第六十六章：【火之意志】
“五十一年前，初代火影與宇智波斑一同為了和平，放下仇恨，建起木葉?！?p> “和平、安穩(wěn)……是每一個(gè)從那個(gè)時(shí)代走過來的人都渴望的，亦是木葉建村的主旨。”
“五十年來，我們希望戰(zhàn)爭(zhēng)消失，我們不希望孩子們?cè)谒麄儾粦?yīng)該接觸戰(zhàn)爭(zhēng)的年齡段，去感受那片殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)?！?p> “但是！”
“我們木葉的人不希望戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，其他國(guó)家心懷不軌的人卻截然不同！”
鏗鏘有力的發(fā)言聲響起，
忍者學(xué)校的演講臺(tái)上，猿飛日斬消瘦的身軀被一身銹跡斑斑的忍者馬甲所包裹，雖然發(fā)色依舊灰黑，但面容卻已然褶皺。
如今，他已然不是三代火影，自然沒有資格穿上代表著影的服飾。
可雖然猿飛日斬不是火影，但卻還是火影顧問、還是忍者學(xué)校的校長(zhǎng)。
而今天，在這戰(zhàn)火還會(huì)消散的時(shí)刻，他選擇身著戰(zhàn)時(shí)的忍者馬甲來參與這場(chǎng)入學(xué)儀式。
“不論是風(fēng)之國(guó)亦或者是雷之國(guó)、水之國(guó)、土之國(guó)……甚至是如雨之國(guó)那般的中小型國(guó)家?！?p> “他們都好似豺狼虎豹一般，貪婪的惦記著我們腳底下的土地?！?p> “他們想通過戰(zhàn)爭(zhēng)，從我們這里不勞而獲的得到糧食、得到鐵料、得到淡水……等等的資源?！?p> 說到這里，猿飛日斬那張老臉猛地一冷，其渾身上下涌現(xiàn)出一股冷冽的殺意，在整片會(huì)場(chǎng)上凝聚。
讓臺(tái)下的每一個(gè)人，都感受到他的嚴(yán)肅。
“挑起戰(zhàn)爭(zhēng)是可恥的行為，貪婪的想要從戰(zhàn)爭(zhēng)中獲利更是骯臟的！”
“我們木葉所有死去的英魂，所有活著的英杰，都不會(huì)允許這種事情的發(fā)生！”
“我們不會(huì)允許任何一個(gè)外來勢(shì)力進(jìn)入到火之國(guó)，對(duì)我們所擁有的土地進(jìn)行踐踏，對(duì)我們的人民進(jìn)行掠奪！”
“將來犯之?dāng)扯髿⒂谶吔缇€之外！”
“這是我們木葉每一代人都應(yīng)該銘記在心的職責(zé)！”
“同時(shí)，這也是我作為忍者學(xué)校的校長(zhǎng)，必須明言，讓所有上學(xué)的孩子們都清楚的內(nèi)容！”
寂靜的會(huì)場(chǎng)中，蒼老而又沙啞的聲音在會(huì)場(chǎng)每個(gè)人的耳邊回蕩。
“我的演講結(jié)束?！?p> 沒有絮絮叨叨的言語，猿飛日斬在說清楚每一個(gè)孩子上忍者學(xué)校必須明白的一點(diǎn)后，果斷退后一步，“接下來由四代火影來為各位演講?！?p> 說著，他從演講臺(tái)上走下。
緊接著，身著寫著“四代火影”白色衣袍的金發(fā)男人緩緩走上講臺(tái)，接替了他的位置。
他很年輕，與已有老態(tài)的猿飛日斬截然不同，充斥著活力、美好。
波風(fēng)水門的臉上，沒有以往待人時(shí)的那種謙和笑容，很是嚴(yán)肅認(rèn)真。
“剛才猿飛校長(zhǎng)的言語，我想各位也都聽清楚了?！?p> “我希望大家都能認(rèn)真的對(duì)待剛才的那番言論，細(xì)細(xì)的感受其中的含義，不要讓死去的英魂感到恥辱，也不要讓還在邊界防線駐守，保家衛(wèi)國(guó)的前輩們，感到不值！”
“我們應(yīng)該為那些奮不顧身保護(hù)木葉，為我們提供安全住所的前輩們承擔(dān)起責(zé)任，我們應(yīng)該貫徹他們的意志，讓他們的犧牲有所值得！”
“樹葉飛舞之處，火亦生生不息?；鸸鈱?huì)繼續(xù)照亮村子，并且讓新生的樹葉發(fā)芽。”
“你們，就是新生的嫩苗！”
“將來，你們會(huì)替代我們，成為木葉這棵蒼天大樹的支柱……”
……
混在人堆中，鼬站在富岳的身旁，平靜的望著演講臺(tái)上的波風(fēng)水門。
他能輕易的感受到，隨著一句又一句鼓舞人心的話語從波風(fēng)水門的口中說出。
自己身旁，那些本就在忍者游戲中對(duì)于忍者這個(gè)職業(yè)極為渴望，本就立志成為木葉史上那一位位英杰的孩子們，都斗志昂揚(yáng)起來！
他們的目光變得熱切、他們握緊拳頭，他們的血液好像在沸騰……
“這就是學(xué)校的含義嗎？很厲害的概念?！?p> 阿爾托莉雅在鼬的旁邊，臉上很是憧憬，“培養(yǎng)孩子們的信念，引導(dǎo)他們走向正確的方向，很不錯(cuò)的一個(gè)機(jī)構(gòu)。”
鼬同樣也很欣賞這份教育制度，“木葉不會(huì)將希望寄托于一代人，而是借由學(xué)校的機(jī)構(gòu)，將這種思想傳遞下去，讓代代人進(jìn)行傳承。”
“教育，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)勢(shì)力中除了軍事、經(jīng)濟(jì)以外的第三個(gè)重要因素?！?p> 不過阿爾托莉雅也并非全是夸贊，“但這也是有弊端的，知識(shí)是人們產(chǎn)生思考的鑰匙?！?p> “如果掌握智慧的人多了，會(huì)加重一個(gè)勢(shì)力的管理難度。”
“我曾經(jīng)也想對(duì)于不列顛的貴族拿捏著大部分的書籍、知識(shí)進(jìn)行改變，讓平民之中也能有智者脫穎而出，但仔細(xì)思考當(dāng)時(shí)不列顛的境況，我放棄了這種想法……”
……
對(duì)于講臺(tái)上，波風(fēng)水門高談著木葉村的本質(zhì)，訴說著木葉傳承的“火之意志”。
鼬與阿爾托莉雅只在內(nèi)心，分析著這些概念以及機(jī)構(gòu)、政策對(duì)于一個(gè)勢(shì)力的利與弊，而沒有過多在意其深意。
關(guān)于“火之意志”，關(guān)于“木葉的歷史”，并非之流傳于言語之中，書籍同樣記載了許多。
而作為忍者學(xué)校的課件——忍者手冊(cè)中，更是記錄了許許多多初代火影、二代火影乃至講臺(tái)上猿飛日斬曾說過的話語以及言語的詳解。
所以實(shí)際上……
鼬他們兩個(gè)對(duì)于猿飛日斬和波風(fēng)水門的這番言談，并未有太多的感觸。
因?yàn)樗麄冊(cè)缫阉降紫聦⑦@本手冊(cè)作為文化課程的一部分，對(duì)其上的內(nèi)容進(jìn)行過分析。
更何況，鼬在阿爾托莉雅的記憶中，已經(jīng)不止一次看到過類似的場(chǎng)景。
身著戰(zhàn)甲、手持利劍、披著雪白的披風(fēng)，阿爾托莉雅嚴(yán)肅而又認(rèn)真的站在城墻之上望著下方密密麻麻的人群，高聲宣示著勝利與榮耀，將烈士的名字印刻于不列顛的歷史……
這種場(chǎng)景，他閱覽記憶時(shí)看到的不止一次。
比起被這些言語、情緒所沉浸和影響，鼬早就明白了“鼓動(dòng)”的本質(zhì)，所以能很清楚的站立于局外，平靜的看著局內(nèi)。
“說起來，你們這一批學(xué)員之中，也有幾個(gè)宇智波的人呢。”
不過很快，阿爾托莉雅就停下了評(píng)價(jià)，畢竟這種事情她和鼬已經(jīng)討論過太多太多。
她轉(zhuǎn)而將目光放到了附近的人群之中，從其中找出與鼬和富岳一般，衣服上刻著宇智波族紋的人。
“三個(gè)女孩，兩個(gè)男孩，算上你的話，這一批學(xué)員里一共有六個(gè)宇智波的人……”