這組數(shù)據(jù)的來源！”
“嗯……嗯？來源？我擦！！”
二組回答問題的是一個(gè)胖乎乎的大胖子，本來他還滿臉信心，可聽到是這個(gè)問題后，一張臉立馬苦了下來。
這問題都是些啥啊，我他喵的哪知道數(shù)據(jù)哪來的，我上網(wǎng)查的行不行。
“老師，這個(gè)……我們不知道……”
胖子也是個(gè)漢子，見自己組員沒人站起來回答問題，當(dāng)下也不扭捏，直接承認(rèn)了不會(huì)。
“好，第二個(gè)問題，你做的這個(gè)小車既然有避障功能，那么這個(gè)避障的實(shí)際距離是如何測(cè)量出來的。”
“噶？”
胖子摸了摸腦門上的汗水，這一題他同樣也不不會(huì)。
后面的幾個(gè)小組一看這情況又連忙上網(wǎng)搜索起了‘論文的數(shù)據(jù)來源從哪來查’……
但他們查的再多顯然也沒有老師們吃過的鹽多。
各種問題層出不窮，都是學(xué)生們想都沒想過的。
而他們的成績(jī)也不是非常高，看那遠(yuǎn)處的大屏幕。
成績(jī)最高的才八十九分！
直播間觀看的五萬多觀眾看著這一幕也是唏噓不已。
紛紛調(diào)侃青衫學(xué)院大一的新生，看他們說話的樣子，顯然有很多都是校外的或者是社會(huì)上的工作人員。
“下一組，十三號(hào)！”
終于，當(dāng)主持人念出十三序號(hào)的時(shí)候，張浩走到了講臺(tái)上。
此時(shí)的他一手拎著一個(gè)箱子，壯實(shí)的肌肉透過衣服展示在眾人眼里。
觀看直播的人看到這一幕，紛紛忍不住在下面刷起了評(píng)論。
“咦？這個(gè)十三號(hào)就一個(gè)人？怎么回事？”
“不知道，估計(jì)是個(gè)孤兒?！?p> “樓上過分了啊，怎么能罵人呢？”
“切，是他先罵的我……”
……
直播間說啥張浩不知。
在把兩件作品通好電后，他便坐到了座位上，一臉認(rèn)真的看著對(duì)面坐著的幾位老師。
看著張浩看過來的目光，幾個(gè)老師皆是有些驚奇，這還是他們第一次發(fā)現(xiàn)有參賽選手敢直面老師的。
“好，我的第一個(gè)問題，你的這個(gè)智能孵化器在市面上非常常見，請(qǐng)問你的優(yōu)勢(shì)在哪里！”
聽到這個(gè)問題，觀看直播的眾人瞬間就懵了。
好家伙，第一個(gè)問題就這么猛嗎？
如果張浩做的比市場(chǎng)上的有優(yōu)勢(shì)，那他早申請(qǐng)專利了，還至于在這里和你墨跡？
“市面上想要做到和我一樣功能的，不僅成本高，而且還特別浪費(fèi)資源，我的則不然……”
對(duì)于這一點(diǎn)，張浩還是能接上的。
畢竟他的孵化器里面的傳感器可是由建模系統(tǒng)具現(xiàn)出來的，成本和功能自然不用說。
聽到張浩的回答，講臺(tái)上的老師皺了皺眉。
“你說你的是靠藍(lán)牙連接，那你靠的是什么協(xié)議進(jìn)行傳輸?shù)摹?p> 還有，藍(lán)牙并不是很方便，你可以換成其他的通信方式嗎？”
“當(dāng)然可以，藍(lán)牙是一種短距離通信的無線電技術(shù)，使用的是IEEE802.15協(xié)議。
至于你說的其他通信方式，我可以把他換成移動(dòng)通信端，在這之前，我們先……”
聽著張浩的回答，不僅是老師們懵了，就連看直播的眾人也懵了。
他們雖然聽不懂，但看張浩一臉自信的樣子，也是不由的心生佩服！
牛！
“靠！藍(lán)牙協(xié)議他都知道！不行，我今天非讓他下不來臺(tái)不行！”
說話的是眼鏡男，也不知道他對(duì)這個(gè)張浩有什么深仇大恨。
“我有一個(gè)問題，你的電源模塊并沒有給傳感器通電，大家都知道傳感器沒有電是工作不起來的，所以……我想知道它們是怎么通電的！”
眼鏡男似乎是抓住了張浩的什么把柄一般，一臉興奮的等待著張浩回答！
此話一出，瞬間就吸引起了幾個(gè)老頭的注意力。
他們先是驚疑一聲，接著便戴起老花鏡認(rèn)真的觀看了起來。
“您說的對(duì)，如果是普通的傳感器確實(shí)需要電源供電！”