?。酃?055年，戰(zhàn)樞紀(jì)元元年。］

　?。鄣厍?，龍陽(yáng)國(guó)，龍京。］

　　“快快快！測(cè)試馬上就要開(kāi)始了，都跑快點(diǎn)！”

　　“哎呀，要不是五年前的事，科技就不會(huì)出現(xiàn)這樣的倒退了！害的咱們?nèi)缃襁€要用雙腿走路，好想念以前滿世界都是交通工具的時(shí)候。”

　　綠茵茵的操場(chǎng)邊上，傳來(lái)幾個(gè)同學(xué)的腳步聲與抱怨聲。

　　“你就再別抱怨了！麻溜點(diǎn)過(guò)來(lái)測(cè)試，不要拿戰(zhàn)樞當(dāng)兒戲！”操場(chǎng)上的一名老師對(duì)剛剛那個(gè)抱怨的同學(xué)說(shuō)道。

　　雖說(shuō)同學(xué)們似乎都不太喜歡什么戰(zhàn)樞，但老師都明白戰(zhàn)樞對(duì)學(xué)生們未來(lái)的重要性。地球受到這樣的打擊，還發(fā)生這么多變化是任誰(shuí)都料不到的，大家都只想好好活命，而明白人都知道現(xiàn)在只有靠戰(zhàn)樞才能在如今的地球立足。

　　“1號(hào)，李燦！”

　　“2號(hào)，王督！”

　　“3號(hào)，王屯昌！”

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　　教官的聲音傳蕩在操場(chǎng)中，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)按號(hào)排隊(duì)來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)樞測(cè)試。

　　“93號(hào)，韓天塵！”

　　“93號(hào)，韓天塵！”

　　教官喊了兩遍韓天塵的名字，卻仍不見(jiàn)其人影。

　　巡視四周，依舊沒(méi)有同學(xué)站出來(lái)。

　　“93號(hào)，韓天塵！沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？人呢！”教官?gòu)?qiáng)忍著怒火說(shuō)到。

　　過(guò)了一會(huì)兒。

　　“到！”

　　同學(xué)們排的方陣，而聲音則是從方陣一個(gè)角落傳出的。

　　教官走進(jìn)方陣，在角落中找到了韓天塵。

　　“你特么是聾子嗎？”教官惡狠狠的說(shuō)。

　　韓天塵一言不發(fā)，冷冷地看著教官，不知是在想些什么。

　　“你！你還想不想測(cè)試了？”

　　教官的語(yǔ)氣十分強(qiáng)烈，目光兇狠。

　　“算了算了，不用跟這個(gè)乳臭未干的小子計(jì)較，咱們繼續(xù)點(diǎn)名吧。別誤了正事?！迸赃叺睦蠋煂?shí)在是看不下去了，便道。

　　“哼，算了，算了。來(lái)，我繼續(xù)點(diǎn)名！”教官兇煞煞地看了一眼一直沉默不語(yǔ)的韓天塵，然后退出方陣，繼續(xù)點(diǎn)名。

　　500多個(gè)學(xué)生的名字終于都點(diǎn)完了，教官這才開(kāi)始讓同學(xué)們進(jìn)行戰(zhàn)樞測(cè)試。

　　“你們要謹(jǐn)記，等會(huì)兒無(wú)論看到什么都不要過(guò)于害怕，不然暈倒可就完了！”教官嚴(yán)聲提醒道。

　　“1號(hào)，李燦！快過(guò)來(lái)。”

　　那名叫李燦的學(xué)生走上前去，站到教官身旁的一個(gè)圓柱形容器前。

　　那個(gè)容器外面是透明的，高2米左右，里面的空間剛好能容得下一個(gè)人。

　　教官對(duì)李燦說(shuō)道：“進(jìn)到感樞艙里，然后閉上你的眼睛。記住，什么都不要想！”

　　“好！”李燦點(diǎn)點(diǎn)頭，然后徑直走進(jìn)感樞艙里。

　　感樞艙的門(mén)自己關(guān)上了，李燦站到里面一動(dòng)不動(dòng)。突然，他感覺(jué)有什么東西在一瞬之間被打入了自己的身體，全身上下都有一種奇妙的感覺(jué)，就像有一片柳葉在自己身上輕輕地反復(fù)撫摸著，那種感覺(jué)十分自然愜意，把人的思緒都化為烏有。

　　在感樞艙外的同學(xué)們看到感樞艙頂上有一道細(xì)細(xì)的紫光沖向天空，但很短，紫光上隱隱約約有一個(gè)狼頭的圖案，雖然相當(dāng)?shù)牡?，必須仔?xì)一點(diǎn)看才能看出來(lái)，但那確實(shí)是真實(shí)存在的。

　　李燦還在艙里站著。外面的同學(xué)看到紫光后問(wèn)向自己的老師，老師告訴他們：“這就是覺(jué)醒戰(zhàn)樞的標(biāo)志，測(cè)試時(shí)會(huì)有各種顏色、大小、圖案的光芒出現(xiàn)。顏色和圖案通常代表的是覺(jué)醒后的戰(zhàn)樞的屬性，而大小則代表其初始強(qiáng)度?！?p>　　又過(guò)了2分鐘，紫色的光芒自己消失了，李燦從感樞艙里走出來(lái)。