不知何緣故，上晚自習(xí)課，經(jīng)常停電。正如語(yǔ)文老師黃蓋所說(shuō)：“中華民族是具有憂(yōu)患意識(shí)的民族?！睘榱祟A(yù)防停電，很多同學(xué)的課桌下都備有蠟燭。坐在第一排的夏美和夏蕓有點(diǎn)尷尬，她們忘記買(mǎi)蠟燭了。此刻，身后的張志力踢了踢夏美的課椅，夏美轉(zhuǎn)身，張志力遞給她一根蠟燭。
“志力兄雪中送炭，我倆銘記于心?！毕拿拦笆种轮x。
張志力靦腆地說(shuō)：“這叫有備無(wú)患?！?p> 夏美接過(guò)蠟燭，靠近張志力課桌上正在燃燒的燭火，點(diǎn)著了她手上的蠟燭。“還要借火，星星之火，可以燎原?！毕拿吏尤灰恍?。
夏美滴幾滴蠟淚在夏蕓的鐵皮筆盒上，固定好這顆星星之火。她又轉(zhuǎn)向后背問(wèn)：“志力兄，還有蠟燭嗎？再給我一根?！?p> “還有一根。一根蠟燭不夠照亮你們？”張志力問(wèn)。
“那你去講臺(tái)上點(diǎn)一根，范老師估計(jì)要來(lái)上課了?！毕拿佬÷暤卣f(shuō)。
“你為什么不去，講臺(tái)就在你面前?！睆堉玖τ行┮苫?。
“你是男生，他是男老師，你去點(diǎn)，比較合適。”夏蕓看到夏美臉紅了，趕緊幫她解釋。
張志力點(diǎn)著手中的蠟燭，起身走向講臺(tái)，滴了幾滴蠟淚，趁熱粘住蠟燭底部，然后回到座位上。白襯衫黑領(lǐng)帶的范增明老師走了進(jìn)來(lái)。
“起立！”班長(zhǎng)一聲令下，全體同學(xué)站了起來(lái)。
“老師好！”同學(xué)們異口同聲。
“同學(xué)們好！”范老師點(diǎn)點(diǎn)頭，示意大家坐下。
“感謝張志力同學(xué)的燭光！”范老師鼓掌。接著，臺(tái)下掌聲響起。
開(kāi)學(xué)，不到一個(gè)月，博學(xué)多才的范老師成了同學(xué)們崇拜的偶像。他幽默、風(fēng)趣、風(fēng)度翩翩，給大家留下了好印象。
整所初級(jí)中學(xué)，只有一棟教學(xué)樓使用，旁邊有一棟新教學(xué)樓正在建造中。教學(xué)樓后面有兩間瓦房教室。左邊是夏鵬班，張志大（張志力堂哥）當(dāng)班主任。右邊是夏美班，范增明（夏鵬大表哥）當(dāng)班主任。
瓦房教室的窗戶(hù)沒(méi)有玻璃，只有幾根鋼筋攔著。如果是暴雨天，不但屋頂會(huì)漏水，雨水也會(huì)隨風(fēng)從窗口飄灑進(jìn)來(lái)。由于沒(méi)有玻璃阻擋，范老師時(shí)常站在窗口觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng)。剛從師大畢業(yè)的他，一來(lái)就擔(dān)任班主任，管教這幫只比他小幾歲的大孩子們，他覺(jué)得如同接了個(gè)燙手山芋。
昏黃的燭光，貌似不夠亮，但絲毫不影響范老師上課的熱情。大概五分鐘時(shí)間，黑板的左邊寫(xiě)滿(mǎn)了誰(shuí)都看不懂的英文。
I heard the echo， from the valleys and the heart
Open to the lonely soul of sickle harvesting
Repeat outrightly， but also repeat the well-being of
Eventually swaying in the desert oasis
I believe I am
Born as the bright summer flowers
Do not withered undefeated fiery demon rule
Heart rate and breathing to bear the load of the cumbersome
Bored
接著，他在黑板的右邊寫(xiě)上這段英文的譯文。
我聽(tīng)見(jiàn)回聲，來(lái)自山谷和心間
以寂寞的鐮刀，收割空曠的靈魂
不斷地，重復(fù)決絕又重復(fù)幸福
終有綠洲，搖曳在沙漠
我相信自己
生來(lái)如同璀璨的夏日之花
不凋不敗，妖冶如火
承受心跳的負(fù)荷和呼吸的累贅
樂(lè)此不疲
“這是印度詩(shī)人泰戈?duì)枌?xiě)的一首詩(shī)歌，詩(shī)名為《生如夏花》，我默寫(xiě)的是第一段。”范老師解釋道。
明明是政治老師，一下子變成了文學(xué)愛(ài)好者，而且還會(huì)英語(yǔ)。剛升初中的學(xué)生們，再次刷新了自己的三觀(guān)。范老師除了上他們班的政治課，還承包了整個(gè)年級(jí)十一個(gè)班的歷史課。他上歷史課，基本上是不帶歷史課本的，但他能精確背出課本內(nèi)容，甚至能精確背出在課本第幾頁(yè)、第幾段。黃蓋老師上語(yǔ)文課時(shí)，就經(jīng)常對(duì)范老師贊譽(yù)有加。
“范老師，您這是要搶英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師的飯碗嗎？”張志力的同桌霍成甲小聲地問(wèn)。
范老師聽(tīng)到后，忍不住笑了?！拔夷壳斑€在考律師證，如果哪天因我搶了別的老師的飯碗，學(xué)校不讓我當(dāng)老師了，我就去當(dāng)律師?！狈独蠋焺傉f(shuō)完，臺(tái)下的同學(xué)們哄堂大笑。
“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于人只有一次，人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)？”范老師意味深長(zhǎng)地問(wèn)。
“生如夏花，活著，就要如夏花絢爛，要珍惜生命，要活得有價(jià)值，出門(mén)在外不能丟父母的臉，做人要爭(zhēng)氣?！毕拿勒玖似饋?lái)，聲音鏗鏘有力。
“夏美同學(xué)說(shuō)得非常好！”范老師鼓掌。接著，臺(tái)下掌聲四起。
夏美在鎮(zhèn)上的小學(xué)念書(shū)時(shí)，經(jīng)常幫她的祖母去夏鵬姑媽?zhuān)ǚ对雒鲖寢專(zhuān)╅_(kāi)的雜貨店買(mǎi)東西，很少遇見(jiàn)范增明。夏美對(duì)夏鵬的這位表哥知之甚少。開(kāi)學(xué)來(lái)報(bào)名注冊(cè)，得知班主任是范增明老師時(shí)，她愣住了。她再得知夏鵬就在隔壁班時(shí)，她的內(nèi)心猶如平靜的湖面投進(jìn)了一顆小石頭，水面泛起一陣陣漣漪。她開(kāi)始杞人憂(yōu)天，她很害怕夏鵬去跟范老師說(shuō)她曾經(jīng)打過(guò)他。雖然，夏美跟村里的男孩們?nèi)即蜻^(guò)架，但此時(shí)的她草木皆兵。
“青春是拿來(lái)做什么的？”范老師繼續(xù)啟發(fā)式提問(wèn)。
臺(tái)下寂靜無(wú)聲，對(duì)于剛進(jìn)入青春期的初中生，他們對(duì)“青春”這個(gè)詞，既茫然又陌生。
“青春是拿來(lái)努力學(xué)習(xí)的，青春是拿來(lái)艱苦奮斗的?！狈独蠋熗ｎD了幾秒，繼續(xù)：“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！迸_(tái)下，掌聲熱烈而持久。
夏美知道：范老師剛剛朗誦的是漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》。夏美小學(xué)畢業(yè)已背完《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》，還有一萬(wàn)字不重復(fù)的《新華字典》。第一次語(yǔ)文測(cè)試，夏美就以年級(jí)第一的成績(jī)初露鋒芒。此后，她與張志力“群雄并起，逐鹿中原?！?p> “今晚，停電這么久了，怎么還沒(méi)有電?？吹窖矍盃T光閃閃，我腦海里浮現(xiàn)出一首歌，我給大家唱一段，好不好？”范老師興致盎然地問(wèn)。
“好！”臺(tái)下，同學(xué)們的回答震耳欲聾。
先是泰戈?duì)?，然后是漢樂(lè)府，最后是唱歌。范老師出其不意的教學(xué)方式，令大家耳目一新，教室里氣氛熱烈。
“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)，話(huà)到嘴邊又咽下。媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)愕暮诎l(fā)泛起了霜花。噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)愕哪橆a印著這多牽掛。噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)愕难碜兊貌辉偻Π巍｀迡寢專(zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)愕难劬楹问チ斯馊A。媽媽呀，女兒已長(zhǎng)大，不愿牽著你的衣襟走過(guò)春秋冬夏……”
范老師深情獻(xiàn)唱《燭光里的媽媽》，唱哭了所有人。夏美發(fā)現(xiàn)范老師唱到最后一個(gè)音時(shí)，和大家一樣雙眼含著淚花。此刻，教室里的燈突然亮了，有電了。接著，鈴聲響了，下課了。