第十一章 重遇（小番外）

　　未曾想，木夏和王巍還會(huì)再遇見。

　　她居然也能有考上省重點(diǎn)高中的一天。可她初中的三年，過得很愉快且充實(shí)。她遇到的初中大部分老師和同學(xué)都很熱心。

　　高中校門外，木夏：“老師好”。老師旁邊站在少年，模糊又熟悉的樣子映入木夏眼中。

　　為啥是模糊又熟悉，而不是清晰又熟悉呢？因?yàn)槟鞠男】蓱z高度近視了。她那清晰視力一去不復(fù)返，多么痛的領(lǐng)悟。

　　但也僅限于打招呼了，進(jìn)了校園，各走各的路。

　　去往教室的路上，木夏特別懊惱：為啥不戴眼鏡?。?！看不清人長(zhǎng)啥樣了。

　　到了教室，木夏興奮的與前桌分享。不過沒被搭理。

　　為啥不與同桌分享呢？報(bào)意思呢，當(dāng)時(shí)實(shí)行單人桌。（木夏心中嚶嚶嚶了，她多么渴望跟人聊聊天呀。）

　　高一軍訓(xùn)完，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀看訓(xùn)練成果。不知為何，剛到一個(gè)新環(huán)境，木夏不適應(yīng)。

　　父親離開學(xué)校時(shí)，木夏嘩嘩嘩的掉眼淚。

　　然后，這一幕被王巍看到了。雖然木夏近視，但那身形她從未認(rèn)錯(cuò)。

　　后來，分班了。他們還是沒在一個(gè)班，因?yàn)檫x科不一樣。

　　她通過阿Q共同好友的空間了解到他的班級(jí)就在她的班級(jí)的樓下。同時(shí)，她還知道教她的化學(xué)老師也是他們班的化學(xué)老師。

　　于是，她喜歡找化學(xué)老師解答多了一個(gè)原因。尤其是輪到化學(xué)老師輔導(dǎo)王巍班級(jí)時(shí)，木夏喜歡央求同桌跟她一起下去問問題。

　　到了王巍班級(jí)的門口，木夏會(huì)不經(jīng)意的掃一圈。但是，怕是被人知道，她掃視的時(shí)間極快，導(dǎo)致她哪怕戴著眼鏡，也從未清晰看見他?？伤睦锵Ｍ诳此呐乱谎?。

　　于是乎，木夏喜歡下樓上洗手間；積極從王巍班級(jí)那面的樓梯去領(lǐng)取作業(yè)。不巧的是，她從未正面遇到他。

　　晚上，高三的木夏喜歡與同桌在課間時(shí)出走廊來看看。木夏有時(shí)會(huì)把目光投向下一層樓側(cè)面的長(zhǎng)走廊。心里想著：他是否會(huì)出來與同學(xué)嬉鬧。

　　其實(shí)，你說，木夏真的很喜歡王巍嗎？

　　木夏：“好像也沒有吧。高中的三年，她大部分時(shí)間都在為成績(jī)悲歡。”

　　既然這樣，那為何念念不忘呢？也許王巍在木夏占了她回憶中重要的一部分吧。

　　如果木夏沒刷到“熱烈的不是青春，是我們”的一個(gè)片段。（火樂商演賺錢還債遇心上人而手足無措）

　　那么，她就不會(huì)勾起一些已封存的回憶：

　　兒時(shí)，木夏幫著家中的店整理商品，拿著疊成方方正正的布擦拭著它們。誰成想，一抬頭，她跟王巍對(duì)視上了。

　　沒有意外，兩人飛快躲開，沒打招呼。

　　木夏不主動(dòng)的性格，又希望著對(duì)方能主動(dòng)。在她心里：男孩很喜歡一個(gè)人，會(huì)主動(dòng)見面的！

　　正因如此，木夏有心的不經(jīng)意去獲取他的社交號(hào)，后來卻又刪掉了那串?dāng)?shù)字，沒有加對(duì)方。

　　關(guān)于他，木夏持著順其自然的態(tài)度。不再主動(dòng)了解，但看到有關(guān)你的還是會(huì)稍作停留。